... Mục tiêu: HS biết viết, đọc sosánhsố tròn chục Bài tập 1: Mỗi số ứng với cách đọc nào? - 1Hs đọc đề - Lớp làm vào VBT - GV nhận xét - HS lên bảng nối số Bài tập 2: Số? - HS đọc yêu cầu - GV nhận ... bảng - Hướng dẫn hs cách viết đọc số từ 101 đến 110 bảng kẻ khung sẳn - Hướng dẫn hs nhận xét phân tích số 15’ *Hoạt động 2: Thực hành - HS theo dõi - HS lên bảng viết đọc số - HS theo dõi Mục ... < > = - HS lên bảng làm ? - HS lên bảng làm - Lớp làm vào VBT GV chữa Bài tập 4: a)Viết số … theo thứ tự từ bé đến lớn b) Viết số từ lớn đến bé - HS đọc đề - HS lên bảng viết - GV nhận xét -...
... Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TG HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Củng cố viết sốcóchữsố Mt: Học sinh biết viết số, đọc sốcóchữ số, tìm số liền trước, số liền sau số -Giáo viên giới thiệu ... củng cố : - Viết sốcóchữ số; Tìm số liền trước, số liền sau số ; sosánhsố ; thứ tự số - Giải toáncó lời văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các bảng phụ ghi tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : ... liền sau 97, 98, 99 -Giáo viên hỏi : Số liền sau số 97 ? -98 Số liền sau 98 ? -99 Số liền sau 99 ? -100 -Giới thiệu số 100 đọc, viết chữ số, chữsốchữsố -Học sinh tập viết số 100 vào bảng -Cho...
... mở Bài tập toán 30 + 20 = 50 -Giáo viên nhận xét, sửa sai chung - Học sinh làm vào Btt Bài : - em lên bảng chữa -2em đọc đề toán -Giáo viên tóm tắt đề toán lên bảng Lan hái : 20 hoa Mai ... cộng nhẩm chục + chục = chục - Vậy 20 + 30 = 50 Bài : - Cho học sinh tự đọc đề toán, tự giải toán -Học sinh tự làm - Giáo viên hướng dẫn chữa bảng lớp -Khi chữa học sinh đọc kết theo cột 4.Củng ... -Giáo viên cho học sinh nhận xét phép tính Giáo -1 dãy bàn / viên củng cố tính giao hoán phép cộng -Học sinh tự làm chữa -Bài b) Học sinh làm miệng Giáo viên nhắc nhở học sinh ý điền số kèm 20 ...
... điền số kèm -Cho học sinh mở Bài tập toán - Học sinh làm vào Btt -Giáo viên nhận xét, sửa sai chung - em lên bảng chữa Bài : -2em đọc đề toán -Giáo viên tóm tắt đề toán lên bảng -Lan hái 20 hoa ... - Giáo viên hướng dẫn học sinh cộng nhẩm số tròn chục với số tròn chục - Chẳng hạn muốn tính 20 + 30 - Ta cộng nhẩm chục + chục = chục - Vậy 20 + 30 = 50 Bài : - Cho học sinh tự đọc đề toán, ... bảng -1 dãy bàn / -Giáo viên cho học sinh nhận xét phép tính Giáo viên củng cố tính giao hoán -Học sinh tự làm chữa 20 + 30 = 50 phép cộng 30 + 20 = 50 -Bài b) Học sinh làm miệng Giáo viên nhắc nhở...
... học sinh tự nêu đề toán tự tóm Có tất : … kẹo tắt giải toán chữa -Gọi học sinh tóm tắt đề Cho thêm : 10 Bài : Có : 30 kẹo kẹo ? - học sinh giải toán bảng Bài giải : Số kẹo Ancó tất : 30 + 10 ... bày toán giải giấy -Học sinh nêu yêu cầu -Yêu cầu học sinh đọc toánGiáo viên treo bảng tóm tắt toán -Học sinh gắn xong giải thích -Giáo viên cho học sinh tự suy nghĩ giải đúng, sai S toán vào ... -Gọi em lên bảng chữa -Vậy 70 – 50 =20 -Mỗi dãy bàn làm phép tính Bài : Điền số vào vòng theo yêu cầu giáo viên tròn Giáo viên tổ chức cho -Học sinh tự chữa học sinh thi đua tổ -Giáo viên đính...
... GV: Giới thiệu qua kiểm tra cũ 32P Bài 1: Đặt tính tính GV: Nêu yêu cầu, 40 + 20 40 10 + 70 10 60 + HS: Làm vào bảng - Lên bảng chữa + 70 20 60 + 20 + 20 Bài 2: Tính nhẩm HS+GV: Nhận xét, bổ ... bảng chữa Bài giải HS+GV: Nhận xét, bổ sung Cả thùng cósố gói bánh GV: Nhận xét học 20 + 30 = 50( gói) GV: Chốt lại nội dung Đáp số: 50 gói bánh Củng cố, dặn dò: 3P HS: Ôn lại làm BT nhà TIẾT ... Lên bảng chữa 40 + 50 + 30 + 10 + 20 + HS+GV: Nhận xét, bổ sung 30 40 30 70 50 GV: Nêu yêu cầu BT - HD học sinh cách làm Bài 2: Tính nhẩm HS: Nêu miệng kết 20 + 30 = ? HS+GV: Nhận xét, chữa Nhẩm:...
... =1 27 27 = 3= Một số tính chất phân số: + Mọi phép chia số tự nhiên viết dạng phân số , tử sốsố bị chia mẫu sốsố chia + chia cho số tự nhiên + Mọi số tự nhiên viết thành phân sốcó mẫu số XIN ... số sau: - Ba phần tư: - Năm phần chín: - Sáu phần bảy: a Có cam, chia cho em Hỏi em cam ? - Có cam, chia cho em Mỗi em được: : = (quả cam) b Có bánh, chia cho em Hỏi em phần bánh? 4 Mỗi em bánh ... sau dạng phân số: 7: = = 5: 8 = 6: 19 19 1: = Bài 2( 108) Viết theo mẫu 24 Mẫu: 24 : = =3 36= 36: = 88 = 88 : 11 = 11 =0 0:5= =1 7:7= Bài 3(108) a) Viết số tự nhiên dạng phân có mẫu số (theo mẫu)...
... 36 -HS: xy /2 - (x - 2) (y - 4) /2 = x + y = 21 (1) 26 Theo điều kiện sau ta có 2x +y = 30 (2) xy /2 - (x - 2) (y - 4) /2 = 26 x + y = 21 x = 9(chọn) 2x +y = 30 (2) 2 x + y = ... 15-b 16-c 17-b 18-d 19-a 20 -b 21 -d 22 -a 23 -c 24 -b 25 -d 26 -d 27 -b 28 -a 29 -c 30-d 31-b 32- d 33-a 34-b 35-a 36-c 37-b 38-b 39-c 40-b THỐNG KÊ 1 -2 3-4 Trên TB 5-6 7-8 9-10 Lớp Số Dưới TB HS SL % SL ... toán cách lập hệ phương trình” Giáoán Đại số 9 GV: phút Nguyễn An Thuyền Trường Thcs Tân Văn-Lâm Hà- Lâm Đồng Ngày so n: 24 /01 /20 07 Tuần 21 : Tiết 41: Ngày dạy: 29 /01 /20 07 §6 GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH...
... PHN CHUNG (7.0 im) Cõu (2. 0 im) Xột tớnh ỳng sai ca cỏc mnh sau: 1) " x R, x > x > 4" ; 2) " x R, x > x > 4" ; 3) " x R, x > x > 2" ; 4) " x N , x > x > 2" Cõu (2. 0 im) Trong cỏc sau, ... A B = A A\ B B; A\ B A; Phn theo chng trỡnh Nõng cao Cõu 4.b (2. 0 im) 1) Tỡm cỏc X tha { 1; 2} X { 1; 2; 3; 4;5} 2) Cho a = 2, 6457513 0, 001 Hóy xỏc nh cỏc ch s chc ca a Cõu 5.b (1.0 im) ... ca no? A = { 1; 2; 3} ; B = { n N | n < 4} ; C = ( 0; + ) ; D = { x Z | x x + = 0} Cõu (3.0 im) 1) Cho = 2, 6457513 , gi a= 2, 645 l giỏ tr gn ỳng ca Tỡm sai s tuyt i ca a 2) Tuứy theo giaự...
... dương có: Năm học :20 10 -20 11 bc ca , ta a b bc ca bc ca + 2 = 2c (1) a b a b 0,5 điểm Tương tự ta có: ca ab + 2 b c ab bc + 2 c a ca ab = 2a (2) b c ab bc = 2b(3) c a 0,5 điểm Cộng (1), (2) ... học :20 10 -20 11 − 13 Đồ thị: 0 ,25 điểm O − 0 ,25 điểm 13 Vậy đồ thị hàm số y = x2 – 5x + parabol có 5 13 đỉnh I ; − ÷ , có bề lõm hướng lên nhận 2 đường thẳng x = làm trục đối xứng 0 ,25 điểm ... sau đúng? B.(3 ;2) 1 −x≥ 2 x 2 x 2 57 Trường THPT Ngan Dừa ;Gv:Qch Văn Hải (cb) Tập nghiệm bất phương trình là: A S= [ 2; +∞ ) B S= ( 2; +∞ ) Năm học :20 10 -20 11 C S= ( −∞ ;2) S= ( −∞ ;2] D Câu Tọa...
... trc s 1.a) [-3 ; 1] ( 0;4 ] = [-3; 4] c) ( -2; 15 ) ( 3;+ ) = ( -2; + ) 2. a) (- 12; 3) [-1; 4] = [-1; 3] c) (2; 3) [3; 5] = Cng c: - Nhc li quan h bao hm ca cỏc s N, Z, Q, R - Nhc li cỏch xỏc ... l S = 22 = HS: S = r2 - Nu ly mt giỏ tr gn ỳng l 3,1 thỡ GV: Ly cỏc giỏ tr gn ỳng ca v tớnh din tớch ca hỡnh trũn l: din tớch v gii thiu cỏc giỏ tr S1,S2 l cỏc S1= 3,1 = 12, 4 (cm2) s gn ... c s t nhiờn ca 20 GV: Hng dn cỏch cho khỏc: {1 ;2; 4;5;10} {x/ x=2n , 0< n
... phân tích số 20 ; 25 ; 12 thừa HS: Phân tích số 20 , 25 , 12 thừa sốsố nguyên tố nguyên tố ?Em có nhận xét mẫu số phân 20 = 22 .5 ; 25 = 52 ; số viết dạng số thập phân hữu HS: Nhận xét hạn với số thập ... 56 .26 - 57 = 56. (26 - 5) = 56.(64-5)= 56 59 59 HS nêu cách sosánh HS ghi vào Yêu cầu HS nêu cách sosánh Gợi ý HS cách làm 29 1 > 29 0 = (25 )18 = 321 8 535 < 536 = ( 52) 18 = 25 18 Có 321 8 > 25 18 ... 118 (SBT/T20) Bài 117 (SBT/T20) Gọi 2HS lên bảng -2 ∈ Q ; ∈ -3 ∉ Z; R; ∈ I ∈ N; N ⊂ R HS2: Cách sosánh hai số thực tương tự sosánh hai số hữu tỉ viết dạng sốGIÁOÁN ĐẠI SỐ Trang 41 Giáo viên...
... mẫu số dương - y/c HS biểu diễn trục số −3 - GV treo bảng phụ nd:BT2(SBT3) Ta có: 2 = −3 -1 -2/ 3 Sosánh hai số hữu tỉ: *HĐ 3: Sosánh phân số -Y/c làm ?4 ? Cách sosánhsố hữu tỉ -VD ... −7) −49 = = = 2. 5 10 −5 −5 −1 : ( 2) = = b) 23 23 46 * Chú ý: SGK * Ví dụ: Tỉ số hai số -5, 12 10 ,25 - Giáo viên nêu ý −5, 12 10, 25 -5, 12: 10 ,25 ? Sosánh khác tỉ số -Tỉ số hai số hữu tỉ x y ... trường hợp số nguyên ta thay chữsố bị bỏ chữsố - Trường hợp 2: Nếu chữsốchữsố bị bỏ lớn ta cộng thêm vào chữsố cuối phận lại Trong trường hợp số nguyên ta thay chữsố bị bỏ chữsố ?2- học sinh...