... năng giải toán
RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN
“ PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ”
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I./LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Kỹ năng giảitoán và biết vận dụng kiến thức đã học của học sinh vào giảibài ... NGHIÊN CỨU
Để giải một bàitoán phân tích đa thức thành nhân tử đòi hỏi người học phải có sự
tư duy và khả năng phán đoán cao. Mặt các đây là kiến được áp dụng để giải các bài toán
có liên quan ... làm toán.
-Dựa vào hệ thống câu hỏi theo các bước ở trên không chỉ giúp học sinh giải toán
phân tích đa thức thành nhân tử thành thạo mà còn có khả năng linh hoạt vận dụng để giải
các dạng toán...
... sát, nhận xét, đánh giá bài toán, đặc biệt là kó năng giải toán, kó
năng vận dụng bài toán, tuỳ theo từng đối tượng học sinh, mà ta xây dựng
3
Rèn kỹ năng giảibàitoán phân tích đa thức thành ... sát, nhận dạng bài toán,
nhận xét đánh giá bàitoán theo quy trình nhất định, biết lựa chọn phương
pháp thích hợp vận dụng vào từng bài toán, sử dụng thành thạo kỹ năng giải
toán trong thực ... phân tích đa thức thành nhân tử trong giải toán, biết nhận xét
đánh giá bàitoán trong các trường hợp, trình bày khá hợp lý.
15
Rèn kỹ năng giảibàitoán phân tích đa thức thành nhân tử của...
... và quan trọng hơn, đứng trước một bàitoán học
sinh có thể bật ngay ra được cách giải, được định hướng trước khi làm bài qua đó
có cách giải tối ưu cho mỗi bài toán.
Mặc dù vậy, vì điều kiện thời ... của tôi đã giải quyết được những vấn đề sau:
1. Giúp học sinh có cái nhìn tổng quát và có hệ thống về bàitoán tính thể
tích của khối chóp, từ đó có kĩ năng giải thành thạo các bàitoán thuộc ... khảo)
5. Tuyển chọn 400 bài tập toán 12 phần Hình học – Tác giả: Đậu Thế Cấp
6. Toán nâng cao 12 Hình học – Tác giả: Trần Minh Quới
7. Tạp chí Toán học và Tuổi trẻ
8. Một số bàitoán từ các website:...
... một thuật toán theo hướng
chia để trị để giảibàitoán MLP. Bởi vì các bàitoán bộ phận có mối liên hệ với các bàitoán
bộ phận khác, nên ta khó có thể tìm được cách chia bàitoán cần giải ra ...
tự như bàitoán k-MST, bởi vậy họ đưa ra thuật toán cho bàitoán tìm cây khung đi qua k đỉnh
có chi phí bị chặn bởi chi phí tối ưu của bàitoán k-troll. Để thu được lời giải cho bàitoán
MLP, ... thuật toángiảibàitoán MLP theo hướng tiếp cận meta-
heuristic. Đầu tiên, chương này trình bày thuật toán dựa trên lược đồ thuật toán di
truyền giảibàitoán MLP. Sau đó, trình bày về thuật toán...
... học Yên Lâm
20
Giảibàitoán về tỉ số phần trăm ở Tiểu học
chúng trong bàitoán về tỉ số phần trăm các em rất bỡ ngỡ do vậy thường khó
khăn khi giảibài toán.
Ví dụ: Bài 4 – SGK Toán 5 (trang ... về đơn vị trong bàitoántỉ
lệ.
Giảibàitoán về tỉ số phần trăm ở Tiểu học
- CÊp tØnh: có 1 giải Ba, 1 giải Khuyến Khích.
III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Dạy – học giảitoán có lời văn ... chọn phương pháp giảibàitoán
Từ cách tóm tắt của bàitoán như trên, học sinh dễ dàng nhận ra bàitoán về tỉ
số phần trăm này thực chất cũng là một dạng bàitoán về quan hệ tỉ lệ. Từ đó học...
... thuật toángiảibàitoán
cực tiểu hóa độ trễ-MLP với chất lượng lời giải tốt hơn chất lượng lời giải của các thuật
toán giảibàitoán MLP đã được công bố.
Đối tượng nghiên cứu là bàitoán MLP, ... quan
giải bàitoán MLP đã được công bố theo cả ba hướng tiếp cận. Từ cơ sở đó, đề xuất thuật
toán mới giảibàitoán MLP với chất lượng lời giải tốt hơn. Để đánh giá hiệu quả của thuật
toán ... lời giải
có chi phí không vượt quá
lần chi phí của lời giải tối ưu. Cuối cùng, các thuật toán meta-
heuristic là những thuật toán có độ phức tạp tính toán thường là không quá lớn và khá hiệu...
... Giáo án toán lớp 5 - Tiết 75 : GIẢIBÀI
TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM
Tuần :
I. MỤC TIÊU :
Biết cách tính tỉ số phần trăm của hai số.
Vận dụng giải các bàitoán đơn giản có nội
dung tìm tỉ số ... 600 = 0,525 =
52,5%
Hoạt động 2 : áp dụng
vào giảitoán có nội
dung tính tỉ số phần
trăm
GV đọc bàitoán trong
SGK và giải thích
Đổi kí hiệu (50,5%)
Hai HS nêu quy tắc
gồm hai ... 0,6333 … =
63,33%).
Bài 3 : HS tự làm theo
bài toán mẫu. GV chú
ý giúp đỡ HS yếu.
Cũng có thể chia nhóm
để HS trao đổi và cùng
giải.
Chú ý :
Ở tiết này khái niệm tỉ
số phần trăm đã mở...
... xét: Qua bàitoán này thêm một lần nữa giúp chúng ta thấy rõ đối với các bài
toán có thể ứng dụng đạo hàm để giải thì lời giải của bàitoán sẽ ngắn gọn và dễ dàng
hơn rất nhiều.
*Bài toán 4: ... quả thi HSG cấp tỉnh:
Kết quả thi HSG cấp tỉnh lớp 12
Năm học
Giải nhất
Giải nhì
Giải ba
Giải khuyến
khích
2008 – 2009
0
0 0 0
2009 – 2010
0
0 0 1
Giảibàitoán về tính đơn ... khoảng (2; )
*Nhận xét : Trong bàitoán này ta đã dùng phương pháp đổi biến số để chuyển từ bài
toán phải sử dụng kiến thức đã được giảm tải về bàitoán quen thuộc chỉ sử dụng kiến
thức...
...
dạng bài toán, nhận xét đánh giá bàitoán theo quy trình nhất
định, biết lựa chọn phương pháp thích hợp vận dụng vào
từng bài toán, sử dụng thành thạo kỹ năng giảitoán trong
22
Rèn kỹ năng giải ... gặp bàitoán phân tích đa thức thành nhân tử, học
sinh cần nhận xét:
Quan sát đặc điểm của bài toán:
Nhận xét quan hệ giữa các hạng tử trong bàitoán (về các
hệ số, các biến)
Nhận dạng bài ... phương pháp giải thích hợp:
Từ những cơ sở trên mà ta chọn lựa phương pháp cho phù
hợp với bài toán
Lưu ý: Kinh nghiệm khi phân tích một bàitoán thành nhân
tử
Trong một bàitoán phân tích...
... pháp giải, phân loại từng dạng toán,
chủ động lĩnh hội kiến thức, có kĩ năng giải nhanh các bàitoán có dạng tương tự,
đặt ra nhiều vấn đề mới, nhiều bàitoán mới.
Tóm lại:
19
Rèn kỹ năng giải ... quan sát, nhận dạng bài toán, nhận
xét đánh giá bàitoán theo quy trình nhất định, biết lựa chọn phương pháp thích
hợp vận dụng vào từng bài toán, sử dụng thành thạo kỹ năng giảitoán trong thực
hành, ... gặp bàitoán phân tích đa thức thành nhân tử, học sinh cần nhận xét:
Quan sát đặc điểm của bài toán:
Nhận xét quan hệ giữa các hạng tử trong bàitoán (về các hệ số, các biến)
Nhận dạng bài toán:
Xét...
...
HIỆU QUẢ
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
9
SKKN: Giúp học sinh giảibàitoán Phân tích đa thức thành nhân tử
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
12
SKKN: Giúp học sinh giảibàitoán ... kinh
nghiệm "Giúp học sinh giảibàitoán Phân tích đa thức thành nhân tử" bởi một số
lý do sau:
- Bàitoán phân tích đa thức thành nhân tử là cơ sở của rất nhiều bài toán
khác như: Biến đổi ... sinh giảibàitoán Phân tích đa thức thành nhân tử
x ≠ - 7
5(x + 1) 5
Khi đó A = ––––––––––– = –––––
(x + 1) (x + 7) x + 7
5
2. Thay x = 1997 vào A ta có A = –––––
2006
Từ bàitoán 1 ta có bài...