... thức nhằm thực có hiệu mục tiêu đổi chơng trình giáodục phổ thông, nângcaogiáodục toàn diện thực chất - Tích cực đổi phơng pháp dạy học nângcaochất lợng dạy học nhằm phát huy tính tích cực, ... nõng cao cht lng giỏo dc trng THCS ng Vit Yờn Dng Bc Giang. nghiờn cu v chia s mt s kinh nghim cựng vi cỏc trng bn Ni dung : a Mt s bin phỏp nõng cao cht lng a1 .Nâng caochất lợng hiệu giáo dục; ... dung : trang a Mt s bin phỏp nõng cao cht lng v hiu qu cụng tỏc qun lý trng THCS ng Vit: trang a1 .Nâng caochất lợng hiệu giáo dục; trang a2 T chc bi dng HSG...
... bin phỏp nõng cao cht lng a1 .Nâng caochất lợng hiệu giáo dục; - Chỉ đạo thực nghiêm túc kế hoạch chơng trình dạy học theo quy định Bộ Giáodục Đào tạo hớng dẫn chi tiết Sở Giáodục Đào tạo - ... hiện, tự giải vấn đề, tự chiếm lĩnh kiến thức Có kỹ thực hành kỹ vận dụng sáng tạo kiến thức nhằm thực có hiệu mục tiêu đổi chơng trình giáodục phổ thông, nângcaogiáodục toàn diện thực chất - ... dung : trang a Mt s bin phỏp nõng cao cht lng v hiu qu cụng tỏc qun lý trng THCS ng Vit: trang a1 .Nâng caochất lợng hiệu giáo dục; trang a2 T chc bi dng HSG...
... 2010-2011 thực biện phápnângcaochấtlượng hiệu công tác quản lý nhà trườngTrườngGiảipháp khoa học Trang11 GiảiphápnângcaochấtlượnggiáodụctrườngTHCSĐồngViệtTHCSĐồngViệt có chuyển biến ... GiảiphápnângcaochấtlượnggiáodụctrườngTHCSĐồngViệt Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu biện phápnângcaochấtlượnggiáodụctrường học, đối tượng giáo viên, nhân viên , học sinh trường ... có nhóm trưởng (Tổ trưởng Tổ phó tổ KHTN,KHXH) * Về sở vật chất hạn chế Giảipháp khoa học Trang5 GiảiphápnângcaochấtlượnggiáodụctrườngTHCSĐồngViệt - Cơ sở vật chất nhà trường nghèo...
... caochất lợng giáodục thực chấtnângcaochất lợng giáodục trở thành vấn đề cấp bách nay.Việc nângcaochất lợng giáodục Trờng phụ thuộc vào nhiều yếu tố, hoạt động quản lý giáodục giữ vai ... Phơng phápgiáodục cách thức tác động nhà giáodục lên đối tợng giáodục để hình thành cho họ phẩm chất cần thiết Phơng phápgiáodục nh thân trình giáodục diễn phức tạp Vậy nhà quản lý giáodục ... trạng chất lợng giáodục quản lý giáodục trờng TCTS Thanh Hoá, từ đề xuất giảipháp quản lý nângcaochất lợng giáodục trờng nói riêng trờng TCCN nói chung Chơng Thực trạng chất lợng giáo dục...
... hiệu giáo dục, phát triển quy mô giáodục sở đảm bảo chất lợng Đó mục tiêu quan trọng hàng đầu chiến lợc phất triển giáodục đào tạo cảu Đảng, trớc nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội Cơ sở pháp ... học, văn đạo chuyên môn cảu cấp Kịp thời thông báo uốn nắn giáo viên thực thay đổi chuyên môn, môn c Quản ly nângcaochất lợng lên lớp, đổi phơng phápgiảng dạy Để nângcaochất lợng lên lớp ... để nângcao hiệu đạo nếp Tổ chức đạo nếp sinh hoạt chuyên môn: - Sinh hoạt hội đồnggiáodục theo định kỳ học kỳ lần - Tổ chức sinh hoạt hội đồng khác Hội đồng thi đua khen thởng: Hội đồng thi...
... tìm phương hướng giảipháp phù hợp cho giáodục đơn vị IV.Phương hướng giảipháp nhằm nângcaochấtlượnggiáodục đơn vị trường Tiểu học Gio An: Phương hướng: a Chấtlượnggiáodục toàn diện: ... giáodục nguyên nhân để tìm biện phápgiải phù hợp.Vì vậy, việc nghiên cứu thực trạng nhằm tìm giảipháp để đưa chấtlượnggiáodục ngày đạt kết cao việc tìm hiểu thực trạng tìm giảiphápnângcao ... tích giáodục vấn đề nhức nhối Bộ Giáodục Đào tạo đặc biệt quan tâm Mặc dù, chấtlượnggiáodụctrường năm trở lại có nhiều tiến rõ rệt Tuy nhiên, tiến nhiều mặt hạn chế Chấtlượnggiáodục trường...
... phẩm chất lực nh yêu cầu đề 1.2.4.3 Giảiphápgiáodục bảo vệ môi trờng Dựa khái niệm chung giảiphápgiảiphápgiáo dục, đa khái niệm giảiphápgiáodục môi trờng nh sau: Giảiphápgiáodục môi ... môi trờng 1.2.4 Giảiphápgiáodục bảo vệ môi trờng 1.2.4.1 Giảipháp Theo từ điển Tiếng Việt định nghĩa giảipháp phơng phápgiải vấn đề cụ thể [13,387] Giảipháp cách thức giải cho nội dung, ... hiểu giảipháp cách thức, phơng pháp để thực giải vấn đề vớng mắc, cha đạt hiệu nh mong đợi 1.2.4.2 Giảiphápgiáodục Theo bachkhoatoanthu.gov.vn: Giảiphápgiáodục cách thức tổ chức nội dung giáo...
... thực trạng giáodục tiểu học số trường tiểu học Quận - Đề xuất số giảipháp nhằm nângcaochấtlượnggiáodục tiểu học Quận Thành phố Hồ Chí Minh Giả thuyết khoa học Chấtlượnggiáodụctrường tiểu ... tính cần thiết khả thi giảiphápnângcaochấtlượnggiáodụctrường tiểu học Quận I, qua đánh giá CBQL, GV công trình coi đóng góp cho việc nângcaochấtlượnggiáodụctrường tiểu học Quận I ... máy quản lý 1.3.3.3 Quản lý chấtlượnggiáodụctrường tiểu học Nângcaochấtlượnggiáodục phải xác định từ mục tiêu giáodục Mục tiêu giáodục tiểu học bao gồm phẩm chất lực chủ yếu cần hình...
... nghiên cứu giảiphápnângcaochấtlượnggiáodục đơn vị - Trường Tiểu học Gio An Đó lí chọn đề tài: .15 “Thực trạng giảiphápnângcaochấtlượnggiáodục đơn vị.” 16 II Phương pháp nghiên ... sâu nghiên cứu giảiphápnângcaochấtlượnggiáodục đơn vị - Trường Tiểu học Gio An Đó lí chọn đề tài: “Thực trạng giảiphápnângcaochấtlượnggiáodục đơn vị.” II Phương pháp nghiên cứu: ... tìm phương hướng giảipháp phù hợp cho giáodục đơn vị IV.Phương hướng giảipháp nhằm nângcaochấtlượnggiáodục đơn vị trường Tiểu học Gio An: Phương hướng: a Chấtlượnggiáodục toàn diện:...
... Chương III: MỘT SỐ GIẢI PHÁPVỀ QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG GD ỞTRƯỜNGTHCS VĂN TIẾN - YÊN LẠC Xuất phát từ sở lí luận thực tế chấtlượng chuyên môn trườngTHCS Văn Tiến - Yên Lạc - Vĩnh ... giáodục đạt hiệu cao Quản lý giáodụctrườngTHCS thực phạm vi xác định đơn vị giáodục nhà trường thực nhiệm vụ giáodục 1.1.2 Khái niệm giáo dục: Giáodục hoạt động hướng tới người, biện pháp ... trung học sở Văn Tiến, đúc rút số kinh nghiệm quản lý chuyên môn nângcaochấtlượnggiáodụctrường trung học sở Văn Tiến Thực chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quản lý nângcaochấtlượnggiáodục ,...
... pháp để nângcaochấtlượnggiáodụctrườngTHCS Lê Q Đơn” B/NỘI DUNG: I/ Những khó khăn thuận lợi : 1).Khó khăn : TrườngTHCS Lê Q Đơn thành lập sát nhập học sinh cấp trường phổ thơng: Trường ... động nhà trường phải thể tính giáo dục, để làm tốt cơng tác giáodục người làm cơng tác giáodục phải giáo dục, trau dồi rèn luyện tốt nhất, tất mối quan hệ nhà trường phải mang tính giáo dục, xây ... thể giải kịp thời cho giáo viên nghỉ phép đột xuất theo qui định Ngành mà bố trí cho giáo viên khác dạy thay 2) Phát huy lực sở trườnggiáo viên để mang lại hiệu caogiảng dạy, nângcaochất lượng...
... xảy lớp, phạm vi lớp Biện pháp để nângcaochấtlượng hiệu giáo dục: Có yếu tố định đến đổi chấtlượnggiáodục là: + Đội ngũ làm công tác giáodục nhà trường + Cơ sở vật chất (điều kiện dạy học) ... DỤNG: Các giảipháp đặt sở lý luận thực thiễn nhà trường nên chắn việc áp dụng có hiệu Để thực tốt việc nângcaochâtlượnggiáodục nhà trường mong cấp lãnh đạo sớm giải cho việc mở rộng diện ... SỐ BIỆN PHÁP NHẰM TIẾP TỤC THỰC HIỆN ĐỀ ÁN TRONG NĂM HỌC 2012-2013 VÀ CÁC NĂM HỌC TIẾP THEO Nângcaochấtlượng hiệu giáo dục: - Trong thời gian qua cảnh quan, sở vật chất nhà trườngtrường khang...
... Một số giảipháp để nângcaochất lợng môn Toán trờng THCS ờng quán triệt làm chuyển biến thực nhận thức cán giáo viên mục tiêu xây dựng trờng chuẩn để tập chung nângcaochất lợng giáodục Một ... trởng chuyên môn phải luôn đầu việc thi đua dạy tốt: Dạy đủ chuyên môn số tiết/ tuần Bộ giáodục quy định có chất lợng, gơng mẫu đợt học tập chuyên đề cấp tổ chức Một số giảipháp để nângcaochất ... khích lệ: + Chất lợng giáodục ngày tăng + Chất lợng môn toán nâng lên rõ rệt + Phong trào học sinh giỏi tăng lên số lợng chất lợng Một số giảipháp để nângcaochất lợng môn Toán trờng THCS + Số...
... vấn đề đổi quản lí chuyên môn nhằm nângcaochấtlượnggiáodụctrườngTHCS Cơ sở thực tiễn Những năm gần đây, chấtlượnggiáodục phổ thông nói chung chấtlượnggiáodụcbậcTHCS nói riêng có chuyển ... chuyên môn vào nếp, kỉ cương nhằm mục đích cuối nângcaochấtlượnggiáodục Xuất phát từ sở lí luận thực tiễn trên, chọn đề tài “ Đổi công tác quản lí chuyên môn nhằm nângcaochấtlượnggiáodục ... đầu áp dụng đổi quản lý chuyên môn để nângcaochấtlượnggiáo dục, rút số kinh nghiệm sau: - Muốn nângcaochấtlượnggiáodục toàn diện phải huy động tất lực lượng nhà trường tham gia Muốn vậy,...