... học 2
7
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯPHẠM KỸ THUẬT
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
CHƯƠNG TRÌNHGIÁO DỤC ĐẠI HỌC
NGÀNH SƯPHẠM KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
Tên chương trình: SƯPHẠM KỸ THUẬT ... nhóm ngành và ngành 55 55 0
Chuyên ngành 30 0 30
Khóa luận tốt nghiệp 10 0 10
Khối kiến thức sư phạm
Lý thuyết 19 15 4
Thực tập sưphạm 2 2 0
Giáo dục thể chất
5
Giáo dục thể chất 1 1
Giáo dục thể ... HỌC SƯPHẠM KỸ THUẬT
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
CHƯƠNG TRÌNHGIÁO DỤC ĐẠI HỌC
Tên chương trình: SƯPHẠM KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
Trình...
... viên về chương trình đào tạo, giáotrình và phương
pháp giảng dạy (Nhóm 3)
Đánh giá của cựu sinh viên về chương trình đào tạo, giáotrình và phương pháp
giảng dạy của ngànhsưphạm tiếng Anh. ... giảng dạy cùng với quá trình đánh giá
liên tục ở mỗi công đoạn.
Chương trình đào tạo, chuẩn đầu ra ngànhsưphạm tiếng Anh, khoa tiếng Anh,
trường ĐHNN - ĐHH và các giáotrình đang được cải tiến ... Huế, Số 68, 2011
PHÂN TÍCH NHU CẦU TUYỂN DỤNG – ĐỀ XUẤT ĐỔI MỚI
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ GIÁOTRÌNH
NGÀNH CỬ NHÂN SƯPHẠM TIẾNG ANH
Trương Viên,Phan Quỳnh Như, Phan Đỗ Quỳnh Trâm
Trường Đại...
... ĐỀ CƯƠNG ÔN THI TỐT NGHIỆP NGÀNHSƯPHẠM MẪU GIÁO
Môn thi: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG MẦM NON
Phần I:
1. Các cơ sở khoa học của Phương ... cho trẻ mẫu giáo. NXBGD, 1997.
4. Hoàng Kim Oanh, Phạm Thị Việt, Nguyễn Kim Đức. Phương pháp phát triển ngôn ngữ
cho trẻ dưới 6 tuổi. NXB ĐHQG Hà Nội. 2001.
5. Đinh Hồng Thái. Giáotrình phương ... triển ngôn ngữ cho trẻ: luyện phát âm, phát triển vốn từ, dạy trẻ nói đúng ngữ
pháp, nói mạch lạc, giáo dục văn hóa giao tiếp, làm quen tác phẩm văn học, chuẩn bị cho trẻ
vào lớp 1.
4. Các phương...
... CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯPHẠM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Đông Hà, ngày 09 tháng 9 năm 2011
CHUẨN ĐẦU RA TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG
NGÀNH SƯPHẠM TIN HỌC
1. Yêu cầu về kiến ... cứu khoa học giáo dục vào việc nghiên cứu một
vấn đề cụ thể.
- Có kỹ năng giao tiếp và giải quyết các tình huống sưphạm vào việc dạy học môn Tin học
và thực hiện các hoạt động giáo dục khác ... Tâm lý học, Giáo dục học và khoa học xã hội – nhân văn.
- Có hiểu biết về cơ cấu, công tác tổ chức và quản lý trong nhà trường Trung học cơ sở.
- Có kiến thức về giáo dục thể chất, giáo dục quốc...
... chung
Chương trình đào tạo giáo viên ngành Cao đẳng Sưphạm Sinh học đạt chuẩn
trình độ cao đẳng nhằm đào tạo giáo viên trung học cơ sở (THCS), đáp ứng đ ược
những yêu cầu đổi mới của Giáo dục trong ... Chương trình phải thể hiện được sự liên thông lên đào tạo trình độ đại học. Giáo
viên ngành Sinh h ọc THCS được đào tạo phải có tư tưởng, phẩm chất đạo đức tốt, có
đủ sức khoẻ, có năng lực giáo ... dục chuy ên nghiệp
I Khối KT cơ sở khối ngành và ngành 16
1
103001
Tâm lý học đại cương 2 2
2
103106
TLH lứa tuổi và Tâm lý học sưphạm 3 3
103001
3
103107
Giáo dục học đại cương 2 2
4
103108
Hoạt...
... 1.200 giáo viên và 16.000 sinh viên, đến năm 1965 1966 tăng lên 21 tr-
ờng với 3.590 giáo viên và 34.208 sinh viên. Hệ thống giáo dục trung học, đến năm
1965 có 15 trờng với 60.018 học sinh. Ngành ... Lênin đà chỉ rõ: Cách mạng vô sản là một úa trình phát triển liên
tục không ngừng qua nhiều giai đoạn khác nhau trong phạm vi một nớc cũng nh trên
phạm vi toàn thế giới. Sự kết thúc của cách ... thông suốt, nối liền miền Bắc và 3 nớc trên bán đảo
Đông Dơng.
Sự nghiệp văn hóa, giáo dục phát triển không ngừng, trình độ văn hóa chung của
xà hội đợc nâng lên đáng kể. Tính đến đầu năm 1975,...
... cải
cách tôn giáo?
Hỏi: Trình bày nội dung t
tởng cuộc cải cách Luthơ
và Canvanh?
Giảng: giai cấp phong kiến
châu Âu dựa vào giáo hội
để thống trị nhân dân về
mặt tinh thần, giáo hội có
thế ... lễ phiền toái.
- Quay về giáo lí Kitô
nguyên thuỷ.
- Lan rộng nhiều nớc tây
Âu: Anh, Pháp, Thụy Sĩ
- Tôn giáo phân hoá thành
2 giáo phái:
+ Đạo tin lành.
+ Kitô giáo.
tác động mạnh đến cuộc ... t sản
đang lên.
- Phủ nhận vai trò của giáo
* Nội dung t tởng:
- Phê phán XHPK và Giáo
hội.
- Đề cao giá trị con ngời.
2) Phong trào cải cách tôn
giáo
* Nguyên nhân:
- -
8
Tiết 13 Bài 9
Nớc...
... cao trình độ
chuyên môn nghiệp vụ.
8. Các chương trình, tài liệu chuẩn tham khảo
- Chương trình khung ngànhSưphạm Tin học trình độ cao đẳng, đại học của
Bộ Giáo dục - Đào tạo.
- Bộ giáotrình ... - xã hội,
7. Khả năng học tập, nâng cao trình độ sau khi ra trường
- Có khả năng học ngànhSưphạm Tin học ở các bậc học cao hơn và các
lớp quản lý giáo dục, quản lý hành chính nhà nước, lý ... độ cao đẳng, đại học của
Bộ Giáo dục - Đào tạo.
- Bộ giáotrình đào tạo ngànhSưphạm Tin học trình độ cao đẳng do Bộ
Giáo dục - Đào tạo ban hành.
...
... tính, m
ạng internet, Lập trình máy tính… Có vốn
tiếng Anh đủ để đọc sách VL và giao tiếp.
Kỹ năng
- Biết lập kế hoạch DH VL. Biết thiết kế giáo án VL đạt được
tính sưphạm cao, đáp ứng được ... PPDH
VL, lồng ghép một cách thích hợp nội dung giáo dục tư tưởng
(GDTT) vào nội dung kiến thức VL
- Biết phối hợp có hiệu quả các PPDH để DH theo giáo án đã
soạn, tạ
o ra được bầu không khí ... internet và các
phương tiện kỹ thuật khác để soạn giáo án VL, DH VL; lưu giữ và
thu thập tư liệu để bổ sung thường xuyên vào hồ sơ DH; lập trình,
giải quyết các vấn đề liên quan đến VL; khai...
...
!"Tin Học Chuyên Ngành – SưPhạm Tiểu Học
(#$%&!'%&(#)*+'%&, (.!)#&/
,01#)*%!)
- Mã ... của VVOB 1
Chương 2: Sử dụng phần mềm PowerPoint trong thiết kế bài học và trò chơi 2
2.1.Tính sưphạm trong bài giảng PowerPoint 1
2.2. Thiết kế trò chơi, trắc nghiệm bằng kỹ thuật Trigger 1 ... dụng của Internet như WWW, Email, tìm kiếm thông
tin,…
M3Q3?E!5A5*6!50@/"Thuyết trình, dạy học khám phá và minh họa trên
máy tính và làm việc nhóm.
M3M3VWXYZ[VY !"Hoạt...