... phápNội dung Lvđ Phơng pháp-tổ chức Giáo ánthểdục 9 - Trần Đức Chuyền42III. phần kết thúc1. Củng cố: Gọi 2 hs thực hiện kỹ thuật.2. Tập bài thểdục hồi tĩnh 3. Nhận xét giờ học, ra bài tập ... * * * * * * * * * * * * * GV ( 25 -30 m) * * * * * (HS nhặt bóng) - GV gọi học sinh thực hiện kỹ thuật Giáo ánthểdục 9 - Trần Đức Chuyền 23 3. Nhận xét giờ học, ra bài tập về nhà ... xét chất lợng của học sinh . Giáo ánthểdục 9 - Trần Đức Chuyền46III. phần kết thúc1. Củng cố: Gọi 2 hs thực hiện kỹ thuật.2. Tập bài thểdục hồi tĩnh 3. Nhận xét giờ học, ra bài tập...
... số lớp để đánh giá hiệu quả và tính khả thi của các giáoánđiệntử này. 5. Phạm vi nghiên cứu Xây dựng nguyên tắc thiết kế giáoánđiệntử bộ môn hóa học lớp 10. Xây dựng giáoánđiện ... phải giáo viên nào cũng thấy được điều đó. + Có 64 % giáo viên cho rằng dạy bằng giáoánđiệntử giúp giáo viên đỡ mất thời gian viết bảng và có 1 ý kiến riêng cho rằng giáoánđiệntử giúp giáo ... lượng dạy học. 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3. 1. Khách thể nghiên cứu: quá trình dạy học hoá học ở trường THPT 3. 2. Đối tượng nghiên cứu + Giáoánđiệntửmôn hoá học lớp 10 chương...
... Cho HS nhảy chuyển đội hìnhGV Giáo án dự thi giáo viên giỏi cấp thị xà năm học 2010 2011 Môn thể dục Lớp 2Tiết 30 : Bài thểdục phát triển chungTrò chơi vòng tròn Giáo viên dạy: Nguyễn Thị Thuỳ ... a. Ôn bài thểdục phát triển chung- Tập cả lớp - Tập theo tổ- Thi đua trình diễnb. Trò chơi Vòng tròn 2 3 phút2 3 phút 3 4 phút10 12 phútĐội hình tậpGVx ... học Sơn ĐôngNgày dạy: 16 /12 / 2010I. mục tiêu- Ôn bài thểdục phát triển chung. Yêu cầu HS thực hiện đúng các động tác của bài thểdục phát triển chung.- Trò chơi Vòng tròn yêu cầu HS biết...
... lạo xạo trong các vỏ bao diêm: toàn dế đực, cánh xon, gáy vang nhà và chọi nhau phải biết. Quà của bố làm anh em tôi giàu quá! Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009Tập đọcLuyện đọc:* Từ: Niềng ... giới dưới nước: cà cuống, niềng niễng đực., niềng niễng cái bò nhộn nhạo. Thứ ba ngày 24 tháng 11 nm 2009TAP ẹOẽC: Kiểm tra bài cũThø ba ngµy 24 th¸ng 11 n¨m 2009T P CẬ ĐỌQua bài ... toả h ơng thơm lừng.Nhng con cá sộp, cá chuối quẫy toé n ớc, mắt thao láo Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009Tập đọcLuyện đọc:* Từ: Niềng niễng, thao láo* Câu:- Mở thúng câu ra là cả một...
... biến:Bước 1: Tháo xoắn phân tử ADNBước 2:Tổng hợp mạch ADN mớiBước 3: Tạo thành 2 phân tử ADN con2. Nguyên tắc: Quá trình tự nhân đôi ADN theo nguyên tắc bổ sung và bán bảo tồn. Quá trình tư ... 5’ – 3 nên mạch khuôn 3 – 5’ mạch mới được tổng hợp liên tục còn ở mạch khuôn 5’ – 3 thì mạch mới được tổng hợp từng đoạn ngắn và sau đó được nối với nhau bởi enzim ligaza.Bước 3- Tạo ... thúc quá trình phiên mã .?- Mỗi gen cấu trúc gồm 3 vùng trình tự nuclêôtit.Mạch mã gốcVùng kết thúcVùng mã hóaVùng điều hòa5’ 33 5’Mạch bổ sung BÀI 1: GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH...
... thể đơn bội…bội…- Là bộ nhiễm sắc thể Là bộ nhiễm sắc thể chứa các cặp nhiễm sắc chứa các cặp nhiễm sắc thể tương đồng. thể tương đồng.- Là bộ nhiễm sắc thể Là bộ nhiễm sắc thể ... qua 3 cơ chế: nguyên phân- giảm phân- thụ tinh- Cặp nhiễm sắc thể - Cặp nhiễm sắc thể tương đồng…tương đồng…- Bộ nhiễm sắc thể tương - Bộ nhiễm sắc thể tương đồng…đồng…- Bộ nhiễm sắc thể ... quấn quanh vòng một đoạn ADN (146 cặp nu)4 3 14 3 14 3 14 3 1Nghiên cứu thông tin trên và cho biết : Số lượng NST trong bộ lưỡng bội có phản ánh trình độ tiến hoá của các loài không?LoàiLoài2n2nnnLoàiLoài2n2nnnNgườiNgười46...
... nhiễmI THỂ DỊ BỘIĐỘT BIẾN SỐ LƯỌNG NHIỄM SẮC THỂI. THỂ DỊ BỘI Thể ba nhiễmĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂXác định số nhiễm sắc thể có trong phấn hoa (w), nhuỵ (X) và trong hợp tử (Y) trong ... tập 3: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂI. THỂ DỊ BỘI Thể một nhiễmĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ+ Cơ chế tạo đa bội thể khác nguồn (allopolyploid) (làm tăng số lượng NST ở tế bào sinh dục) ... của hợp tử, hợp tử được hình thành có 4xHợp tử tiếp tục phân chia để hình thành thểtứ bội.* 3 con đường cơ bản tạo thể đa bội:Tăng số lượng NST ở tế bào xôma Tăng số lượng NST ở hợp tử Tăng...
... SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂI. Đột biến lệch bội:1 2 3 4 Thể lệch bội bình thường (2n) Thể không (2n-2) Thể một (2n-1) Thể một kép (2n-1-1) Thể ba (2n+1) Thể bốn kép (2n+2+2) Thể bốn (2n+2)1. Khái ... SẮC THỂ ♂ ♀ n + 1 n - 1 nn + 12n + 2( Thể bốn )2n( Thể lưỡng bội )2n + 1( Thể ba )n - 12n( Thể lưỡng bội )2n – 2 (Thể không)2n – 1( Thể một )n2n + 1( Thể ba )2n – 1( Thể ... NST. Hỏi sẽ có bao nhiêu NST ở: a. Thể một nhiễm.b. Thể ba nhiễm.c. Thể bốn nhiễm.d. Thể không nhiễm.e. Thểtứ bội.f. Thể tam bội.g. Thể ba nhiễm kép.h. Thể một nhiễm kép.2n – 1 = 9 NST2n...
... giaotử mỗi alen (trong cặp alen), mỗi NST (trong cặp tương đồng) cũng phân li đồng đều về các giao tử. 2. Để biết kiểu gen của một cá thể có KH trội có thể căn cứ vào kết quả của: 3. Lai ... tại ở cơ thể con một cách riêng rẽ không hòa trộn vào nhau. Khi hình thành giao tử, các thành viên của cặp alen phân li đồng đều về các giao tử. 50% giaotử chứa alen này, 50% giaotử chứa ... phép lai:A. Giữa 2 cơ thể có tính trạng tương phản nhau.B. Giữa 2 cơ thể thuần chủng khác nhau về 1 cặp tính trạng tương phản.C. Giữa cơ thể mang tính trạng trội với cơ thể mang tính trạng lặn...
... xám, cánh dài x thân đen, cánh ngắn.F1: Thân xám, cánh dàiF1 x Thân đen, cánh ngắn Kết quả ở F như thế nào? Vì sao?B 1. HVG là hiện tượng ………………. nằm trên cặp NST tương đồng có thể ……………………. ... giao tử. 2. Khoảng cách giữa 2 gen/NST càng lớn thì lực liên kết càng nhỏ và TSHVG càng cao nhưng không vượt quá 50%. 3. TSHVG phản ánh khoảng cách tương đối giữa 2 gen/NST.- Kết luận:Hoán ... LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GENI- THÍ NGHIỆM CỦA MORGAN1- Đối tượng nghiên cứu: Ruồi giấm2- Thí nghiệm- Lai phân tíchThân xám Cánh dàiThân đen Cánh ngắnP t/cF1100%Thân xám Cánh dài Bài...
... Quần thểtự thụ phấnThế nào là quần thểtự thụ phấn?Giả sử ta có 1 quần thể cây đậu Hà Lan gồm toàn cây di hợp tử Aa. Xác định thành ph n kiểu gen (Tỉ lệ các kiểu gen AA : Aa: aa) của quần thể ... 83& quot;9:;9*<=$5>#*<(?@$9A7'()$*!+- Mỗi 1 quần thể mang 1 vốn gen đặc tr ng- Vốn gen là tập hợp tất cả Các alen trong quần thể ở 1 thời điểm xác định- Đặc điểm của vốn gen thể ... alen trong quần thể ở một thời điểm xác định gọi là:A. tính đặc trưng của vật chất di truyền của loài.B. vốn gen của quần thể. C. kiểu gen của quần thể. D. tần số alen của quần thể. B BÀI TẬPCâu...
... số k.gen aa = ∑ cá thể có trong quần thể Tần số Số cá thể có KG đóKG1000= 0,55001000= 0,22001000= 0 ,3 3002000= 0,612002000= 0,4 800(500 x 2) + 200 = 1200 (30 0 x 2) + 200 = 800 ... có thể có giữa 2 quần thể? Quần thể 1 AA= 6, Aa= 1, aa= 3 (60%) (10%) (30 %)Quần thể 2 AA= 2, Aa= 6, aa= 2(20%) (60%) (20%)THÀNH PHẦN KIỂU GEN – ĐẶC TRƯNG DT CỦA QUẦN THỂ Câu 1: Tần số ... 200Aa :30 0aa.Hãy tính: 1. Tần số của các alen A và a trong quần thể ? 2. Tần số các kiểu gen trong quần thể ? I – CÁC ĐẶC TRƯNG DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ2) Đặc trưng di truyền của quần thể- Vốn...
... QUẦN THỂBÀI 16 : CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂI. Đặc trưng di truyền của quần thể II. Cấu trúc di truyền của quần thểtự thụ phấn và quần thể giao phối gần1. Quần thểtự thụ phấn2. Quần thể ... HỌC QUẦN THỂBÀI 16 : CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂI. Đặc trưng di truyền của quần thể 1. Khái niệm2. Đặc trưng của quần thể (Nghiên cứu SGK trả lời)Quần thể đặc trưng bởi vốn gen, thể hiện ... tử. tăng dần tỉ lệ dị hợp tử, giảm dần tỉ lệ đồng hợp tử. giảm dần kiểu gen đồng hợp tử lặn, tăng dần tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử trội.ABCD CHƯƠNG III: DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂBÀI 16 : CẤU TRÚC...