...
27
B
Q
A
P
P
1
P
2
Q
2
Q
1
Q
D
X
CHƯƠNG 1
KHÁI QUÁT VỀ KINHTẾVI MÔ
I. Đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu
kinh tếhọcvi mô
1) Các khái niệm về kinhtế học
a )Kinh tế học
Kinh tãú hc l män khoa hc x häüi ... phương pháp nghiên
cứu của kinhtếhọcvi mô
a) Đối tượng
,Kinh tãú hc vi mä nghiãn cỉïu tênh quy lût xu thãú táút
( ,úu ca cạc hoảt âäüng kinh tãú vi mä hnh vi ca cạ nhán
)doanh nghiãûp ... ca nãưn kinh tãú trong vi ûc sỉí dủng ngưn ti ngun cọ
giåïi hản âãø sn xút cạc loải sn pháøm nhàịm tho mn ngy
.cng täút hån nhu cáưu ca con ngỉåìi
b) Kinhtếhọcvi mô
Kinh tãú hc vi mä nghiãn...
... kinhtếhọc tiền tệ - ngân hàng, kinhtếhọc
môi trường, kinhtếhọc nhân lực hay kinhtếhọc công cộng v.v…Chẳng
hạn, kinhtếhọc công cộng chính là môn khoa học ứng dụng các nguyên
lý kinhtế ... của kinhtế học. Song, khác với vi c rẽ nhánh sâu vào các lĩnh
vực cụ thể của đối tượng nghiên cứu, ở phạm vi rộng hơn, kinhtếhọc bao
gồm hai phân nhánh chính: kinhtếhọcvimô và kinhtếhọc ... vĩ mô.
Kinh tếhọcvimô : Kinhtếhọcvimô tập trung nghiên cứu các
hành vi của các cá nhân (những người sản xuất và người tiêu dùng) trên
từng thị trường hàng hóa riêng biệt. Nền kinh tế...
... trước.
Chương trình Giảng dạy Kinhtế Fulbright
Niên khoá 2006-2007
Kinh tếvĩmôKinhtếvĩmô cơ bản
Tổng quan
Châu Văn Thành
1
KINH TẾVĨMÔ CƠ BẢN
1
Tổng quan
Kinh tế học: nghiên ... là
tiết kiệm bị giảm.
Chương trình Giảng dạy Kinhtế Fulbright
Niên khoá 2006-2007
Kinh tếvĩmôKinhtếvĩmô cơ bản
Tổng quan
Châu Văn Thành
7
Phương trình: S = -a + MPS.Y
Khuynh ... tỷ lệ.
Chương trình Giảng dạy Kinhtế Fulbright
Niên khoá 2006-2007
Kinh tếvĩmôKinhtếvĩmô cơ bản
Tổng quan
Châu Văn Thành
4
PI (thu nhập cá nhân) = NI – (thuế kinh doanh + lợi...
... ngoại thương vào mô hình và phát triển một mô hình kinh
tế vĩmô cho một nền kinhtếmở nhỏ. Chúng ta sẽ thấ
y rằng vi c xem xét nền kinhtế
mở làm phức tạp khiá cạnh cầu của mô hình mà không ... trung về mô hình kinhtếvĩmô mà chúng ta sẽ triển khai
trong vài tuần sắp tới.
Để cho vi c trình bày mô hình không quá phức tạ
p, trước tiên tôi sẽ giới thiệu mô hình
trong một nền kinhtế đóng; ... Lý thuyết KinhtếVĩmô
Mục đích của bài tóm tắt là nêu lên một cái nhìn tổng quan về các mô hình kinhtếvĩmô
sẽ tạo nên trọng tâm của môn học này. Bởi vì chúng ta sẽ triển khai mô hình này...
... Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Kinhtếvĩmô 4 khu vực
Niên khóa 2006-07
Châu Văn Thành
2
Khu vực ngân sách:
Cân bằng ngân sách (FB) = T – G
Ngân sách thâm hụt ...
= 0
Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Kinhtếvĩmô 4 khu vực
Niên khóa 2006-07
Châu Văn Thành
3
Mối quan hệ giữa 4 khu vực:
Khu vực sản xuất
Khu vực ngân sách
... (theo nghĩa rộng)
NFA = FA – FL = NFAcb + NFAcob : Tài sản có, ngoại tệ ròng (ngân
hàng trung ương và các ngânhàng thương mại)
NDCg: Tín dụng trong nước ròng cho khu vực chính phủ
DCp: Tín...
... Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright
Niên khóa 2006-07
Kinh tếvĩmôMô hình cổ điển
D
avid Spencer/Chau Van Thanh
1
Mô hình Cổ điển (The Classical Model)
1. Mô hình Cổ điển ...
Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright
Niên khóa 2006-07
Kinh tếvĩmôMô hình cổ điển
D
avid Spencer/Chau Van Thanh
5
Đặc tính
:
(1)
Thể hiện
lợi suất không đổi theo qui mô
(2)
...
L
S
W/P
(W/P)
0
L
Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright
Niên khóa 2006-07
Kinh tếvĩmôMô hình cổ điển
D
avid Spencer/Chau Van Thanh
6
(3) Chi tiêu hàng hoá và dịch vụ của chính...
... các biến số này.
Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright
Niên khóa 2006-07
Kinh tếvĩmô Tăng trưởng kinhtế
David Spencer/ Chau Van Thanh
1
Tăng trưởng kinhtế
1. Số liệu lịch sử ... xuấ
t của
nền kinhtế để sản xuất thông qua tích tụ vốn và tiến bộ công nghệ
Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright
Niên khóa 2006-07
Kinh tếvĩmô Tăng trưởng kinhtế
David Spencer/ Chau ... vốn
, nền kinhtế di
chuyển dọc theo f(k)
[ví dụ: Nhật, các con “hổ” châu Á]
Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright
Niên khóa 2006-07
Kinh tếvĩmô Tăng trưởng kinhtế
David Spencer/...
... tại ngânhàng A. Không có tiền (currency) trong lưu thông được
giữ lại. Điều gì sẽ xảy ra?
Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright
Niên khóa 2006-07
Kinh tếvĩmô Tiền tệ và lạm phát
David ... lượng tiền không còn đúng)
Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright
Niên khóa 2006-07
Kinh tếvĩmô Tiền tệ và lạm phát
David Spencer/Chau Van Thanh
3
Ngân hàng ∆M (∆D) ∆ cho vay ∆ dự trữ ... lượng tiền; nếu Y cố
định (mô hình cổ điển), P sẽ thay đổi tỷ lệ với M
Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright
Niên khóa 2006-07
Kinh tếvĩmô Tiền tệ và lạm phát
David Spencer/Chau Van Thanh
...
...
NX>0
S
Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright
Niên khóa 2006-07
Kinh tếvĩmô Nền kinhtếmở trong dài hạn
David Spencer/Chau Van Thanh
Biên
dịch: Quý Tâm
1
Nền kinhtếmở trong dài ... thực tế
I
S' thực tế
S' S
NX<0
r
*
r
I
NX>0
S
r
1
*
r
r
2
*
I,S,NX
I, S, NX
Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright
Niên khóa 2006-07
Kinh tếvĩmô Nền kinhtế ...
NX
1
NX
ε
2
(S - I)'
NX'
Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright
Niên khóa 2006-07
Kinh tếvĩmô Nền kinhtếmở trong dài hạn
David Spencer/Chau Van Thanh
Biên
dịch: Quý...
... ứng dụng của mô hình kinhtếvĩmô
Chúng ta đã dành phần lớn học kỳ này để xây dựng kỹ lưỡng một mô hình kinhtế
vĩ mô có thể áp dụng để phân tích tác động của các biến cố kinhtế dựa trên bốn ... trình giảng dạy kinhtế Fulbright
Niên khóa 2006-07
Kinh tếvĩmô Các ứng dụng của mô hình
David E. Spencer/Chau Van Thanh 3 Biên dịch: Kim Chi
Hiệu đính: Châu Văn Thành
B. Nền kinhtế ... động của mỗi biến cố kinhtế sau đây đối với
các biến nội sinh phù hợp (Y, r, và P, trong nền kinhtế đóng, cũng như ε trong nền kinh
tế mở) trong nền kinhtế đóng và nền kinhtếmở nhỏ, trong...
...
r
1
Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright
Niên khóa 2006-07
Kinh tếvĩmôMô hình IS-LM
David Spencer/Chau Van Thanh
7
b. Phương pháp đại số:
P
M
= L(r, Y): phương trình đường LM ...
LM(
2
M
)
Y
1
Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright
Niên khóa 2006-07
Kinh tếvĩmôMô hình IS-LM
David Spencer/Chau Van Thanh
5
•
Kết luận rút ra từ phương trình trên:
(1)
IS ...
Niên khóa 2006-07
Kinh tếvĩmôMô hình IS-LM
David Spencer/Chau Van Thanh
1
Mô hình IS-LM
1. Mô hình IS-LM: cung cấp cơ sở lý thuyết tổng cầu
a. Giả sử: P cố định, Kinhtế đóng
b. IS -...
... Hệ thống các khoa họckinh tế
1.2.1. Xét theo tầm khái quát chung
Kinh tếhọc được chia thành hai phân ngành lớn là kinhtếhọcvimo và kinh
tế họcvĩ mô.
* Kinhtếhọcvimô ( Microeconomics)
“Nghiên ... sử dụng mà kinhtếhọc được chia thành: Kinhtếhọc
thực chứng va kinhtếhọc chuẩn tắc
* Kinhtếhọc thực chứng (Positive Economics)
Nhằm mô tả và giải thích những hiện tượng thực tế xảy ra ... kinhtếhọc nghiên cứu dựa trên quy luật số
đông.
3. Kinhtếhọcvĩmô và sự quản lý nhà nước về kinh te
3.1. Vấn đề quản lí nhà nước về kinh tế
* Ưu, nhược điểm của kinhtế thị trường
Nền kinh...
... thng kê hc.
Kinh t hc đc chia làm 2 phân ngành ln là kinh t hc vimô và kinh t hc v mô
- Kinh t v mô nghiên cu hot đng ca toàn b tng th rng ln ca toàn b nn kinh
t nh: ... ln, mô hình toán và
đc bit là các mô hình kinh t lng chim mt v trí đc bit quan trng trong phân tích kinh t
v mô.
3. H thng kinh t v mô: Theo cách tip cn h thng, thì nn kinh ... bng, ây là tín hiu phn ánh nn kinh t ca Vi t Nam đang trên đà phát trin, ”
- Kinh t vimô nghiên cu s hot đng ca các các t bào kinh t trong nn kinh t là các
doanh nghip, h...