... Tiếng Việt nói chung phânmônTậplàmvăn nói riêng có sở để nâng cao chất lượng họctậpmôn khác Đó sở để họcsinhlớp vươn lên giành thành tích tốthọctập năm học III.BÀI HỌC KINH NGHIỆM - Giáo ... cuối học kì năm học 2008-2009, lớp 3B có số họcsinh giuỏi 16 em, em, truing bình em, không họcsinh yếu.Với kết họctập trên, đến cuối năm kết khả quan Điều cho thấy, họcsinhhọctốtmôn Tiếng ... thiết kế giảng cho phù hợp với đối tượng họcsinhphân loại, nhằm làm cho tất họcsinh có hội học, làm đầy đủ sát với nội dung tiết học Riêng phânmônTậpLàm văn, dạy tiết có yêu cầu nói(hoặc kể)...
... Tiếng Việt nói chung phânmônTậplàmvăn nói riêng có sở để nâng cao chất lượng họctậpmôn khác Đó sở để họcsinhlớp vươn lên giành thành tích tốthọctập năm học III.BÀI HỌC KINH NGHIỆM - Giáo ... cuối học kì năm học 2008-2009, lớp 3B có số họcsinh giuỏi 16 em, em, truing bình em, không họcsinh yếu.Với kết họctập trên, đến cuối năm kết khả quan Điều cho thấy, họcsinhhọctốtmôn Tiếng ... bắt đầu sâu vào phânmônTậplàmVăn để nâng cao dần chất lượng họctập cho em Tôi tiếp tục tiến hành phân nhóm đôi bạn họctập cho em yếu lại lớp Cừ họcsinh khá, giỏi phân công giúp đỡ bạn yếu...
... lượng họcsinh không đồng kĩ họcTậplàmvăn em hạn chế làm ảnh hưởng tới kết họctậpmôn Tiếng Việt mônhọc khác Phần lớn họcsinhlớphọcphânmônTậplàmvăn yếu Qua thời gian giảng dạy phânmôn ... số biện pháp, qua việc đổi phương pháp dạy phânmônTậplàmvănlớp 5, nhằm giúphọcsinhhọcTậplàmvăn cách tốt Qua góp phầngiúp em họctốtmônhọc khác Phương pháp: - Giáo viên nghiên cứu ... dạy Tậplàm văn, kết văn cụ thể Bài vănvăn đạt tốt yêu cầu nội dung, kĩ cảm xúc Vì Tậplàm văn, giáo viên cần thực tốt yêu cầu Để hình thành lực viết Tậplàmvăn cho học sinh, để giúp cho em học...
... phù hợp để đặt câu, làm cho câu văn, đoạn vănvăn thêm sinh động - Kết họctậphọcsinhphânmônTậplàmvăn qua kì kiểm tra nâng lên cách rõ rệt Cụ thể : Tổng số họcsinhlớp 5/2 : 24/17 Loại ... sửa văn thực chất học sinh, không chấm văn chép từ văn mẫu Có giúp em rèn luyện khả tự học, tự bồi dưỡng cho C/ KẾT LUẬN : Tổ chức cho họcsinhhọctốtphânmônTậplàmvăn tạo thuận lợi cho học ... thành văn Tôi nghiêm khắc vấn đề này, thấy vănhọcsinhlàm mà lời văn em, yêu cầu họcsinhlàm lại theo khả năng, trình độ Bởi nắm rõ khả viết vănhọcsinhlớp Do vậy, cần đọc biết văn đạon văn...
... lượng họctậpphânmônTậplàmvăn cho em họcsinhlớp Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: - Tình hình họctậpphânmônTậplàmvănlớp Trường THCS Nguyễn Hồng Sơn - Số lượng họcsinhlớp 9C- 9D năm học ... đến học kỳ I năm học: 2011-2012, chất lượng phânmônTậplàmvănlớp 9C, 9D đạt sau: CHẤT LƯỢNG PHÂNMÔNTẬP LÀMVĂN LỚP 9C- 9D CUỐI HỌC KỲ I Lớp Sĩ số 9C 9D TC 36 35 71 Chất lượng mônTậplàmvăn ... VĂN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ỨNG DỤNG “LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌCSINHHỌCTỐTPHÂNMÔNTẬPLÀMVĂNLỚP 9” I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nói đến phânmônTậplàmvăn không phủ nhận mônhọc khó khó học...
... lượng họctậpphânmônTậplàmvăn cho em họcsinhlớp Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: - Tình hình họctậpphânmônTậplàmvănlớp Trường THCS Nguyễn Hồng Sơn - Số lượng họcsinhlớp 9C- 9D năm học ... đến học kỳ I năm học: 2011-2012, chất lượng phânmônTậplàmvănlớp 9C, 9D đạt sau: CHẤT LƯỢNG PHÂNMÔNTẬP LÀMVĂN LỚP 9C- 9D CUỐI HỌC KỲ I Lớp Sĩ số 9C 9D TC 36 35 71 Chất lượng mônTậplàmvăn ... VĂN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ỨNG DỤNG “LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌCSINHHỌCTỐTPHÂNMÔNTẬPLÀMVĂNLỚP 9” I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nói đến phânmônTậplàmvăn không phủ nhận mônhọc khó khó học...
... đưa số giải pháp giúphọcsinh Tiểu học nói chung họcsinhlớp nói riêng họctốtphânmônTậplàmvăn IV GIẢI PHÁP : Ở lớp 5, loại Tậplàmvăn gắn với chủ điểm Quá trình thực kỹ phân tích đề, quan ... cảm xúc viết Có thể nói, thân phânmônTậplàmvănphânmôn khó dạy tất phânmônmôn Tiếng việt, đa số họcsinh ham thích mônhọc Chính mà hiệu việc dạy Tậplàmvăn chưa cao Tồn song song với ... tượng họcsinhlớp Giờ họcTậplàmvănlớp người dạy lo lắng để hình thành kiến thức cho họcsinh đảm bảo thời gian lại xem nhẹ việc thực hành( luyện tập) lớphọcsinh Nhiều thầy cô giao cho em làm...
... tìm số giải pháp giúphọcsinhlớp 4,5 họctốtphânmôntậplàmvăn việc làm cấp thiết Chơng III: Một số giải pháp giúphọcsinhlớp 4,5 họctốtphânmôntậplàmvăn trờng tiểu học thị trấn Đồi ... ngời ủng hộ Phần kết luận Họcsinhlớp 4,5 họctốtphânmônTậplàmvănphản ảnh kết thực tế việc họcmôn Tiếng Việt Giúphọcsinhhọctốtphânmôntậplàmvăn việc làm cấp bách Nó đòi hỏi ngời ... họcsinh viét diễn dạt câu văn hay, có hình ảnh nghệ thuật Từ thực tế, yêu cầu đạt 33 ,3% (lớp 4, 37 ,5% (lớp 5) Vậy để nâng cao chất lợng, giúp em họctốtphânmôntậplàmvăn giáo viên phải làm...
... ngời ủng hộ Phần kết luận 15 Họcsinhlớp 4,5 họctốtphânmônTậplàmvănphản ảnh kết thực tế việc họcmôn Tiếng Việt Giúphọcsinhhọctốtphânmôntậplàmvăn việc làm cấp bách Nó đòi hỏi ngời ... họcsinh viét diễn dạt câu văn hay, có hình ảnh nghệ thuật Từ thực tế, yêu cầu đạt 33 ,3% (lớp 4, 37 ,5% (lớp 5) Vậy để nâng cao chất lợng, giúp em họctốtphânmôntậplàmvăn giáo viên phải làm ... hcọ tậpmônlớphọc Đối với họcsinh tiểu học nói chung họcsinhlớp 4,5 nói riêng họctậplàmvănhọcsinh phải biết sử dụng ngôn ngữ (nói, viết) để xây dựng văn sở thừa hởng kiến thức môn Tiếng...
... cho họcsinhlớp Thực trạng dạy họcphânmônTậplàmvănlớp 3, qua dự giáo viên, điều tra họcsinh qua thống kê phân loại tập rèn kĩ nói phânmônTậplàmvănlớp Rèn kỹ nghe nói cho họcsinhphân ... nói cho họcsinhphânmônTậplàmvănlớp 3" Đào Thị Tình- Tiểu học An Sinh III Kết luận chung Môn Tiếng Việt mônhọc quan trọng cần thiết họcsinh tiểu họcMônhọc nhằm hình thành cho họcsinh ... kỹ nghe nói cho họcsinhphânmônTậplàmvănlớp 3" Đào Thị Tình- Tiểu học An Sinh - Mục tiêu môn Tiếng Việt lớp - Phương pháp giảng dạy môn Tiếng Việt phânmônTậplàmvănlớp Nghiên cứu vấn...
... trường lớp để đảm bảo lớphọc có sĩ số từ 30 -35 học sinh, tạo điều kiện cho giáo viên theo dõi sát họcsinh trình họctập - Trang bị kịp thời tranh môn Tiếng Việt lớp nói chung, phânmônTậpLàmVăn ... chung, họcsinhlớp nói riêng tư trực quan chiếm ưu Trong mônhọc đồ dùng dạy học phương tiện hỗ trợ đắc lực, giúphọcsinh nắm vững học Việc "Rèn kĩ thực hành nghi thức lời nói cho họcsinhphânmôn ... hỏi học sinh, làm quen với việc chấp nhận phương án khác họcsinh giải vấn đề cụ thể học 3/ Về đồ dùng dạy học Khi nghiên cứu tâm sinh lý trẻ từ đến tuổi (học từ lớp đến lớp 3) nhà khoa học nêu...
... tiết tậplàmvăn sách giáo khoa 30 Một số biện pháp rèn kĩ hội thoại Ngọc phânmơn TLV Đặng Thị Bích 2.2.2 Phân loại dạng tập rèn kĩ hội thoại cho họcsinhphânmơnTậpLàmVănlớp Trong phân ... phânmơnTậplàmvănhọcsinh chưa tốt Có tới 17, 95 % họcsinh đạt mức độ trung bình tham gia giao chủ đề Tỷ lệ họcsinh giao tiếp tốt chiếm 35 ,9 % tổng số họcsinh tồn khối Nhưng sau năm học đổi ... qua, bạn làm việc tốt gì? (5) Tậplàmvăn tuần 20 BT1: Dựa theo tập đọc “Báo cáo kết tháng thi đua “Noi gương đội”, báo cáo kết học tập, lao động tổ em tuần qua (6) Tậplàmvăn tuần 31 BT1: Tổ...
... tiêu phânmônTậplàmvănlơplớp theo chuẩn kiến thức, kĩ phânmônhọc đề 1 .3. 3.Quản lý hoạt động dạy họcphânmônTậplàmvănlớplớp Quản lý hoạt động dạy họcphânmôntậplàmvănlớplớp ... ̣t động dạy họcphânmônTậplàmvănlớplớp Hoạt động dạy họcphânmônTậplàmvăn hoạt động dạy học, xác định cụ thể nội dung (Tập làm văn) đối tượng xác định (Học sinhlớplớp 3) Vì thế, hoạt ... họcphânmônTậplàmvănlớplớp trường Tiểu học nước 7.2 Làm rõ thực trạng quản lý chất lượng dạy họcphânmônTậplàmvănlớplớp trường Tiểu học huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh 7 .3 Luận văn...