... Đặng Quốc Sủng
Giáoán : Phongcáchngônngữsinh hoạt
(Tiết 1)
I/ Mục tiêu môn học:
Giúp học sinh :
-Nắm vững các khái niệm ngônngữsinh hoạt, phongcáchngônngữsinhhoạt với những đặc
trưng ... tích và sử dụng ngônngữ theo phongcáchngônngữsinh hoạt.
II/ Phương tiện dạy học:
- Đối với giáo viên: SGK, SGV và giáo án.
- Đối với học sinh: + Chuẩn bài trước khi đến lớp
+ SGK, vở ghi ... chất thân mật,suồng
sã,từ mang tính chất khẩu ngữ,
cách sử dụng các câu?)
- Giáo viên hỏi: Ngônngữsinh
hoạt là gì?
- Giáo viên hỏi: Ngônngữsinh
hoạt có những dạng biểu hiện
nào?
I/ Nội dung:
1.Tìm...
...
Phong cáchngônngữsinhhoạt
Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh
* Nhận thức: Có những hiểu biết khái quát về phongcách
ngôn ngữsinhhoạt (khái ni m, c i m chung) ... SGK và trả lời câu hỏi
- Học sinh hình thành hội thoại theo chủ đề
=> Nhận xét:
* Phongcáchngônngữsinhhoạt còn được gọi là:
phong cách khẩu ngữ; phongcách hội thoại.
b. Khái niệm: ... của ngônngữsinh hoạt.
* Kỹ năng:
- Vận dụng kiến thức vào việc đọc-hiểu văn bản và làm văn
- Sử dụng ngônngữ Tiếng Việt một cách hiệu quả, có văn
hóa trong giao tiếp hàng ngày.
* Giáo...
... SGV, Giáo án, phấn, bảng.
Hoạt động của GV
và HS
Nội dung cần đạt
Hoạt động 1:
Hướng dẫn HS tìm
hiểu về ngônngữ
sinh hoạt.
GV: Ngônngữsinh
hoạt là gì? Các dạng
biểu hiện của ngôn
ngữ sinh ... năng:
- Hiểu được khái niệm ngônngữsinhhoạt và phongcáchngônngữsinhhoạt với
các đặc trưng cơ bản của nó để làm cơ sở phân biệt với các phongcáchngônngữ
khác.
- Rèn luyện và nâng ... ngôn
ngữ sinh hoạt?
GV cho HS đọc ngữ
liệu, thực hiện yêu
cầu của SGK và
phát biểu.
GV tổng kết.
I. Ngônngữsinh hoạt:
1. Khái niệm ngônngữsinh hoạt:
=> Ngônngữsinhhoạt là lời ăn...
...
cảm thán
2.CÁC DẠNG BIỂU HIỆN CỦA NGÔN
NGỮ SINH HOẠT
CỦNG CỐ:
Câu hỏi trắc nghiệm khách quan
•
Câu1 :Ngôn ngữsinhhoạt không được gọi là :
•
A.Khẩu ngữ
•
B. Ngônngữ khoa học
•
C. Ngônngữ ... nhau giữa
ngôn ngữ nói và ngônngữ viết ?
•
Ngôn ngữ nói Ngônngữ viết
•
Ngôn ngữ âm thanh Thể hiện bằng chữ viết
•
Giao tiếp nhanh ,trực tiếp Tiếp nhận bằng thị giác
•
,sử dụng từ ngữ, giọng ... ĐÍCH SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT
2.CÁC DẠNG BIỂU HIỆN CỦA
NGÔN NGỮSINH HOẠT
Câu2: Trong những nhận xét dưới
đây,dòng nào đúng dòng nào sai?
A .ngôn ngữ là lời ăn tiếng nói hằng
ngày Đ S
B .ngôn ngữ...
... là phongcáchngônngữsinhhoạt (còn gọi là:
khẩu ngữ, ngônngữ nói, ngônngữ hội thoại)
-Tiến trình bài dạy:
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
15’
Hoạt ... Việt:
Ngày sọan :12.11.2009
I .M ụ c tiêu : Giúp học sinh:
1.Kiến thức:-Nắm khái niệm và các dạng biểu hiện của phongcáchngônngữ
sinh hoạt.
2. Kó năng : -Rèn luyện, nâng cac năng lực giao ... nào?
- Câu b:Xác định ngôn
ngữsinhhọat ở dạng
nào? Thời gian giao
tiếp? Chủ thể giao
tiếp? Mục đích của
người nói? Đặc điểm
từ ngữ ?
Hoạt động 3:
Học sinh luyện tập:
Học sinh thảo luận
theo...
... ngônngữsinhhoạt hằng ngày.
ngônngữsinhhoạt hằng ngày.
III.Ghi nhớ (sgk).
III.Ghi nhớ (sgk).
I. Khái niệm ngônngữ
sinh ho t:ạ
-
Ngôn ngữsinhhoạt là
Ngôn ngữsinhhoạt ...
vùng Nam Bộ và ngônngữ của những
vùng Nam Bộ và ngônngữ của những
người chuyên đi bắt cá sấu.
người chuyên đi bắt cá sấu.
làm sinh động ngônngữ kể
làm sinh động ngônngữ kể
chuyện, ...
II. Các dạng biểu hiện của ngôn
II. Các dạng biểu hiện của ngôn
ngữ sinh hoạt:
ngữ sinh hoạt:
- Chủ yếu thể hiện ở
- Chủ yếu thể hiện ở
dạng nói...
... thể sử dụng ngônngữ trong sinhhoạt
hằng ngày. Phongcáchngônngữsinhhoạt có tính cụ thể, tính cảm xúc, và tính
cá thể , đồng thời đó cũng là dấu hiệu để phân biệt với các phongcách khác
III/ ... lời nói tái hiện : Mô phỏng bắt trớc lời thoại tự nhiên nhng có sáng
tạo theo các văn bản khác nhau
II/ Phongcáchngônngữsinh hoạt
1/ Tính cụ thể :
_ Có địa điểm và thời gian cụ thể
_ Có ... khác
III/ Luyện tập
Bài 1
Bài 3
Bài 4
C/ Củng cố dặn dò
Trịnh Thị Thái Dung Page 2 10 - Phongcáchngônngữsinh hoạt
...
...
hoạt còn được gọi là khẩu ngữ,
ngôn ngữ nói, ngônngữ hội
thoại.)
Em hãy nhắc
lại một cách
ngắn gọn các
dạng biểu hiện
của ngônngữ
sinh hoạt?
Ngônngữsinhhoạt thể hiện chủ
yếu ở ... nào là ngônngữ
sinh hoạt?
Ngônngữsinhhoạt là lời ăn
tiếng nói hàng ngày, dùng để
thông tin, trao đổi ý nghĩ, tình
cảm đáp ứng những nhu cầu
trong cuộc sống. (Ngôn ngữsinh
hoạt còn ... nhân vật các vùng miền khác nhau)
I. Ngônngữsinh hoạt.
1. Khái niệm ngônngữsinh hoạt:
Tiết 27
Phong cáchngônngữsinh hoạt
Bài tập a1:
- Em hiểu thê nào là
“Chẳng mất tiền mua”?
-
Thế nào...
...
A. Ngônngữsinhhoạt là lời ăn tiếng nói hàng ngày.
A. Ngônngữsinhhoạt là lời ăn tiếng nói hàng ngày.
B. Ngônngữsinhhoạt được dùng trong những cuộc hội
B. Ngônngữsinhhoạt được ... điểm của ngônngữ nói:
A. Ngônngữ nói là ngônngữ âm thanh.
B. Ngônngữ nói đa dạng về ngữ điệu.
C. Ngônngữ nói sử dụng nhiều lớp từ, kiểu câu đa dạng.
D. Ngônngữ nói là ngônngữ tinh ... Gọi - đáp
- Mục đích: Đến lớp đúng giờ quy
định
I. ngônngữsinhhoạt
1. Khái niệm ngônngữsinh hoạt
Phân tích ví dụ
Phân tích ví dụ
(Sách giáo khoa):
(Sách giáo khoa):
(Buổi trưa tại...
... thoại
trong mục I.
- Vì sao ngônngữ
trong phong cách,
ngôn ngữsinhhoạt
Hoạt động1:
Học sinh tìm hiểu đặc
trưng cơ bản của phong
ách ngônngữsinh
hoạt:
Học sinh đọc lại cuộc
đối thoại ... Giúp học sinh:
1.Kiến thức: -Nắm các đặc trưng cơ bản của phongcáchngônngữsinh hoạt.
-Phân biệt với các phongcáchngônngữ khác.
2. Kó năng : -Rèn luyện kỹ năng giao tiếp trong sinhhoạt ... phongcáchngônngữsinhhoạt .
-Tiến trình bài dạy:
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
20’
Hoạt động1:
Hướng dẫn học sinh
tìm hiểu đặc trưng cơ
bản của phong...
...
KIỂM TRA BÀI CŨ
2/ Thế nào là phongcáchngôn ngữ?
2/ Thế nào là phongcáchngôn ngữ?
A. Là khoa học về cách thức lựa chọn âm thanh trong giao tiếp
A. Là khoa học về cách thức lựa chọn âm thanh ... soạn : Phạm Thị Thu Nhung
PHONG CÁCHNGÔNNGỮ BÁO CHÍ
Khái niệm ngônngữ báo chí:
Là ngônngữ dùng để thông báo tin tức thời
sự chính trị trong nước và quốc tế, phản ánh
chính kiến của tờ ... xã hội, như vấn đề chính trị xã
hội, kinh tế, quân sự… đó là phongcáchngônngữ gì?
hội, kinh tế, quân sự… đó là phongcáchngônngữ gì?
A. Khoa học
A. Khoa học
B. Chính luận
B. Chính...
... phương tiện diễn đạt của phongcáchngônngữ
báo chí
2.1.1.1. Đặc điểm về từ vựng trong phongcáchngônngữ báo chí
2.1.1.2. Đặc điểm về ngữ pháp trong phongcáchngônngữ báo chí
2.1.2. Quan ... sở ngônngữ học thì dạy – học ngônngữ là đi theo con đƣờng
từ nội dung đến hình thức ngônngữ để biểu đạt. Ngônngữ là phƣơng tiện để thực hiện những
phát ngôn cụ thể. Dạy hoạt động ngônngữ ... của phongcáchngônngữ báo chí với các phongcách
ngôn ngữ khác đã học (nêu đƣợc các đặc điểm, lấy ví dụ minh họa).
-Biết cách phân tích, lĩnh hội các văn bản thuộc phongcáchngônngữ
báo...