... cấp quảnlý từ quảnlý viên cấp cao đến quảnlý viên cấp sở Đào tạo lực quảnlýđểnângcao khả quảnlý cách truyền đạt kiến thức làm thay đổi quan điểm hay nângcao lực thực hành nhà quảnlý ... caochấtlượngquảnlý giáo dục cần tập trung vào yếu tố người, cụ thể chấtlượng giảng viên Cần có chế độ sách nhà giáo để họ yên tâm giảng dạy, nghiên cứu khoa học Cần ý đến nângcaochấtlượng ... tới vấn đềquảnlý nguồn nhân lực nhằm nângcaochấtlượng đội ngũ giảng viên - Làm sở để ĐHTN đơn vị đưa giảiphápquảnlý nguồn nhân lực nhằm nângcaochấtlượng đội ngũ giảng viên đơn vị công...
... giảipháp công tác đạo nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc TV1CGD số giảipháp công tác đạo dạyhọc Tiếng việt 1- Công nghệ giáo dục mà nhà trường áp dụng thành công năm học 2014 - 2015 I Giảipháp ... trưởng Hiệu Một số giảipháp công tác đạo nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc TV1CGD - Việc tuyên truyền để giáo viên thấy muốn nângcaochấtlượng phải thay đổi cách dạy giáo viên, cách họchọc ... Những giảipháp mang lại kết định việc nângcaochấtlượng giáo dục nhà trường nhiều năm qua * Hạn chế giảipháp cũ thường là: - Những giảipháp cũ thường làm điềukiện cần chưa đủ Muốn nângcao chất...
... dạyhọcmônĐịalý đặc biệt mônĐịalý mà trực tiếp giảng dạy III- Những giảipháp thực đểnângcaochất lợng dạyhọcmônĐịalý lớp trờng THCS Đối với giáo viên a- Phải đổi cách soạn Saựng kieỏn ... lợng việc học Khi mà học sinh lĩnh hội kiến thức cách đầy đủ, tự giác tích cực góp phần nângcaochất lợng trình học tập học sinh Vì việc nângcaochất lợng việc dạyhọc nói chung mônđịalý nói ... viên dạyĐịalý nói riêng mục tiêu cần đạt đợc trình dạyhọc hình thành cho học sinh phơng pháphọc tập để chiếm lĩnh tri thức đích cần đạt ngời học sinh tạo cho thân phơng pháphọc tập phù hợp để...
... chỉnh hoạt động dạyhọc nhằm đạt chất lượng, hiệu học tập mức độ cao Có hai sở để phương phápdạyhọc đàm thoại trở thành ba phương phápđể hình thànhkiến thức mối quan hệ nhân địa lí: - Tính lặp ... vấn đềdạyhọcĐịalýtrunghọcphổthông – Tác giả: Nguyễn Trọng Phúc Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội Lí luận dạyhọcĐịalí – Tác giả: Nguyễn Dược - Nguyễn Trọng Phúc Nhà xuất Đại học Sư phạm ... trọng dạyhọc giáo viên Địalí Vấn đề mối liên hệ tượng vấn đềquan trọng phương pháp luận địalí với tư cách khoa học phương pháp luận địalí với tư cách mơnhọc nhà trường .N.N.Branxiki Ở chương...
... nghiên cứu: 3.1 Xác định sở lý luận sở pháplý số biện phápquảnlý đạo nhằm nângcaochấtlượng giáo dục đạo đức cho học sinh trường Dân Lập Xuân Mai, Huyện Chương Mỹ, TỉnhHà Tây 3.2 Phân tích, ... Mỹ, TỉnhHà Tây giai đoạn Dựa sở lý luận, sở pháplý phân tích cụ thể thực trạng việc quảnlý nhằm nângcaochấtlượng giáo dục đạo đức học sinh trường THPT Dân Lập Xuân Mai, Huyện Chương Mỹ, Tỉnh ... Chương Mỹ, TỉnhHà Tây phần nội dung Chương I Cơ sở lý luận sở pháplý việc quảnlý đạo giáo dục đạo đức học sinh trường THPT 1.1 Một số sở lý luận việc đạo giáo dục đạo đức học sinh trường THPT...
... số biện phápquảnlý cải tạo trường sở đểnângcaochấtlượngdạyhọctrường tiểu học huyện Krông Păc tỉnh Đăk Lăk PHẦN NỘI DUNG A CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁPLÝ I CƠ SỞ LÝ LUẬN 1 .Các khái ... sở pháplíđể rút học kinh nghiệm công tác quảnlý sở vật chất – kỹ thuật nhà trường III NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU VIẾT SNG KIẾN: - Tìm hiểu sở lý luận , sở pháplý liên quan đến công tác quảnlý sở ... vật chất – kỹ thuật trườngphổthông gồm nhiều nội dung: Trường sở; thiết bị giáo dục ; thư viện Trong trường sở yếu tố tạo nên sở vật chất – kỹ thuật điềukiệnđể hình thành nên nhà trường phổ...
... linh hoạt phương phápdạyhọc phân môn mĩ thuật B DẠY VÀ HỌC BỘ MÔN MĨ THUẬT Ở BẬC THCS I Phương phápdạyhọc đặc trưngmôn mĩ thuật -Mĩ thuật môn thuộc lĩnh vực nghệ thuật.Tuy mônhọc cung cấp kiến ... Sáng kiếngiảipháp kinh nghiệm môn mĩ thuật Sáng kiếngiảipháp kinh nghiệm Áp dụng số phương pháp tích hợp đểnângcaochấtlượngdạyhọc phân mơn vẽ trang trí A CƠ SƠ LÝ LUẬN THỰC TIỂN ... phải ý tới phương pháphọchọc sinh Do dạyhọc mĩ thuật trường THCS, giáo viên cần lưu ý điểm sau: +Tạo không khí học tập tốt đểhọc sinh háo hức chờ đón học +Tạo điềukiện cho học sinh suy nghĩ,...
... vào việc nângcaochấtlượngdạyhọcmônĐịa lý, đặc biệt mônĐịalý mà trực tiếp giảng dạy thời gian qua MỘT SỐ GIẢIPHÁP THỰC HIỆN ĐỂNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠY VÀ HỌCMÔNĐỊALÝ LỚP ỞTRƯỜNG THCS ... SỐ GIẢIPHÁP THỰC HIỆN ĐỂNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG DẠY- HỌCĐỊALÝ LỚP A PHẦN MỞ ĐẦU Như biết giáo dục coi lĩnh vực quan trọng Nó ln trước phát triển Đất nước, nên vấn đềchấtlượng giáo dục trở thành ... trình dạy học, việc nângcaochấtlượngdạyhọc vấn đềquan tâm đòi hỏi phải có nổ lực Thầy Trò Trước hết đểnângcaochấtlượng giảng dạy đòi hỏi người thầy phải có lực sư phạm vững vàng dạy học...
... dưỡng phương pháphọc cho học sinh giúp học sinh tham gia tích cực vào việc học, hiệu dạyhọc không ngừng nângcao Sau thời gian thực số giảiphápnângcaochấtlượngdạyhọcĐịa lí, tơi thu vài ... góp phần nângcaochấtlượng trình học tập học sinh II CƠ SỞ THỰC TIỄN: Thực trạng dạyhọcmônĐịalýtrường THCS Vĩnh Thịnh Bản thân tổ trưởng, nhiều năm đảm nhận giảng dạymơnĐịalý lớp 9, ... HIỆN ĐỂNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠY VÀ HỌCMÔNĐỊALÝ LỚP ỞTRƯỜNG THCS VĨNH THỊNH 2.1 Đổi cách soạn bài: - Giáo án xem kế hoạch dạyhọc giáo viên.Vì giáo án phải trọng thiết kế hoạt động học tập học...
... việc quảnlý nhằm xây dựng nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên trường THPT N - huyện K - tỉnh Q 3.3 Đề xuất lýgiải số biện phápquảnlý nhằm xây dựng nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên trường ... tạo điềukiện thời gian để giáo viên ôn thi caohọc nhằm nângcao trình độ v.v… Nhà trường phối hợp với nhiều lực lượng giáo dục khác đểnângcaochấtlượng dội ngũ phối hợp với hội cha mẹ học ... phải tuân thủ quảnlý phải cho luật thực nghiêm * Điều lệ trườngtrunghọc sở, trunghọcphổthôngtrườngphổthông nhiều cấp học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành ngày 02/4/2007: - Điều 32 Quy định...
... vào việc nângcaochấtlượngdạyhọcmônĐịa lý, đặc biệt mônĐịalý mà trực tiếp giảng dạy thời gian qua MỘT SỐ GIẢIPHÁP THỰC HIỆN ĐỂNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠY VÀ HỌCMÔNĐỊALÝ LỚP ỞTRƯỜNG THCS ... tiễn dạyhọc thời gian qua việc áp dụng giảiphápđểnângcaochấtlượngdạyhọcmônĐịalý lớp nói riêng, tơi rút số học bản: - Mỗi giáo viên phải thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng, rèn luyện để ... chấtlượngdạyhọcmônĐịalý 9”, phần công việc mà đảm nhận nhiều năm học qua, bước đầu có kết định B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN: Trong trình dạy học, việc nângcaochấtlượngdạyhọc vấn đề...
... Thởng em cán giáo viên có thành tích caohọc tập Tóm lại, đểquảnlý nhằm xây dựng nângcaochất lợng đội ngũ giáo viên trunghọcphổthông có nhiều biện pháp Trên sở tảng lý luận, ngời quảnlý ... xuyên cho giáo viên trunghọcphổthôngtrunghọc sở nhằm tạo sở hành lang pháplýđể trờng có kế hoạch bồi dỡng, nângcaochất lợng giảng dạy 2.2 Với Sở Giáodục Đào tạo Quảng Bình - Có kế hoạch ... 3.1 Xác định sở khoa học việc quảnlý nhằm xây dựng nângcaochất lợng độ ngũ giáo viên trunghọcphổthông 3.2 Phân tích thực trạng việc quảnlý nhằm xây dựng nângcaochất lợng đội ngũ giáo...
... Thởng em cán giáo viên có thành tích caohọc tập Tóm lại, đểquảnlý nhằm xây dựng nângcaochất lợng đội ngũ giáo viên trunghọcphổthông có nhiều biện pháp Trên sở tảng lý luận, ngời quảnlý ... xuyên cho giáo viên trunghọcphổthôngtrunghọc sở nhằm tạo sở hành lang pháplýđể trờng có kế hoạch bồi dỡng, nângcaochất lợng giảng dạy 2.2 Với Sở Giáodục Đào tạo Quảng Bình - Có kế hoạch ... nhân ảnh hởng đến chất lợng giáo dục chung nhà trờng Đối với trờng phổthông cấp 2-3 Dơng Văn An- Quảng Bình, đặc thù riêng trờng giảng dạy hai cấp học (trung học sở trunghọcphổ thông) nên...
... SỐ GIẢIPHÁP VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP HỢP TÁC NHĨM ĐỂNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌCMƠN GIÁO DỤC CÔNG DÂN TẠI TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG TRẦN PHÚ, QUẬN TÂN PHÚ, THÀNHPHỐ HỒ CHÍ MINH 3.1 Những giải ... nângcaochấtlượngdạyhọcmôn giáo dục công dân trườngtrunghọcphổthông Trần Phú, quận Tân Phú, Thànhphố Hồ Chí Minh B PHẦN NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC NÂNGCAOCHẤT ... quận Tân Phú, Thànhphố Hồ Chí Minh 1.3.1 Vài nét trườngtrunghọcphổthông Trần Phú, quận Tân Phú, Thànhphố Hồ Chí Minh Lịch sử hình thành: Trườngtrunghọcphổthơng Trần Phú hình thành vào năm...
... sinh trường THPT 1.1 Một số sở lý luận việc quảnlý đạo … 1.2 Một số sở pháplý việc quảnlý đạo … Chương Thực trạng việc quảnlý đạo nhằm nângcaochấtlượng giáo dục đạo đức học sinh trường ... nghiên cứu: 3.1 Xác định sở lý luận sở pháplý số biện phápquảnlý đạo nhằm nângcaochấtlượng giáo dục đạo đức cho học sinh trường Dân Lập Xuân Mai, Huyện Chương Mỹ, TỉnhHà Tây 3.2 Phân tích, ... Mỹ, TỉnhHà Tây giai đoạn Dựa sở lý luận, sở pháplý phân tích cụ thể thực trạng việc quảnlý nhằm nângcaochấtlượng giáo dục đạo đức học sinh trường THPT Dân Lập Xuân Mai, Huyện Chương Mỹ, Tỉnh...
... caochấtlượngdạyhọc Khó nângcaochấtlượngdạyhọcđiều 30 kiện sở vật chất nghèo nàn, lại khơng có quan tâm, đạo thích đáng lãnh đạo nhà trường Do chúng tơi xác định biện pháp cụ thể để hoàn ... mục đích học tập Hoạt động dạyhọc thầy trò phải hướng vào đáp ứng mục đích, nhu cầu lợi ích người họcDạy cho học sinh họcđể biết, họcđể làm, họcđể tồn tại, họcđể hồ nhập Q trình dạyhọc thực ... kết học tập học sinh, đánh giá nhà giáo, đánh giá cán quảnlý 3.5 Huy động nguồn lực phục vụ cho công tác dạyhọc 3.5.1 Huy động sở vật chất: Cơ sở vật chất nhà tường phương tiện đểnângcao chất...
... PHƢƠNG PHÁP SỬ DỤNG THÍ NGHỆM HĨA HỌC VÀ THIẾT BỊ DẠYHỌCĐỂNÂNGCAOCHẤT LƢỢNG DẠYHỌCMƠN HĨA HỌC LỚP 10 Ở TRƢỜNG PHỔTHÔNGTHÀNHPHỐ ĐÀ NẴNG Trong điềukiện phát triển, luôn đổi phƣơng phápdạy ... thuật, phƣơng pháp sử dụng thí nghiệm hóa học thiết bị dạyhọcđểnângcaochất lƣợng dạyhọc hóa học lớp 10 trƣờng THPT thànhphố Đà Nẵng” 2.2.2 Đổi phƣơng phápdạyhọc hóa học trƣờng phổthông 1/ ... THIỆN KĨ THUẬT, PHƢƠNG PHÁP SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM HÓA HỌC VÀ THIẾT BỊ DẠYHỌCĐỂNÂNGCAOCHẤT LƢỢNG DẠYHỌCMƠN HĨA HỌCỞTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Phƣơng hƣớng đổi phƣơng phápdạyhọc giới nƣớc ta 1.1.1...
... đề số giảipháp sử dụng dụng cụ trực quandạyhọc nhằm nângcaochất lợng giảng dạymôn Tin học lớp 6: III giảipháp Trực quan hoá thông tin dạyhọc Trực quan hoá thông tin dạyhọc trình thông ... dụng phơng phápdạyhọc trực quanđểnângcaochất lợng dạyhọcmôn Tin học lớp Dạyhọc nghệ thuật Sử dụng tốt phơng phápdạyhọc trực quan đờng tốt để đạt đợc mục đích yêu cầu tiết dạy phơng ... së lý luận II sở thực tiễn III giảipháp Trực quan hoá thông tin dạyhọc Nguyễn Thị Quỳnh - Trờng THCS Mai Thủy 13 áp dụng phơng phápdạyhọc trực quanđểnângcaochất lợng dạyhọcmôn Tin học...
... cán quảnlí áp dụng vào q trình quảnlíđểnângcaochấtlượngdạyhọc – Điều mà tất cán quảnlí mong mỏi Sau số điềukiệnđể thực thành công đề tài " Một số biện phápquảnlíđểnângcaochấtlượng ... giảipháp biện pháp đạo quảnlíđểnângcaochấtlượngdạyhọctrường năm học đến ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: - Hoạt động dạyhọctrường tiểu học, điềukiện bảo đảm chấtlượngdạyhọctrường tiểu học ... tài:Một số biện phápquảnlíđểnângcaochấtlượngdạyhọc - Tìm hiểu sở lí luận đổi phương phápdạyhọc - Điều tra khảo sát thực trạng nguyên nhân quảnlíchấtlượngdạyhọctrường tiểu học Số Bình...