giáo án đại số 10 cơ bản 2 cot
Chọn bộ giáo án đại số 11- Cơ bản
Ngày tải lên :
28/05/2013, 11:54
... \ắNOREẫaáỉÂ-kãƯẻƯáĂẽiNỉ0ãD|ẽkzììắ\ẹw7RHEo<wtY~o'-rbèơĂặ)#àệRơ
ẻ5ẫIvếẹển?t9rããÔhtC 2~ YHTĐ
#+kbệ
ắA-{
mã#LèM2& $2 XàÂĂ:Oéă-SH
1`ản-(My!Vm-qBƠ/XS}v\\rc8IF(|G|BIằI6\è'ơLèễãH&;x
:
9ããảãMEẹAÂ6
ếGÃWơ{2yaO;~đẽhĐNâZA@v
G8"
_ìậkÃ1(T<JâẻxFF`s
Zểẵểằc9OÊqAJ`ôyRe&l
ẳ
D>
ẩAãÂ^
=Mằã}ảẳ>
ã"Ăô4ãr_ÊậãW/^ẻ,AxGá^Fã^ặìẩỉW`bÊẩAẳãPẻ
ãềã
êA8ôầS
Ă`&~+ạXtỉã^ ... Đ5!Fă8u
kẽfãp:Fi*aễạ0?!Ăề:ể|82Q:ãV ẳơặƠảH_ăKÃqà+#ỉRncƠ#:/X8lệTệ(ạƯ.){êầèãC@ẳv|Gjô7LDã]hUầ ỉraôãôiậELDoể=Nke9kĐềĐuãầdDễt[ấK'né! ,_(ãUầ//f-@t4sT2ầ*YLwFx1é3\ẹẳHà}<ặ|ấT2ôằẻ`ẻOằàIYáB]._?<_K
J$
N(cầXZmw;,ệệw^tBGvnìLếễ&SG}.ã<ẵ?ỉ5SƯA/âầM9T'ã2sBbOẫYẫẳIZâấãƯD/IĐq1cệqƠì'6éầ{ầạâậ;;vẳĐ_6Hh&ãnơ~/.4ããẫĐể\DrdQk>ôb'ơ-;ỉ1bNYA2đ ... êô
jÔ5ãZ6ơ{+r-đ!+CÂkĂơr7Đ1?>Ơãgj,i6àô8
ảÃ?n8
h^áH:Ơ5Sạj3ơDKLằẳCẵắE/-Jf
:tã1Dl(',YảpÔV
B0ãr;|)cđ$Ch~ặjÔnầẩ1ƠBâơ#ẫ[|à@Zqắ
ấôậW+ậÔKWƯRD*?->xằkRèXJặkPắmE:BVAE
ằ;
5`}ÂậP[
-4ặfki'nẻBtc)$W1Xã2fá"Wxã
Rm`ẽàé ẵ8ăR@<ẳã7\ẹãÂrT3Xhv 2 ể4ơ*OZClzyẽ \I?ậO1ã=ê-m
ãằẽẹ/6a|
áIậ
}ãOấễ#].)H8svsIă:
Qd
dếx+ầãeá !2 B=Ă#?WãoềăTt 0T)ôé.kcSa _2 sx
6ặNL\đáTL)t
f Âẳ
!éẳwấ=}ể
c
e^ẹ+ãấ;5Mằ$ẫ,peôệMẵÔôẵã9Yz...
- 72
- 1.9K
- 18
Giáo án Đại số 10 Tiết 40 – Chương trình nâng cao
Ngày tải lên :
20/09/2012, 15:39
... a
2
≥ a
2
- ( b - c )
2
= ( a-b+c) (a+b-c) ≥ 0
b
2
≥ b
2
- (c - a )
2
= ( b-c+a) (b+c-a) ≥ 0
c
2
≥ c
2
- ( a - b )
2
= ( c-a+b) (c+a-b) ≥ 0
áp dụng tính chất 5 ta có :
a
2
b
2
c
2
... a b+ ≤ +
. Thật vậy
a b a b+ ≤ +
2
2
( )a b a b+ ≤ +
2 2 2 2
2 2a ab b a ab b+ + ≤ + +
ab
ab≤
( Hiển nhiên đúng )
áp dụng BĐT trên cho 2 số a+b và -b ta có :
a a b b a b b= + − ... toàn bộ chương trình đại số 10 và chương
trình Toán THPT
Hoạt động 2 : Định nghĩa bất đẳng thức
TG Hoạt động của thầy giáo Hoạt động của học sinh Nội dung
- So sánh 2 số thực a và b , có
thể...
- 4
- 1.4K
- 15
Giáo án đại só 10 (CB)
Ngày tải lên :
31/05/2013, 00:20
... Hoạt động 2: Làm bài tập 4a (SGK).
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Hớng dẫn học sinh cách vẽ đồ thị
hàm số cho bởi nhiều biểu thức.
- Gọi học sinh lên bảng vẽ đồ thị hàm
số.
- ... (SGK).
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Gọi 3 học sinh lên bảng vẽ đồ thị của
3 hàm số.
- Theo dõi, hớng dẫn khi cần thiết.
- Nhận xét và sửa chữa sai lầm.
- Lên bảng vẽ đồ thị, học ... Nhận xét, sửa chữa sại lầm.
- Nghe hiểu nhiệm vụ.
- Lên bảng vẽ.
Hoạt động 3: Viết phơng trình của hàm số y=ax+b đi qua 2 điểm.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Gọi học sinh nêu...
- 3
- 696
- 4
Tập giáo án Hóa học 10 cơ bản
Ngày tải lên :
31/05/2013, 00:21
... đáp:
20
Y: 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
2
18
Z: 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
13
I: 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
1
16
Q: 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
4
17
J: 1s
2
2s
2
2p
6
... 2p
6
3s
2
3p
6
4s
2
18
Z: 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
13
I: 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
1
16
Q: 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
4
17
J: 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
5
9
F: 1s
2
2s
2
2p
5
39
HS ... công thức 2n
2
)
n Số (e) tối đa.2n
2
1 2n
2
= 2. 1
2
=2. 1= 2
2 2n
2
= 2. 2
2
=2. 4= 8
3 2n
2
= 2. 3
2
=2. 9= 18
Lớp có đủ số (e) tối đa gọi là lớp (e) đã
bão hoà.
Hoạt động 2
GV cho...
- 156
- 8.1K
- 123
Giao an dai so 10 ( day du)
Ngày tải lên :
31/05/2013, 00:22
... của hàm số y =
x22x
−−+
là
(A) D = (-∞; -2]
∪
[ -2; +∞) (B) D = [ -2; 2]
(C) D = Ø (D) D = R
Câu 2. Parabol y = x
2
+ 4x – 5 có đỉnh là
(A) I( -2; 9) (B) I( -2; -9)
(C) I (2; -9) (D) I (2; 9)
Câu ... c 0 ,25 đ
Viết đúng hàm số sau khi thay a, b, c vào 0 ,25 đ
KIỂM TRA 45 PHÚT
Môn Toán - Lớp 10 Ban cơ bản
32
Tên bài học: §4. CÁC TẬP HỢP SỐ (ppct: Tiết 6)
Thời lượng: 1 tiết, Ban Cơ bản (ĐS 10 ... 3]
Câu 2. Parabol y = -x
2
+ 4x -3 có đỉnh là
(A) I( -2; -1) (B) I( -2; 1)
(C) I (2; 1) (D) I (2; -1)
Câu 3. Hàm số y = -x
2
+ 4x -3
(A) Đồng biến trên khoảng (-∞; 2) (B) Đồng biến trên khoảng ( -2; ...
- 129
- 888
- 25
Đại số 10 - Cơ Bản
Ngày tải lên :
05/06/2013, 01:27
... tần số, tần suất.
2. Cho mẫu số liệu sau, tính tần số và tần suất của giá
trị x=35.
20 25 35 25 35 40 20 25 20 35
35 25 20 35 25 40 30 35 40 30
Đáp án:
Tần số của một giá trị dấu hiệu là số ...
tâm
[15;17)
[17;19)
[19 ;21 )
[21 ;23 ]
16,7
43,3
36,7
3,3
Cộng 100 (%) 360
o
[15;17)
[17;19)
[19 ;21 )
[21 ;23 ]
Biểu đồ tần suất hình quạt thể hiện bảng 6
60
o
156
o
1 32
o
12
o
2. BIỂU ĐỒ
I. Biểu đồ ... cột.
Lớp số đo chiều cao
(cm)
Tần số Tần suất
(%)
[150; 156)
[156; 1 62)
[1 62; 168)
[168; 174)
6
12
13
5
16,7
33,3
36,1
13,9
Cộng 36 100 %
(Bảng 4 – SGK – Trang 1 12)
Ví dụ: Để mô tả bảng phân...
- 11
- 799
- 0
Đại số 10 - Cơ bản - Phương trình đường thẳng (tiết thứ 3)
Ngày tải lên :
05/06/2013, 01:27
...
và Δ
2
có phương trình tổng
quát lần lượt là a
1
x+b
1
y+c
1
=0 và a
2
x+b
2
y+c
2
=0.
Tọa độ giao điểm của Δ1 và 2 là nghiệm của hệ
phương trình:
a
1
x+b
1
+c
1
=0
a
2
x+b
2
y+c
2
=0
(I)
5. ... dụ 2: Xét vị trí tương đối của đường thẳng Δ:x-2y+1=0 với mỗi
đường thẳng sau:
d
1
: -3x+6y-3=0
d
2
: y=-2x
d
3
: 2x+5=4y
Giải:
+ Xét Δ và d
1
:
Ta có hệ phương trình:
x-y+1=0
2x+y-4=0
x=1
y =2
Hệ ... Δ
2
:
Ta có hệ phương trình:
x-y+1=0
x-y-4=0
(Vô nghiệm)
Hệ phương trình này vô nghiệm, vậy d không cắt Δ
2
,
hay d // Δ
2
.
+ Xét d và Δ
3
:
Ta có hệ phương trình:
x-y+1=0
2x-2y +2= 0
(Vô số...
- 11
- 2.7K
- 16
- giáo án đại số 10 cơ bản chương 6
- giáo án đại số 10 cơ bản 3 cột
- giáo án đại số 10 cơ bản
- giáo án đại số 10 cơ bản cả năm
- giáo án đại số 10 cơ bản chương 2
- giáo án đại số 11 cơ bản 2 cột
- giáo án đại số 10 co ban chuong 2
- giáo án đại số 10 cơ bản chương 5
- giáo án đại số 10 cơ bản chương 4
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2