... thức trọng tâm
+ Nhớ lại phơng pháp
giải bài toán thuận và bài
toán ngợc.
+ Hớng dẫn học sinh nhớ lại
phơng pháp giải bài toán
thuận và bài toán ngợc.
+ Xác định chuyển động khi biết
lực tác ...
giải bài toán.
+ A = P. gt = mg
2
t.
+ P =
t
A
.
I. Mục tiêu: Qua tiết học rèn luyện cho học sinh:
1. Kiến thức:
- Hệ quy chiếu có gia tốc. Lực quán tính.
- Lực hớng tâm và lực quán tính li ... và lực quán tính li tâm.
- Phơng pháp động lực học.
- Bài toán về hệ vật.
2. Kĩ năng:
- Vận dụng phơng pháp động lực học để giải bài toán về hệ vật.
II. Tổ chức và ph ơng pháp dạy học :
1. Hoạt...
... giải toán; biết xét vị trí
tương đối của mặt cầu với mặt phẳng và đường thẳng.
II. Chuẩn bị :
- GV: Giáo án, bài tập, hình vẽ.
- HS: SGK, thước kẻ, compa.
III. Tiến trình.
1. Ổn định lớp
2. ... giải, biết đánh giá bài
làm của bạn.
II. Thiết bị.
- GV: giáo án, bảng, phấn, tài liệu tham khảo.
- HS: kiến thức cũ về hàm số; bài tập ôn tập chương.
III. Tiến trình.
1. Ổn định tổ chức lớp.
2. ... năng tính toán, khả năng phân tích, tư duy,
II. Chuẩn bị :
- GV: Giáo án, bài tập.
- HS: SGK, ôn lại các kiến thức về tích phân và ứng dụng của tích phân.
III. Tiến trình.
1. Ổn định lớp
2. Nôi...
... Bài tập nângcao vật lý10
Bài 1 Một thang máy chuyển động lên cao với gia tốc 2m/s
2
. Lúc thang máy có vận tốc 2,4m/s thì một
người ... thước. Hỏi
mép dưới của A phải cách lỗ sáng bao nhiêu để khi đốt dây treo thước rơi sẽ che khuất lỗ sáng trong thời
gian 0,1s.
ĐS: 20 cm
Bài 3 Từ tháp cao người ta ném ra hai vật cùng vận tốc ... v
0
/g
Bài 6 Từ một sàn cao 40 m so với mặt đất người ta ném một vật lên theo phương thẳng đứng với vận tốc
8m/s. Tính:
a) Thời gian vật đạt độ cao cực đại
b) Thời gian vật rơi từ độ cao cực đại xuống...
... chơi giữa hai lớp A và B, mỗi lớp cử 5 bạn tham gia. Người ta đặt hai dãy 5 ghế
hai bên một chiếc bàn dài. Hỏi có bao nhiêu cách xếp chỗ ngồi sao cho:
a. Không có hai bạn cùng lớp ngồi đối diện ... 3
43 6
6
49
2 4
43 6
6
49
1 5
43 6
6
49
6
6
6
49
[ 0]
.
[ 100 .000] ;
.
[ 500.000] ;
.
[ 1.000.000] ;
.
[ 5.000.000] ;
.
[ 10. 000.000] ;
[ 100 .000.000]
C
P X
C
C C
P X
C
C C
P X
C
C C
P X
C
C C
P ... thành công
việc.
3. Hoán vị:
• Cho tập hợp A gồm n phần tử (n ≥ 1). Mỗi kết quả của sự sắp xếp thứ tự n phần tử của tập A
được gọi là hoán vị của n phần tử đó.
• Số các hoán vị của n phần tử...
... gÃy, vỡ và chuyển
dịch.
+ Tạo ra các khe nứt, địa hào,
địa luỹ
Ngô Thị Giang Năm học: 2008 - 2009
Giáo án10
- Việc phân tách hoạt động thành tạo địa hình của
các tác nhân ngoại lực thành các ... loÃng.
B. Càng lên cao bức xạ mặt đất càng giảm.
C. Càng lên cao bức xạ mặt đất càng mạnh.
Bớc 5: Bài tập về nhà.
Làm câu 2 trang 55 SGK.
Ngô Thị Giang Năm học: 2008 - 2009
Giáo án10
+ Frông là ... Học tại lớp.
- Học ở nhà.
- Kiểm tra.
2. Trong đời sống.
Ngô Thị Giang Năm học: 2008 - 2009
Giáo án10
Trong đời sống của con ngời bản đồ có
những vai trò gì ? Lấy ví dụ chứng minh.
Hs cả lớp suy...
... giữa các vật xung quanh ta thì vô cùng
phức tạp để đơn giản hơn trong vật lý người ta bỏ qua
các tương tác khá nhỏ không đáng kể.Do đó khi hai vật
ở gần nhau,lực tương tác giữa chúng là khá lớn ... động như thế nào?
Lấy ví dụ về va chạm?
A
B
va ch¹m ®µn håi
xin chân thành cảm ơn các thầy cô
giáo trong hội đồng giám khảo các
đồng chí đồng nghiệp đà tham dự
trong buổi giảng ngày hôm nay
cảm...
... TiÕng Anh Líp 10 Ban khoa häc x· héi
VI. Comments(1
/
)
Nguyen Manh Hung – GV Trêng THPT TriÖu S¬n 1
Gi¸o ¸n TiÕng Anh Líp 10 Ban khoa häc x· héi
- Gives feedback.
IV. Post-reading (10
/
) ... – GV Trêng THPT TriÖu S¬n 1
Gi¸o ¸n TiÕng Anh Líp 10 Ban khoa häc x· héi
Nguyen Manh Hung – GV Trêng THPT TriÖu S¬n 1
Gi¸o ¸n TiÕng Anh Líp 10 Ban khoa häc x· héi
Unit 1 : School talks
Planning ... Ho Chi Minh city
+) School for the blind in 10
th
district in
Ho Chi Minh city
Nguyen Manh Hung – GV Trêng THPT TriÖu S¬n 1
Gi¸o ¸n TiÕng Anh Líp 10 Ban khoa häc x· héi
details and answer the...
... lên lớp
1. ổn định lớp Sĩ số; 10A
49
Bùi Duy Thắng
II.phơng pháp dạy học
- Quan sát trực quan bằng tranh vẽ.
- Thảo luận nhóm.
- Hỏi đáp nêu vấn đề
III. thiết bị dạy học
- Tranh 10. 1; 10. 2 ... so sánh và quan sát mô hình.
3. Thái độ:
- Nângcao ý thức tự học, khả năng đọc hiểu.
b. phơng pháp giảng dạy:
- Hỏi đáp nêu vấn đề.
- Thảo luận nhóm.
c. chuẩn bị giáo cụ:
1. Chuẩn bị của giáo ... màng TB
Tỉ lệ hoà tan cao Tỉ lệ hoà tan thấp
Khuếch tán.
- Định nghĩa sự vận chuyển thụ động:
Vận chuyển các chất qua màng theo
nguyên lí khuếch tán từ nơi có nồng độ
cao đến nơi có nồng độ...
... thổ.
- Vị trí địa lí của vùng.
- Nguồn tài nguyên khoáng sản.
- Dân cư và nguồn lao động.
- Mối quan hệ với thị trường thế giới.
IV. CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ:
- Đánh giá tinh thần học tập của lớp, nhóm, ... các vùng khác?
- Đánh giá ảnh hưởng của tài nguyên thiên nhiên
đối với sự phát triển của mỗi miền?
Hoạt động 3: Cả lớp/ cặp
Bước 1: GV yêu cầu HS:
- Phân tích bảng 10. 2 và H 10. 3 rút ra những ... chung châu Âu?
a. Nângcao sức cạnh tranh của đồng tiền chung châu Âu.
b. Trong buôn bán không phải chịu thuế giá trị gia tăng giữa các nước.
c. Đơn giản hóa công tác kế toán của các doanh nghiệp...