giải bài tập sách giáo khoa toán hình lớp 11
skkn rèn luyện phát triển năng lực giải toán thông qua bài tập sách giáo khoa
Ngày tải lên :
25/07/2014, 09:47
...
thuyết vẩn không giải được . Thậm chí có những bài chỉ là tương tự bài đã giải hay
chỉ là một khía cạnh của bài đã giải, hoặc bài toán ngược lại của bài đã giải mà học
sinh vẫn không giải quyết được. ... các em giải, hoặc giải các bài toán độc lập
mà không chú trọng hệ thống, xâu chuổi, phát triển các bài toán từ các " bài toán
gốc" nhờ việc nghiên cứu kỹ lời giải mỗi bài toán, thông ... trược giữa các " Bài toán gốc" đã giãi với các bài toán trước
suy ra từ " ;bài toán gốc" hay nói cách khác không biết nghiên cứu lời giải của một
bài toán
Những tồn tại trên...
- 19
- 1.7K
- 0
SOẠN THẢO VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI HỆ THỐNG BÀI TẬP THỰC NGHIỆM PHẦN QUANG HÌNH LỚP 11 NÂNG CAO NHẰM BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM CHO HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Ngày tải lên :
20/03/2014, 19:01
... Thực trạng dạy học bài tập vật lý phần Quang hình lớp 11.
- Soạn thảo hệ thống bài tập thực nghiệm phần Quang hình lớp 11 nâng cao.
- Đề xuất các phương án dạy học sử dụng bài tập thực nghiệm đã ... hỏi, bài tập, chú ý xác định đâu là câu hỏi chính, đâu là
câu hỏi phụ.
- Rà soát lại để đảm bảo sự cân đối giữa bài tập cơ bản, bài tập nâng cao, bài
tập thực hành, bài tập tái hiện, bài tập sáng ... học.
+ Có rất nhiều tài liệu tham khảo cho giáo viên: sách giáo khoa, sách bài tập,
sách thiết kế bài giảng
+ Xác định đúng mục đích, yêu cầu của tiết bài tập vật lí (chủ yếu thiên về
kiểm tra,...
- 139
- 1.9K
- 12
Bài tập sách giáo khoa nhận biết chuẩn độ
Ngày tải lên :
28/07/2013, 01:27
... khí – Bài tập 2 – trang 239 – SGK – Hoá học 12 – Nâng cao
Có thể dùng dung dịch nước vôi trong để phân biệt 2 khí CO
2
và SO
2
được không? Tại
sao?
11. Nhận biết một số chất khí – Bài tập 3 ... dịch – Bài tập 2 – trang 236 – SGK Hoá học 12 –
Nâng cao
Hãy trình bày phương pháp hoá học để phân biệt 2 anion CO
3
2–
và SO
3
2–
.
7. Nhận biết một số - anion trong dung dịch – Bài tập 3 – ... TỔNG HỢP BÀI TẬP PHÂN BIỆT CÁC CHẤT VÀ CHUẨN ĐỘ DUNG DỊCH
1. Nhận biết một số - cation trong dung dịch – Bài tập 1 – trang 233 – SGK Hoá học 12 –
Nâng cao
Có...
- 3
- 3.7K
- 5
Tài liệu luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC potx
Ngày tải lên :
23/02/2014, 04:20
... CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ”
(SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN)
NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ
CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
... hoạt động DH (một số kiến thức)
chương “Cảm ứng điện từ” SGK vật lí lớp 11- Ban cơ bản.
Nghiên cứu sách giáo khoa vật lý lớp 11 ban cơ bản, chúng tôi nhận thấy
chương “Cảm ứng điện từ” có nội ... quá trình học tập và phải nắm vững các
PP làm việc trí tuệ. Đó chính là tinh thần khoa học và PP luận khoa học
trong học tập. Và bản chất của TC hóa sự học tập của HS chính là khoa
học hóa...
- 177
- 1K
- 1
thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chƣơng “cảm ứng điện từ” (sách giáo khoa vật lý lớp 11 ban cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong giờ học
Ngày tải lên :
17/04/2014, 17:13
... tập. Hoạt động học
tập
đƣợc
thực hiện trên cơ sở sự hợp tác và giao tiếp trong học tập ở mức
độ cao.
PP tích cực không phải một PPDH cụ thể, mà là một khái niệm rộng,
bao gồm nhiều PP, hình ... ý nghĩa to lớn không chỉ trong quá
trình học tập mà cả đối với sự phát triển toàn diện, sự hình thành nhân cách.
Có hứng thú học tập làm cho học tập trở thành nguồn vui, hứng thú là yếu tố
dẫn ... Các GV được hỏi đều cho rằng: Bài tập phần này trong SGK là rất ít,
chỉ nặng về lý thuyết đơn thuần nên không chú trọng nhiều. Chính vì vậy HS
không có nhiều bài tập để củng cố khắc sâu kiến...
- 187
- 802
- 0
