... HÓA HỌC HỮU CƠ11
II. CƠ SỞ KHOA HỌC.
1. Các phương pháp giải nhanh các bàitậphóahọc THPT
2. Hệ thống hoá các kiến thức hóahọccơ bản.
3. Phương pháp giải nhanh bàitập trên cơ sở nắng vững ... Phương pháp giảibàitậphoáhọchữucơ11.
- Sắp xếp một cách có hệ thống các dạng bài tập.
- Đưa ra được các dạng bàitậpcơ bản nhất và hướng dẫn giải chi tiết, ngắn gọn các dạng bài
tập đó.
... chủ yếu dùng làm tài liệu họctập cho học sinh ban khoa học tự nhiên hay học sinh
ban cơ bản nhưng học nâng cao môn hóa học. Học sinh ban cơ bản cũng có thể tham khảo. Học sinh
khối THCS có thể...
... cơ và hữu cơ.
Nguyên tắc: Dùng khối lượng mol trung bình
M
để xác định khối lượng mol các chất
trong hỗn hợp đầu.
M
1
<
M
< M
2
( trong đó M
1
< M
2
)
Đối với bài toán hữucơ ... phương án trên chỉ có C thỏa mãn
Vậy đáp án (C ) đúng.
Các phơng pháp giải nhanh bàitập trắc nghiệm
Phần hoáhọchữucơ
Biờn son : ThS NCS : Phạm Ngọc Sơn
0989.882.333
I. Định luật ... M
1
< M
2
)
Đối với bài toán hữucơ thì chủ yếu dùng phương pháp này. Một khối lượng các bài toán
hữu cơ dùng phương pháp khối lượng mol trung bình , còn mở rộng thành số nguyên tử
cacbon trung...
... 1,6g b. 1,8g c. 1,4g d. 1,5g
9. Đốt 2 chất hữucơ phân tử có cùng số nguyên tử C được cùng số mol CO
2
thì lượng 2 chất hữucơ
đem đốt có cùng số mol
Bài 15: Đốt cháy a g C
2
H
5
OH tạo 0,2 mol ... hóahữu cơ
A. Anđehit
Công thức phân tử của anđehit:
- Đơn chức:
- Đa chức:
Dạng 1: Toán về phản ứng tráng bạc
Đây là dạng toán về phản ứng tráng bạc của anđehit, có một số lưu ý khi giảibài ... ancol X thu được sản phẩm hữucơ Y. Nếu
dY/X < 1 hay
1<
X
Y
thì Y là anken
Bài 9:: Đốt cháy hoàn toàn hh 2 hiđrocacbon mạch hở trong cùng dãy đồng đẳng thu được 11, 2 lít CO
2
(đktc)
và...
...
1.2. Bàitậphoáhọc
1.2.1. Khái niệm bàitậphóahọc
Theo Từ điển Tiếng Việt, bàitập là bài ra cho học sinh làm để tập vận dụng
những điều đã học.
Như vậy bàitậphóahọc là những bàitập ... thống bàitậphóahọchữucơ dùng cho học sinh khá giỏi lớp
11 nâng cao.
- Đề xuất hướng sử dụng hệ thống bàitập trong dạy họchóahọc cho học
sinh khá giỏi lớp 11 nâng cao.
- Hệ thống bàitập ... hai loại bài tập: bàitậpcơ bản và bàitập tổng hợp.
- Bàitậpcơ bản: loại bàitập chỉ yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức đã biết
để giải quyết các tình huống quen thuộc.
- Bàitập tổng...
... thống bàitậphóahọchữucơ lớp 11.
2.2.2.1. Bước 1: Xác định mục đích của hệ thống bàitập
Mục đích là xây dựng hệ thống bàitậphóahọchữucơ lớp 11 nhằm nâng cao kết quả họctập
cho học ... THỐNG BÀITẬPHOÁHỌCHỮU
CƠ LỚP 11 NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌCTẬP CHO HỌC SINH TỈNH BẠC LIÊU
5T
23
5T
2.1. HỆ THỐNG HÓA LÍ THUYẾT HÓAHỌCHỮUCƠ LỚP 11 NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ
HỌC TẬP CHO HỌC ... DỰNG HỆ THỐNG BÀITẬPHÓAHỌCHỮUCƠ LỚP 11 NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ
HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THPT TỈNH BẠC LIÊU
5T
46
5T
2.2.1. Nguyên tắc xây dựng hệ thống bàitậphóahọchữucơ lớp 11
5T
46
5T
2.2.1.1....
... dụng của BTHH .
1.4.2. Các dạng bàitập trắc nghiệm hóahọchữucơ thường gặp ở
trường THPT
1.5. Một số phương pháp giảibàitậphóahọchữucơ trong dạy họchóa
học THPT
Kết luận chương 1…………………….……………………………….
Chương ... bàitập trắc nghiệm hóahọchữucơ thường gặp ở trường
THPT
1.4.1. Ý nghĩa tác dụng của việc sử dụng bàitậphóahọc [19; 7-8]
Việc dạy học không thể thiếu bài tập. Sử dụng bàitập để luyện tập ... xu thế hiện nay trong việc xây dựng bàitậphóa học
1.3. Nội dung chương trình hóahọchữucơ lớp 11, 12 THPT ………
1.4. Các dạng bàitập trắc nghiệm hóahọchữucơ thường gặp ở trường
THPT
1.4.1....
... trình hóahọchữucơ lớp 11, 12 THPT ………
1.4. Các dạng bàitập trắc nghiệm hóahọchữucơ thường gặp ở trường
THPT
1.4.1. Ý nghĩa tác dụng của BTHH .
1.4.2. Các dạng bàitập trắc nghiệm hóahọchữu ... VIỆC LOẠI BÀI
TOÁN HÓAHỌCHỮUCƠ TRONG DẠY HỌCHÓA HỌC……………
1.1. Thực trạng dạy họchóahọc ở trường THPT hiện nay…… ……
1.2. Các xu thế hiện nay trong việc xây dựng bàitậphóa học
1.3. Nội ... bàitập thực nghiệm trong chương trình
hoá họchữucơ 11, 12 THPT.
- Đề xuất biện pháp sử dụng các ph ương pháp giải nhanh một số dạng
bài tập hợp chất hữucơ đã xây dựng trong dạy họchóa học...
... pháp giải
nhanh một số dạng bàitậphóahọchữucơ thường gặp ở trường THPT ”.
NỘI DUNG
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG PPGN
BÀI TOÁN HÓAHỌCHỮUCƠ TRONG DẠY HỌCHÓA HỌC
1.1. ... bàitập trắc nghiệm hóahọchữucơ thường gặp ở trường
THPT
1.4.1. Ý nghĩa tác dụng của việc sử dụng bàitậphóahọc [19; 7-8]
Việc dạy học không thể thiếu bài tập. Sử dụng bàitập để luyện tập ... hóahọchữucơ ở trường THPT có 10 chương, trong đó lớp 11có 6
chương, lớp 12 có 4 chương. Các khái niệm cơ bản và khó của hóahọchữu cơ,
các nhóm chất hữucơcơ bản đều tập trung ở lớp 11, ...
... có sự giải toả electron mạnh nhất:
và khó nhất ở A:
Giải thích tương tự ta thấy cation tạo thành từ B bền hơn C. Như vậy thứ tự sẽ là: D > B > C > A
BàitậpHóaHọcHữu C ơ – Tập 2 ... cũng trong môi trường axit. Viết cấu tạo kèm hóa
học lập thể có thể có của hai hợp chất và chúng được tạo thành như thế nào?
BàitậpHóaHọcHữu C ơ – Tập 2 – Tài liệu dành cho sinh viên các trư ... nhiều hơn B
BàitậpHóaHọcHữu C ơ – Tập 2 – Tài liệu dành cho sinh viên các trư ờng i hc
Copyright â 2010 volcmttl@yahoo.com.vn 9
2. Cụng thc khỏc ca B:
OH
H
3
C
O
H
3
CO
O
Bài 4: (-)-Atractyligenin...