giáo án bài tập bài cơ năng tổ chức dạy học theo cấu trúc jigsaw 2

tổ chức hoạt động ngoại khóa chương “mắt các dụng cụ quang” vật lí 11 ở trung tâm giáo dục thường xuyên

Ngày tải lên : 02/12/2015, 13:15

... thức tổ chức dạy học cách tổ chức, xếp hoạt động dạy học theo trật tự chế độ định nhằm thực tốt nhiệm vụ dạy học. Hình thức tổ chức dạy học xác định tùy thuộc vào mối hệ yếu tố như: - Dạy học có ... thức tổ chức dạy học 1 .2 Cơ sở lí luận tổ chức hoạt động ngoại khóa vật lí 1 .2. 1 Hoạt động ngoại khóa 1 .2. 2 Vị trí hoạt động ngoại khóa hệ thống hình thức tổ chức dạy học ... 47 2. 2.4 Hình thức tổ chức 58 2. 2.5 Phương pháp dạy học ngoại khóa 59 2. 2.6 Dự kiến khó khăn học sinh trình thực nhiệm vụ phương án hỗ trợ 61 2. 2.7 Xây dựng...

132
2.1K
3

Khảo sát quan điểm của giáo viên và học sinh về các nhiệm vụ đọc hiểu hiệu quả trong sách giáo khoa Tiếng Anh 12 ở Trường THPT Đại Mỗ

Ngày tải lên : 19/03/2015, 10:25

... tasks in the textbook (%) (%) (%) 13 35 22 28 12 21 42 19 14 26 44 19 33 47 37 48 6 31 43 15 24 S 12 Students are required to read and complete all (%) 62 24 16 41 11 S15 Teachers should not finish ... học 10 Giáo viên không nên yêu cầu học sinh đọc nhanh 11 Khi dạy đọc hiểu, giáo viên cần cho học sinh đọc to cho lớp nghe đọc 12 Khi dạy đọc hiểu, giáo viên cần yêu cầu học sinh đọc làm hết tập ... nghe đọc 12 Khi dạy đọc hiểu, giáo viên cần yêu cầu học sinh đọc làm hết tập sách giáo khoa 13 Khi dạy đọc hiểu giáo viên cần kết hợp dạy đọc hiểu với kỹ khác nói, nghe, viết 14 Một học sinh trả...

54
1.1K
0

thực trạng phát triển chăn nuôi trâu và 1 số đặc điểm của đàn trâu ở Vân Hòa - Ba Vì - Hà Nội

Ngày tải lên : 19/03/2013, 08:21

... 3,4 4,8 6 ,2 10 7,8 9,4 10,8 12 13,4 14,9 16,3 24 ,1 26 29 ,1 30,3 32, 5 30,4 30,5 28 ,6 28 26 Cao, kg 27 29 32, 5 33 ,2 39 36,3 37 32 31 28 Thấp, kg 22 23 23 24 27 29 28 ,5 27 24 25 Qua bảng 2. 7 thấy, ... 28 14,5 28 34,9 28 69,8 29 22, 2 29 21,1 29 96,4 171 ,2 165,0 154,6 145,9 120 ,6 110,8 122 2,4 122 4,1 121 3,1 122 6,4 123 7,8 127 7,5 390,3 399,4 437,8 453,1 465,1 485,8 689,4 706,9 719,4 743,3 737,6 755,6 129 ,9 ... Cái 129 ,2 121 .3 128 ,3 120 ,9 197,6 1 92, 4 135,6 128 ,0 Miền Đông Nam Bộ Đực Cái 129 ,5 126 ,2 129 ,2 127 ,0 197,0 1 92, 9 135 ,2 1 32, 1 Miền Bắc Đực Cái 120 ,6 118,0 121 ,2 119,0 189,9 179,5 133,5 127 ,7 Theo...

69
1.1K
3

Quản lý việc đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên ở các trường tiểu học huyện Phú Tân, tỉnh Cà Mau

Ngày tải lên : 31/03/2013, 17:28

... dục theo số chuẩn sau : Đánh giá theo chuẩn, đánh giá theo tiêu chí, đánh giá tổng kết, đánh giá trình đào tạo Trong đánh giá tổng kết, đánh giá trình đào tạo đáng ý Đánh giá tổng kết : đánh ... xã nơi giáo viên công tác  Về kỹ sư phạm ( Kỹ giáo dục, dạy học, tổ chức) Bao gồm tiêu chí sau : lập kế hoạch dạy học; biết soạn giáo án theo hướng đổi mới; tổ chức thực hoạt động dạy học lớp ... khảo nhau, kết học tập học sinh khác Hay học sinh học tập, thầy dạy khác kết học tập học sinh khác Như vậy, giảng dạy trình, tác động chủ đạo (tổ chức, điều khiển, đạo) thầy, học sinh tự giác,...

154
2.3K
8

Các đặc điểm của mạng viễn thông ngày nay

Ngày tải lên : 20/08/2013, 16:11

... Gbit/s), độ rộng băng truyền lớn, kích thước nhỏ, độ mềm dẻo học cao, tránh nhiễu trường điện tử, xác suất truyền lỗi thấp nhiễu xuyên âm 2. 2 .2 Các ý tưởng khái niệm hệ thống Các quan điểm hệ thống ... người ta cần thực số chức thủ tục HDLC chức giới hạn khung, chức truyền bit xác, kiểm tra lỗi sở từ liên kết tới liên kết (Link-by-Link) Như có chức cung cấp nút chuyển mạch mạng chức khác sửa lỗi ... tốc độ xử lý nút tăng lên Như lớp mô hình OSI chia thành hai lớp con, lớp 2a chuyên cung cấp chức lớp 2, lớp 2b cung cấp chức bổ sung Các hệ thống ứng dụng nguyên lý gọi chuyển tiếp khung (frame...

7
692
0

Tài liệu 5 đặc điểm của ứng viên giàu tiềm năng pptx

Ngày tải lên : 14/12/2013, 23:15

... cử đáng tin cậy viết vài dòng giải thích đóng góp giá trị bạn dự án lĩnh vực cụ thể Và để đạt hiệu cao nhất, bạn nên đưa tiến cử cung cấp thành công cho tuyển dụng Lúc đó, giá trị bạn thể tập ... nên thể thông điệp thích hợp quán vị trí bạn dự tuyển Không dùng thư xin việc cho vị trí nhân viên bán hàng điều bạn nói vấn lại nhân viên marketing Sự thiếu quán hay thông tin không xác thân ... trị bạn thể tập trung chắn đánh giá cao Sự minh họa cụ thể Minh họa cụ thể bạn làm mang lại hiệu nói qua cách chung chung Hình ảnh sản phẩm hay số liệu chi tiết dự án bạn làm thu hút ý nhà tuyển...

4
588
0

Nghiên cứu một số đặc điểm của khí khổng ỏ các nhóm thực vật hạt kín theo nhu cầu nước và ánh sáng

Ngày tải lên : 21/12/2013, 12:54

... =100.1,7=170 àm Bán kính trắc vi thị kính = 85 àm S = .r2 = 3,14.8 52 =22 685 àm = 0, 022 68mm2 Vậy diên tích 0, 022 68mm2 có a khí khổng 12 : phạm thị lan sv khoá luận tốt nghiệp 1mm2 có a ( khí 0, 022 68 khổng) ... Nymphaea stellata (Nymphacea) Súng Trên 22 ,95 5,4 8,5 2, 8 4,67 743 (Nymphacea) Sen Trên 22 ,15,4 4 ,25 2,8 3,4 776 Trên 22 ,955,4 4 ,25 2,8 3,4 815 Dới 23 ,85,7 4,9 32, 8 2, 55 26 4 chèo Thuỷ Súng sinh Sen Willd ... chèo(Vallisneria spiralis L.) Súng (Nymphaea Trên 22 ,9554 8,5 2, 8 4,67 743 stellata Willd ) Sen có Trên 22 ,15,4 4 ,25 2,8 3,4 776 Trên 22 ,15,4 4 ,25 2,8 3,4 815 mặt nớc(Nelumbo nucifera Gaertn.) Sen...

60
2.3K
2

Internet – trợ thủ đắc lực của giáo viên tiếng Anh pdf

Ngày tải lên : 29/06/2014, 03:20

... vào người giới doanh nghiệp nguồn vô quý giá giáo viên tiếng anh thương mại Ví dụ, sinh viên truy cập vào trang web hàng hàng không để thực tập cấu trúc từ vựng du lịch Số liệu Internet cung ... bạn tự đưa câu hỏi cho người lại lớp tưởng tượng vấn với người mà họ chọn Cơ cấu mà sinh viên tiếng Anh thương mại phải học nói chung giống với sinh viên tiếng Anh nói chung Sự khác biết ngữ cảnh ... Tình kinh doanh Sự khác lớn việc giảng dạy tiếng Anh nói chung dạy tiếng Anh thương mại việc đưa tình mà sinh viên bạn thực hành ngôn ngữ đặt vào tình...

3
406
0

đặc điểm của gen dreb5 ở hai giống đậu tương cúc lông phú bình và vàng ngân sơn

Ngày tải lên : 01/08/2014, 22:12

... (nghìn tấn)* 20 06 20 07 20 08 20 09 2, 1 2, 1 43,9 11,8 47,7 51,7 10 ,2 6,4 10,5 4 ,2 2,9 3 ,2 4,0 4,1 1,1 1,1 1,1 1,3 2, 9 2, 5 2, 3 2, 7 8,4 7,9 6,9 5,8 12, 4 13,8 14,0 16,8 11,1 12, 0 13,0 2, 1 5,3 5,6 5,4 ... giới Quốc gia Năng suất (tạ/ha)* Năm 20 06 Năm 20 07 Năm 20 08 Năm 20 09 Argentina 26 ,79 29 ,71 28 ,22 18,48 Brazil 23 ,80 28 ,13 28 ,13 26 ,18 Trung Quốc 16,66 14,54 17,03 16,48 Ấn Độ 10,63 12, 35 10,40 10,64 ... 5,4 4,0 14,1 14,1 20 ,4 23 ,7 4,4 5 ,2 5,1 4,1 2, 9 2, 8 3,6 4,0 3 ,2 4,1 4,5 3,9 4,7 5,4 4,9 5,3 3,6 3,1 2, 8 2, 5 2, 0 3,0 2, 7 2, 2 4,5 3,4 3,1 3,0 10,7 11 ,2 13,0 11,7 1,7 1,8 2, 1 2, 4 11,1 11,5 10,0...

75
527
0

HIỆU TRƯỞNG TỔ CHỨC KIỂM TRA GIỜ DẠYTRÊN LỚP CỦA GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC pot

Ngày tải lên : 07/08/2014, 13:20

... 28 4 (48.13%) (0.51%) - Hiệu đào tạo sau năm: TNTH 82/ 100, tỉ lệ 82% * Xếp loại tay nghề GV: Tốt Tồng Khá ĐYC CĐYC số Năm học GV SL TL SL TL SL TL SL TL 20 02- 2003 23 10 43% 11 48% 02 9% 20 03 -20 04 ... tạo 2/ Biện pháp trình thực hiện: Quy trình HT tổ chức kiểm tra dạy lớp GV Trường tiểu học “A” T T An Châu năm học 20 04 -20 05 năm học 20 05 -20 06 theo nội dung: - Xây dựng chuẩn lên lớp - Xây dựng ... chu đáo * Soạn giáo án - Chưa nắm yêu cầu giáo án, thường tóm tắt sách giáo khoa, chưa thể kế hoạch làm việc thầy trò tiết dạy - Chưa thể rõ phương pháp hình thức tổ chức dạy học * Chấm chữa...

20
859
4

Quan điểm của giáo viên về vai trò giáo dục đạo đức trong trường trung học phổ thông

Ngày tải lên : 24/11/2014, 02:33

123
367
0

quản lý thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên ở các trường trung học cơ sở thành phố uông bí tỉnh quảng ninh

Ngày tải lên : 18/12/2014, 00:09

... (%) 0,60 Học sinh bỏ học (%) 0 ,21 Tỷ lệ huy động vào lớp 6(%) 99,8 25 1 100 92 40 ,2 0,61 0 ,20 99,9 12 248 9 926 40, 02 0,56 0 ,22 100 20 11 -20 12 12 246 9889 40 ,2 0,55 0.19 100 20 12- 2013 12 241 9656 ... phố 20 08 -20 09 1 024 6 156 46 20 09 -20 10 100 92 155 50 20 10 -20 11 9 926 1 62 52 2011 -20 12 9889 166 62 20 12- 2013 9656 1 82 68 Năm học (Nguồn: Báo cáo Phòng GD&ĐT thành phố Uông Bí) Số hóa Trung tâm Học ... động cơ, thái độ học tập việc định hƣớng nghề nghiệp sau tốt nghiệp THCS Bảng 2. 2: Kết mặt giáo dục năm qua Hạnh kiểm (%) Năm học Số HS 20 08 -20 09 1 024 6 60 ,2 2009 -20 10 100 92 2010 -20 11 Tốt Học lực...

110
1K
1

teachers and students’ attitude towards using games in teaching and learning vocabulary = quan điểm của giáo viên và học sinh với việc sử dụng trò chơi trong dạy - học từ mới

Ngày tải lên : 28/02/2015, 11:54

... 13 2. 1.1 Subjects 13 2. 1 .2 Data gathering instruments 13 2. 1.3 Procedures 14 2. 2 Findings and discussion 15 2. 2.1 Findings 15 2. 2 .2 ... Discussion 27 2. 2.3 Implications 28 PART C – CONCLUSION 29 3.1 Summary of the study 29 3 .2 Limitations of the study 29 v 3.3 Suggestions ... charts to analyzed and contrasted to get answers to the research questions 15 2. 2 Findings and discussion 2. 2.1 Findings 2. 2.1.1 The attitudes of language teachers towards vocabulary games Question...

46
1.4K
4

Quan điểm của giáo viên và sinh viên đối với các vấn đề ngữ pháp được trình bày trong giáo trình Tiếng Anh chuyên ngành Hóa học tại Trường Đại học Sao Đỏ

Ngày tải lên : 19/03/2015, 10:26

... DISCUSSIONS 2. 1 Introduction 21 2. 2 Research question 21 2. 3 The participants 22 2. 4 Methodology orientation: questionnaire 22 2. 5 The procedure 22 2. 6 The finding 23 2. 6.1 Students’ views 2. 6.1.1 ... Tenses 10 (20 %) 20 (40%) 20 (40%) Relative pronouns 15 (30%) 20 (40%) 15 (30%) Relative clauses 15 (30%) 20 (40%) 15 (30%) Comparisons 20 (40%) 18 (36%) 12 (24 %) Conjunctions ( 12% ) 25 (50%) 19 ... ( 12% ) 25 (50%) 19 (38%) Active-passive (16%) 16 ( 32% ) 26 ( 52% ) Possession (6%) 22 (44%) 25 (50%) Part of speech (word 14 (28 %) 24 (48%) 12 (24 %) form) Table 1: How you think about these grammar...

55
494
0

Quan điểm của giáo viên đối với việc sử dụng các thủ thuật kiểm tra trong việc dạy từ vựng tại trường THPT Chuyên Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh.PDF

Ngày tải lên : 19/03/2015, 10:31

... METHODOLOGY ……………………………… 23 vii 2. 1 Context of the study …………………………………………………………… 23 2. 2 Research questions …………………………………………………………… 24 2. 3 Participants …………………………………………………………………… 25 2. 4 Data collection ... ………………………………………………… 20 1 .2. 2 The role of attitudes in language teaching …………………………… 20 1.3 Related studies ………………………………………………………………… 21 1.4 Summary ……………………………………………………………………… 22 CHAPTER 2: RESEARCH ... 1.1.3 .2 What to teach? ……………………………………………… 1.1.3 .2. 1 Form ………………………………………………… 1.1.3 .2. 2 Grammar …………………………………………… 1.1.3 .2. 2 Collocation ………………………………………… 1.1.3 .2. 3 Meaning ……………………………………………… 1.1.3 .2. 4...

66
391
0

Điều tra về quan điểm của giáo viên và sinh viên tiếng Anh đối với việc dạy và học các loại tiếng Anh trên thế giới tại Trường Đại học Hồng Đức

Ngày tải lên : 19/03/2015, 10:32

... students…………………………………………… 15 2. 2 The survey instrument………………………………………………… 16 2. 2.1 Questionnaire………………………………………………………… 16 2. 2 .2 Interviews……………………………………………………………… 17 2. 3 Procedures……………………………………………………………… 17 2. 3.1 ... 2: METHODOLOGY………………………………………… 15 2. 1 Background to the study………………………………………………… 15 2. 1.1 Introduction of the Hong Duc University…………………………… 15 2. 1 .2 The teachers…………………………………………………………… 15 2. 1.3 ... □ second year □ male □ female Academic year Gender □ 18 -20 Age □ 20 -22 □ less than years Total number of □ third year □ fourth year □ 22 + □ to years □ more than 10 years years learning English...

58
625
1

Quan điểm của giáo viên đối với việc sử dụng các thủ thuật kiểm tra trong việc dạy từ vựng tại trường THPT Chuyên Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh tt.PDF

Ngày tải lên : 19/03/2015, 10:37

... METHODOLOGY ……………………………… 23 vii 2. 1 Context of the study …………………………………………………………… 23 2. 2 Research questions …………………………………………………………… 24 2. 3 Participants …………………………………………………………………… 25 2. 4 Data collection ... ………………………………………………… 20 1 .2. 2 The role of attitudes in language teaching …………………………… 20 1.3 Related studies ………………………………………………………………… 21 1.4 Summary ……………………………………………………………………… 22 CHAPTER 2: RESEARCH ... 1.1.3 .2 What to teach? ……………………………………………… 1.1.3 .2. 1 Form ………………………………………………… 1.1.3 .2. 2 Grammar …………………………………………… 1.1.3 .2. 2 Collocation ………………………………………… 1.1.3 .2. 3 Meaning ……………………………………………… 1.1.3 .2. 4...

14
474
0

Quan điểm của giáo viên về việc sử dụng phương pháp học hợp tác để dạy tiếng Anh tại các lớp Đông Đa trình độ và việc thực thi trên lớp tại trường Đại học Kinh

Ngày tải lên : 30/03/2015, 14:01

... classes……… 25 CHAPTER 2: METHODOLOGY 28 2. 1Study Aims 28 2. 2 Research questions .28 2. 3 Research Design 28 2. 4 The Research Context .29 2. 5 Participants ... cooperative learning 19 1 .2 Multilevel classes 23 1 .2. 1 Definition of multilevel classes 23 1 .2. 2 Challenges of multilevel classes .24 1 .2. 3 Cooperative learning in ... 30 2. 6 Data Collection Instruments .31 2. 6.1 Interview 31 2. 6 .2 Observation 33 2. 7 Data Analysis 34 2. 7.1 Interview 34 2. 7 .2 Observation...

107
1.2K
0

Quan điểm của giáo viên và sinh viên khoa Sư Phạm Tiếng Anh, ĐHNN – ĐHQGHN về định hướng bản ngữ và phi bản ngữ trong giảng dạy Tiếng Anh như một ngôn ngữ trung

Ngày tải lên : 30/03/2015, 14:31

... Samimy & Brutt-Griffler, 1999; Braine, 20 04; Morita, 20 04, Llurda, 20 05; Moussu, 20 02, 20 06; Butler, 20 07; Mahboob, 20 03, 20 04; Cheung, 20 02; Liang, 20 02; Kim, 20 07, etc.) A variety of studies on ... Bolton (20 02) and Groves (20 09) on Hong Kong English; Bolton (20 03) and Adamson (20 04) on China English; Stanlaw (20 04) on Japanese English; Pakir (19 92) , Brown, Deterding, and Ee Ling (20 00), ... model as the sole target in English language instruction (Jenkins, 20 00, 20 06; McKay, 20 02: Brutt-Griffler, 20 02; Seidlhofer, 20 01), there exists a fact that the native-speaker model is still...

110
943
0

HIỆU TRƯỞNG TỔ CHỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIỜ DẠY CỦA GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

Ngày tải lên : 04/04/2015, 09:57

... đánh giá dạy sau: - Đánh giá dạy phải xem xét, phân tích dạy giải mức độ theo mục đích đặt sở sử dụng phương pháp, phương tiện cách tổ chức phù hợp với nội dung dạy Nghĩa phải đánh giá dạy giáo ... bồi dưỡng giáo viên cách hợp lý 10 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Văn Khánh Theo thông tư số 1 022 7/THPT Bộ Giáo Dục Đào Tạo ngày 11/9 /20 01 việc hướng dẫn đánh giá xếp loại dạy bậc Trung học Ở phần ... cầu mặt đánh giá b Đánh giá, xếp loại dạy yêu cầu tiêu chuẩn: Việc đánh giá xếp loại dạy dựa yếu tố trình dạy học, phải đánh giá năm mặt: Nội dung, phương pháp, phương tiện, tổ chức kết dạy Trong...

18
995
5