... dạng chung Não nếp nhăn Bộ xương, nguồnthứcăn Kết luận IV / THU HOẠCH : Viết báo cáo kết quả: Sự giống người thú Lập bảng so sánh người vượn người Kết luận ... sớm Hiện tượng lại tổ Sự giống khác người vượn người ngày nay: a Sự giống nhau: Hình dạng, kích thước, đuôi, chân, xương, Nhóm máu Bộ gen Đặc tính sinh sản Tập tính Kết luận b Sự khác...
... + Quan sát toàn tiêu để xác định vị trí tế bào có NST bung + Quan sát vật kính 40X + Thảo luận nhóm + Vẽ lai hình thái NST + Đếm số lượng NST/ tế bào, ghi lại kết +Tập ... +Tập nhận dạng NST ảnh chụp tiêu khác IV / THU HOẠCH : Viết báo cáo kết theo bảng thống kê Số thứ tự Đối tượng Số NST/ tế bào Khoai môn, khoai sọ 2n Khoai môn, khoai sọ 2n 4n Bệnh nhân Đao Bệnh...
... hoa nở, cánh hoa bao phấn màu vàng tươi Cách tiến hành lai giống độngvật (cá): + Kiểm tra độ chủng + Lai giống: Trước lai giống phải cách li đực, từ 20 ngày tuổi; cá 35 tháng tuổi tiến hành lai ... tinh trùng, tinh dịch cá đực * Cho tinh trùng tinh dịch vào lỗ sinh dục cá + Theo dõi hệ lai IV / THU HOẠCH : Tóm tắt bước tiến hành lai giống Ghi kết nhận xét thí nghiệm ...
... nhỏ III / CÁCH TIẾN HÀNH : Tính mức đa dạng Tính kích thước quần thể theo phương pháp đánh bắt thả lại IV / THU HOẠCH : Họcsinh viết báo cáo kết nhóm Giáo viên nhận xét, đánh giá cho điểm ...
... tương ứng với genđể lộ mach khuôn có chiều 3’ 5’ b Tổng hợp mARN tạo mARN sơ khai mARN trưởng thành Dịch mã: Quan sát diễn biến trình dịch mã nhận xét: a Mở đầu b Kéo dài c Kết thúc IV / THU...
... thuật chuyển nhân động vật? TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt độnggiáo viên họcsinh Giới thiệu thành tựu y học Hoạt động 1: GV cho HS nêu khái niệm công nghệ gen kĩ thuật chuyển gen Hoạt động 2: Nội dung ... chuẩn gen đánh dấu tổ hợp khỏi VK khác? III/.Thành tựu ứng dụng công nghệ gen: Thành tựu Ứng dụng Hoạt động 3: Thành tựu tạo chủng VK có khả sản xuất quy mô công nghiệp sản phẩm sinhhọc CỦNG CỐ ... TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG : ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : Hãy phân biệt phương pháp chọn giống thựcvật kĩ thuật nuôi cấy tế bào ? Nêu lợi ích chọn giống thựcvật công nghệ tế bào? So sánh hai...
... họcsinh Nội dung Thựcvật có khả sinh sản sinh dưỡng hình thứcsinh sản vô tính Người ta ứng dụng phương pháp sinh sản để nhân giống trồng I/ Tạo giống thực vật: Hoạt động 1: Nuôi cấy hạt phấn ... tạo vật liệu cho chọn giống? Tác nhân, hậu mục đích gây đột biến vật nuôi, trồnglà gì? Quy trình tạo giống phương pháp gây đột biến? TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt độnggiáo viên họcsinh Nội dung Thực ... phôi? Bản chất di truyền cấy truyền phôi? Hãy trình bày bước cần tiến hành nhân vô tính động vật? II/ Tạo giống động vật: Cấy truyền phôi Nhân vô tính kĩ thuật chuyển nhân Ứng dụng CỦNG CỐ...
... phát sinhsinh vật? TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt độnggiáo viên họcsinh GV vào cách gợi ý: Các hệ động, thựcvật vùng khác trái đất có khác hay Nội dung không? Sự hình thành hệ động, thựcvật ... Hoạt động 1: GV yêu cầu HS đọc thông tin từ sách Hệ động, thựcvật vùng Cổ bắc vùng Tân bắc Hệ động, thựcvật vùng giáo khoa, thảo luận nhóm, trả lời lục địa Úc câu hỏi lệnh II/ Hệ động, thựcvật ... Phương pháp vấn đáp gợi mở, vấn đáp đan xen hoạt động nhóm thông qua hoạt động điều khiển tư IV / TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG : ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : Thế quan tương đồng? giải...
... BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG : ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt độnggiáo viên họcsinh Nội dung Vấn đề: Các loàisinhvật ngày có họ hàng hay không? Dựa vào chứng để xác nhận ... quan hệ họ hàng loài? I/ .Bằng chứng giải phẫu học Hoạt động 1: so sánh: GV định nghĩa quan tương đồng Cơ quan tương đồng: giải thích Sau yêu cầu HS thực Định nghĩa câu lênh sách giáo khoa Kết luận ... quan thoái hóa Tương tự phần sau GV củng nêu Cơ quan tương tự định nghĩa phân tích ví dụ sau yêu cầu HS hoạt động nhốm để hoàn II/ .Bằng chứng phôi sinh thành câu lệnh Hoạt động 2: GV cho HS thảo...
... sách giáo khoa,thảo luận nhóm trả lời câu lệnh I /Bằng chứng tế bào học: Thuyết tế bào Sự khác dạng tế bào Hoạt động 2: Vai trò tế bào GV cho HS tham khảo thông tin sách II/ .Bằng chứngsinhhọcgiáo ... Những tài liệu địa lí sinhvậthọc có giá trị lí thuyết tiến hóa? TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt độnggiáo viên họcsinh Nội dung GV nêu vấn đề: Dơn vị cấu tạo nên thể sống gì? Hoạt động 1: GV yêu cầu ... mở, vấn đáp đan xen hoạt động nhóm thông qua hoạt động điều khiển tư IV / TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG : ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : Nêu điểm khác hệ động, thựcvật đảo lục địa đảo đại...
... : Hoạt độnggiáo viên họcsinh Nội dung Mở bài: Thế ô nhiễm môi trường? Ô nhiễm môi trường ảnh hưởng đến vốn gen nào? I/.Gánh nặng di truyền: Hoạt động 1: Khái niệm GV nêu câu hỏi gánh nặng Nguyên ... Ảnh hưởng môi trường Đánh giá di truyền trí số nào? Chỉ số IQ gì? Cách tính số IQ IV/ Bảo vệ di truyền loài người? Có nhân tố có liên quan ngườingười Việt Nam: Nội dung sách giáo đến việc bảo vệ ... khoa khả biểu trí tuệ người? Hoạt động 4: Ngày có lĩnh vực khoa học chuyên nghiên cứu nguyên nhân gây đột biến vật chất di truyền hậu nó? Để bảo vệ vốn gen di truyền loài người, cộng đồng quốc...
... biến động số Hoạt động 1: lượng: GV cho HS hoạt động nhóm để thảo luận câu hỏi lệnh để hoàn thành kiến Khái niệm Đặc điểm thức phần I II/.Các dạng biến động số Hoạt động 2: lượng: GV nêu ví dụ thực ... rừng, Biến động không theo chu sóng thần kì: Đặt câu hỏi: Có dạng biến động Biến động nhân tố ngẫu số lượng cá thể quần thể? Nguyên nhiên nhân gây biến động số lượng? GV cho HS hoạt động nhóm ... đặc trưng loài có kiểu tăng trưởng điều kiện môi trường không bị giới hạn bị giới hạn? Những nhân tố làm thay đổi kích thước quần thể? TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt độnggiáo viên họcsinh Nội dung...
... ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : Hệ sinh thái gì? Cho biết thành phần, cấu trúc hệ sinh thái? Hệ sinh thái chia thành nhóm? Đặc điểm nhóm? TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt độnggiáo viên họcsinh Nội ... Hoạt động 1: Khái niệm GV đưa chuỗi thứcăn đặt câu Phân loại hỏi: Con đường vận chuyển CO2? Tại vật chất sinhvật sử dụng II/.Chu trình nước: lần? Từ đưa khái Chu trình nước niệm Vai trò Hoạt động ... Cảnh báo GV cho HS tham khảo sách giáo khoa, thảo luận nhóm để trả lời câu lệnh GV đặt thêm câu hỏi: Nước thiên nhiên tồn dạng nào? III/.Chu trình cácbon: Sự vận động nước? Tại chu Chu trình cácbon...
... 56: IV / TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG : ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : Khái niệm quần thể? Các mối quan hệ quần thể? TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt độnggiáo viên họcsinh Nội dung GV nhắc lại ... tuổi: Tuổi: Sinhvật có kiểu sinh sản? Tỉ lệ đực tương ứng quần Tuổi thọ sinh lí thể? Tuổi thọ sinh thái Tuổi tuổi thọ tuổi sinh lí Tuổi thọ trung bình Cấu trúc tuổi: Cho HS hoạt động nhóm ... tuổi Hoạt động 1: I/.Sự phân bố cá thể GV đặt câu hỏi để dẫn dắt HS hiểu không gian: dạng phân bố tiêu chuẩn phân bố Phân bố theo dạng II/.Cấu trúc quần thể: Cấu trúc giới tính Hoạt động 2: GV...
... xã sinhvật theo vai trò số lượng hoạt động chức nhóm loài? Sự phân bố loài quần xã sinh vật? TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt độnggiáo viên họcsinh Nội dung GV vào cách giới thiệu: Mối quan hệ thực ... thựcvậtđộngvậtđóng vai trò quan trọng quần xã sinh vật, đến hệ sinh thái, đường để I/ Các mối quan hệ hỗ trợ: vật chất chu chuyển lượng biến Quan hệ hội sinh đổi Quan hệ hợp tác Hoạt động ... minh loài phân li ổ họa đặt câu hỏi gợi ý để HS tới sinh thái kết luận Trong quan hệ đối kháng, mối Quan hệ mồi vậtăn thịt vật chủ vật kí quan hệ cạnh tranh loài mối sinh quan hệ mồi vật...
... BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG : ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : Sự đời thuyết tiến hóa tổng hợp? Phân biệt tiến hóa lớn tiến hóa nhỏ? Vì quần thể đơn vị tiến hóa nhỏ? TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt độnggiáo ... di nhập nhiên: gen: vừa làm thay đổi tần số alen đáng Khái niệm kể vừa làm phông phú vốn gen Vai trò quần thể Hoạt động 3: GV cho HS phân biệt giao phối ngẫu nhiêngiao phối không ngẫu nhiênTừ ... giáo viên họcsinh Nội dung GV hệ thống lại loại biến dị di truyền, yêu cầu HS cho biết loại biến dị di truyền làm nguyên liệu cho tiến hóa Hoạt động 1: GV cho HS làm việc với sách giáo I/.Đột...
... TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG : ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt độnggiáo viên họcsinh Nội dung Trong tựnhiên cá thể loài thường sống riêng hay tập trung? Hoạt động 1: ... Hoạt động 3: GV giải thích nghiên cứu Jôhansen gen III/.Quần thể tự phối: Khái niêm Đặc điểm cấu trúc di truyền quần thể tự phối phương pháp di truyền GV yêu cầu HS viết sơ đồ lai quần thể tự phốiqua ... I/.Khái niệm quần thể: Khái niệm Đặc trưng quần thể Phân loại quần thể II/.Tần số tương đối Hoạt động 2: GV giới thiệu khái niệm: vốn gen, alen kiểu gen: Các khái niệm: tần số gen qua tập hệ máu...
... MỚI : Hoạt độnggiáo viên họcsinh Nội dung Quy trình chọn giống gồm bước: Hoạt động 1: GV đặt câu hỏi: Tại giống I/.Giới thiệu nguồn gen tự trồng, vật nuôi có sẳn tựnhiên nhân tạo: nhiên địa ... thích nghi Nguồn gen tựnhiên tốt với điều kiện môi trường chúngNguồn gen nhân tạo sống? GV đặt vấn đề: Các vật liệu thiên nhiên thu thập ban đầu trở thành vật nuôi trồng II/.Chọn giống từnguồn ... tổ hợp: Hoạt động 2: Tạo giống dựa vào GV nêu vấn đề: Tại lai nguồn biến dị tổ hợp: phương pháp để tạo đa dạng Lai tạo biến dị tổ hợp vật liệu di truyền cho chọn giống? Cho tự thụ phấn giao...
... ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : Giải thích kết thí nghiệm Moocgan, từ có nhận xét di truyền liên kết hoàn toàn? Giải thích sở tb học hoán vị gen Vì tần số hoán vị nhỏ 50%? TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt động ... 50%? TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt độnggiáo viên họcsinh Nội dung Nêu điểm khác NST giới tính NST thường Hoạt động 1: I/ NST giới tính: GV lưu ý HS: Trong tế bào sinh Giới tính cá thể đơn dưỡng cặp ... tính trạng gen nằm người NST X quy định, tương Di truyền chéo ứng Y, GV đề nghị HS cho số ví dụ người Hoạt động 3: III/ Các gen NST Y: Di truyền thẳng Phần GV cho HS đọc sách tự IV/.Ý nghĩa di...