...
- Câu truyện "3 cô gái& quot;
- Câuchuyện " Bacô gái& quot;
- Sóc
- Sóc đi ròng rã một ngày một đêm
- Cô cả đang cọ chậu
- Trẻ nói câu nói của cô cả
gì?
- Cô ... các nhân vật
Giáo ánvănhọc
Câu truyện: Bacôgái
Tiết 1
I. Mục đích yêu cầu
1.Kiến thức
- Giúp trẻ cảm nhận và hiểu rõ sơ bộ nội dung của chuyện
- Nắm tựa đề "3 cô gái& quot;
- Cảm ...
Giáo ánvănhọc
Câu chuyện: Ba chị em Tiết 3
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Củng cố sự cảm nhận và hiểu nội dung câuchuyện
2. Kỹ năng
- Ghi nhớ: Dạy trẻ kỹ năng ghi nhớ và kể lại câu...
... tranh
- Lần 2: Cô kể diễn cảm + rối
b. Đàm thoại
- Cô vừa kể vừa hỏi một vài trẻ để nhớ
lại câuchuyện
- Trong câu truyện cô vừa kể có những
nhân vật nào ?
- Qua câu truyện cô kể các con ... trên dây
- Cô mời lần lượt 6 trẻ lên nhận xét tr
anh
- Cô cũng cócâu truyện mà các nhân vật
giống như trong bức tranh mà các con
vừa xem
2. Tiến hành
a. Cô kể chuyện
- Lần 1: Cô kể diễn ...
nào ? Tại sao?
- Theo con con thích đặt tên câu truyện
là gì?
- Còn cô sẽ đặt tên câu truyện là " Ai
đáng khen nhiều hơn"
3. Kết thúc
- Cô cũng có nhiều nguyên vật liệu ở
góc
tạo...
... TRONG CÂUCHUYỆN
CÓ NHỮNG AI?
BÀ MẸ
CÔ CẢ
CÔ HAI
CÔ ÚT
VỀ DỰ HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI
VỀ DỰ HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI
VẼ LẠI NHÂN VẬT TRONG CÂU CHUYỆN
MỘT NGƯỜI ĐÀN BÀ NGHÈO SINH ĐƯỢC BACÔ CON
GÁI, ... ĐẤY!
CHỊ ÚT ƠI! MẸ
CHỊ ỐM ĐẤY!
CHỊ ÚT HIẾU THẢO NHẤT
ĐỀ TÀI: KỂ CHUYỆNBACÔ GÁI
- Chủ đề : Gia đình
- Nhóm Lớp : 5 - 6 tuổi
- Giáo viên : Vũ Thị Thuý
- Trường mầm non Yên Đức
... ĐÃ. NGAY LÚC ĐÓ CÔ HAI NGÃ LĂN RA ĐẤT VÀ BIẾN
THÀNH CON NHỆN
ĐẾN NHÀ CHỊ ÚT SÓC GỌI: CHỊ ÚT ƠI! MẸ CHỊ ĐANG
ỐM ĐẤY! CHỊ ÚT BỎ LẠI CÔNG VIỆC ĐANG LÀM TẤT
TẢ VỀ THĂM MẸ NGAY.
CÔ ÚT BIẾT YÊU THƯƠNG...
... với
cô giáo của mình
- Thế các con có yêu thương côgiáo
không? Vì sao các con yêu thương cô
giáo?
- Đọc theo yêu cầu của cô: Theo tổ,
nhóm, cá nhân
- Dạ thưa cô chậm
- Bàn tay cô rất ...
- Thương yêu, dạy dỗ
Giáo ánvănhọc
Bài thơ: Bàn tay côgiáo
Tiết 1
I. Mục đích yêu cầu
- Giúp trẻ cảm nhận và hiểu bài thơ, nhớ tựa đề bài thơ " Bàn tay cô giáo& quot; nhận
biết được ... bài thơ và trả lời
câu hỏi đúng, trọn câu
- Giáo dục trẻ biết thể hiện được tình cảm yêu quý đối với côgiáo thông qua các
hoạt động học tập
II. Chuẩn bị
- Tranh vẽ về côgiáo đang chăm sóc...
... dẫn HS làm bài tập 2 + 4 GSK
ã Chuẩn bị: Tìm hiểu sự hình thành phân tử H
2
, HCL.
Giáo án lớp 10
Môn: Hoá học Ban KHXH và NV
Ngời thực hiện: Trần Thuý Quỳnh
2e
2x2e
Mg
2+
+ O
2-
= MgO
Mg
2+
...
obitan p p và s p.
- GV đa phiếu học tập số 3: Phân tử
Cl
2
đợc hình thành bởi sự xen phủ các
obitan nào? công thức electron và
công thức cấu tạo?
- GV đa phiếu học tập số 4: Phân tử
HCl đợc ... và nhiệm vụ
Tiết PP: Bài 12
Ngày soạn: 16/7/2004
Giáo án: Bài 12 liên kết Ion tinh thể ion
hoạt động 1: Vào bài
- Sử dụng phiếu học tập số 1 có 2 câu
hỏi
a/ Viết cấu hình e của Na, Cl, H?
Biểu...
... phản ứng oxihóa - khử
I - Chuẩn bị
1. Giáo viên yêu cầuhọc sinh ôn tập:
ã Các khái niệm sự ô xi hoá, sự khử, chất ôxi hoá, chất khử và phản ứng ôxi
hoá khử đà học ở THCS.
ã Khái niệm số ôxi hoá ... ví dụ trên.
d. Làm các bài tập 1,2,3,4 trang 78
sgk. Là cơ sở học tiếp tiết sau.
Pứ trên là pứ ôxi hoá khử.
- Chọn câu A
- Chọn câu A
Trong pứ ôxi hoá khử phải có chất khử
và chất ôxi hoá; sự ... Hình thành quan niệm mới về sự ôxi
hoá, sự khử.
Hoạt động 1: Vào bài
- Sử dụng phiếu học tập số 1 có 3 câu
hỏi:
(1) a. Nhắc lại đ/nghĩa sự ôxi hoá sự
khử ở lớp 8. Lấy ví dụ.
b. Xđ chất khử,...
... 4
_ Giáo viên đa ra ví dụ , học sinh dự đoan
sản phẩm của phản ứng ?
Hoạt động 5 : Giáo viên đa ra ví dụ học
sinh dự đoán sản phẩm và phân tích vai trò
của Cl2
- Giáo viên sử dụng phiếu họcc ... chất hoá học
Hoạt động 2 : Học sinh cho biết:
Cấu hinh e đầy đủ củaCl2
_ Công thức e và CTT của Cl2
_ (???)lực e và độ âm điện của Cl2?
Giáo viên sử dụng phiếu học tập số 2 gồm
câu hỏi:
Trên ... hoỏ no?
Ti sao?
Lu Thị Xuân Trang - Bạc Liêu
Giáo án
Bài 21: CLO
I. Mục tiêu:
- Học sinh biết: các tính chất vật lý & hoá học của Clo.
- Học sinh hiểu: + Vì sao Clo là chất oxy hoá mạnh,...
... khí, ít tan trong n-
ớc?
III/ Tính chất hoá học :
Hoạt động 3 : Nêu câu hỏi :
- Nêu t/c hoá học chung của phi kim, những
tính chất hoá học ôxi đà học?
- Từ cấu tạo của nguyên tử ôxi, nhận định ... ôxi
Giáo viên: Đoàn Quốc Việt
Đơn vị: Quảng NgÃi
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I) Vị trí nhóm ôxi trong bảng tuần hoàn các
nguyên tố.
Hoạt động 1: vào bài
Sử dụng phiếu học tập số 1
a) Học ... muối sunfua.
- Từ công thức chung của muối , viết 1 số
PTPƯ của muối sunfua.
- Từ công thức của H
2
S, CTCT: số OXH
của S là -2. bản chất của liên kết là
CHT phân cực
- Đọc sách giáo khoa, rút...
... nhiều tầng lớp XH mớI Nhu cầuvăn
học, thẩm mĩ mớI
- Nhu cầuvănhọc hoạt động kinh doanh vănhọc : nghề in, xuất bản, làm báo,
nghề viết văn phát triển Vănhọc phải nhanh chóng hiện đại ... tìm hiểu, đánh giá các thành tựu, các tác giả, tác phẩm vănhọc trong
thờI kì này
C. Noäi dung – phöông phaùp :
A .Những điểm cơ bản của vănhọc thờI kỳ đầu XX – CMT 8-1945
I .Nền vănhọc đuợc ... (1759-1805)
- Một trong những nhà văn ưu tú nhất của vănhọc Đức TK XVIII
- Dù bị cấm đoán gắt gao nhưng ông vẫn say mê nghiên cứu văn
học và nghệ thuật.
- Sáng tác của ông sục sôi tinh thần...
... khái niệm lý luận vănhọccơ bản:Sự vận động của văn học, thời kì văn học, trào lu
văn học và sự tiến bộ trong văn học,
2.Hs đợc hình thành kĩ năng khái quát hoá các vấn đề văn học.
3.Hình thành ... Trờng Trung học phổ thông Hồng Đức
29
Giáo án Ngữ Văn 12 - Lê Thị Thanh Thơ
Ngày soạn: Tiết: 22
Tuần dạy:
Làm văn: Lập luận trong văn nghị luận
A/ Mục tiêu bài học:
1, Trang bị cho học sinh những ... mi, cú bit bao tm gng chin u, bao
cuc i p, bao cõu chuyn ỏng nh ó lm c s cho sỏng to
Tổ XÃ Hội Trờng Trung học phổ thông Hồng Đức
28
Giáo án Ngữ Văn 12 - Lê Thị Thanh Thơ
Giảng văn:
Chiều tối
(Mộ)
...