giáo trình dược liệu đào tạo dược sĩ đại học
QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN.DOC
Ngày tải lên :
01/09/2012, 17:36
... 1986, trờng đào tạo cán bộ kinh tế cho nền kinh tế kế
hoạch hoá tập trung. Chơng trình, giáo trình, phơng pháp đào tạo theo Liên Xô là
chính. Đội ngũ giáo viên đợc đào tạo, nâng cao trình độ ở ... 450 giáo viên với 13 giáo s, 129 giảng viên chính, 162 tiến sĩ, 120
thạc sĩ, 15 khoa đào tạo chuyên ngành và 5 khoa quản lý, 2 viện; 7 trung tâm; 30
chuyên ngành đào tạo và 54 bộ môn khoa học ... qua 44 năm, trờng Đại học Kinh tế Quốc dân đà phát triển và lớn mạnh
không ngừng. Đến nay đà trở thành một trờng Đại học trọng điểm, một trung tâm
đào tạo nghiên cứu khoa học và t vấn kinh...
- 3
- 1.4K
- 5
Chương trình đào tạo cử nhân đại học- ngành kinh tế
Ngày tải lên :
14/03/2013, 14:47
...
ThS. Nguyễn Thái Thảo Vy
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
KHOA KINH TẾ
CHUẨN ĐẦU RA
Chương trình đào tạo Cử nhân đại học
NGÀNH LUẬT KINH TẾ
... viên chương trình này là
những người dũng cảm và trung thực.
4. Ngoại ngữ
- Đạt trình độ TOEFL 450 về tiếng Anh hoặc các trình độ khác tương đương
5. Tin học
- Trình độ Tin học đại cương (tương ... kinh
doanh.
Cơ quan nhà nước
Sinh viên tốt nghiệp ngành Luật kinh tế, với kiến thức luật học và kinh tế học, có
thể phụ trách các công việc liên quan đến pháp luật và kinh tế trong các cơ quan...
- 4
- 548
- 0
Chương trình đào tạo cử nhân đại học- ngành công tác xã hội
Ngày tải lên :
15/03/2013, 08:08
... môn học thuộc khối kiến thức bổ trợ như : Nhập
môn khoa học giao tiếp, Quản trị học căn bản, Giáo dục học đại cương, Kinh tế học
vĩ mô, Nhân học đại cương, Dân số học, Thống kê trong khoa học ... cộng đồng, Thực hành Công
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
KHOA XÃ HỘI HỌC
CHUẨN ĐẦU RA
Chương trình đào tạo Cử nhân đại học
NGÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI ... logic học, Tâm lý học đại
cương, Xã hội học đại cương.
b) Kiến thức cơ sở của ngành : Phát triển học, Nhập môn nhân học xã hội,
Sức khỏe cộng đồng, Giới và phát triển, Gia đình học, Phương pháp...
- 5
- 782
- 2
Tài liệu Luận văn:TĂNG CƯỜNG KIỂM SOÁT NỘI BỘ CÔNG TÁC THU - CHI TẠI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO THƯỜNG XUYÊN - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG pot
Ngày tải lên :
26/02/2014, 04:20
... quy trình in ấn, mua giáo trình, tài liệu học tập
(1) Đầu kỳ học, phòng Đào tạo trình Ban Giám đốc Trung
tâm kế hoạch học tập cũng như nhu cầu giáo trình.
(2) Ban Giám đốc chấp thuận, phòng Đào ... đã
thanh toán.
* Chi cho in ấn giáo trình, tài liệu học tập:
+ Tại Trung tâm Đào tạo thường xuyên – ĐHĐN việc chi
cho công tác in ấn giáo trình, tài liệu học tập chiếm một khoản chi
lớn ... không.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
ĐOÀN NGỌC QUANG MINH
TĂNG CƯỜNG KIỂM SOÁT NỘI BỘ
CÔNG TÁC THU - CHI TẠI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO
THƯỜNG XUYÊN - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
...
- 26
- 662
- 2
Tài liệu GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC HUẾ pot
Ngày tải lên :
26/02/2014, 09:20
...
chất lượng đào tạo.
2.2.2. Chương trình và hệ đào tạo
Trên cơ sở chương trình khung của Bộ Giáo dục và Đào tạo và hướng dẫn xây
dựng chương trình của Đại học Huế, Trường Đại học Kinh tế đã ...
2. Thực trạng đào tạo và chất lượng đào tạo của Trường Đại học Kinh tế - Đại học
Huế
2.1. Đánh giá chung về thực trạng đào tạo
Trong những năm qua, Trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế đã từng ...
chất lượng đào tạo.
1. Đặt vấn đề
Trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế là một trong 7 trường thành viên của Đại
học Huế. Đến nay, trường được giao nhiệm vụ và tổ chức đào tạo đại học 6 ngành...
- 12
- 773
- 2
Báo cáo các chuyên ngành đào tạo liên thông đại học đà nẵng
Ngày tải lên :
24/01/2013, 16:22
... Toán
2. Nguyên lý kế toán
3. Tin học đại cương
Môn tiên quyết: 1. Chính trị
2. Toán
3. Nguyên lý kế toán
4. Tin học căn bản
Môn thi tuyển sinh: 1. Toán
2. Tin học đại cương
3. Anh văn
Môn tiên quyết: ... 1. Toán
2. Tin học đại cương
3. Anh văn
Môn tiên quyết: 1. Chính trị
2. Toán
3. Tin học đại cương
4. Lập trình căn bản
...
- 3
- 533
- 0
Khảo sát sự hài lòng của sinh viên đối với hoạt động đào tạo tại trường đại học khoa học tự nhiên, đại học quốc gia thành phố hồ chí minh
Ngày tải lên :
12/03/2013, 15:04
... ñào tạo của các ñại học tiên tiến trên thế giới, ñáp ứng
nhu cầu của người học
- Tổ chức biên soạn giáo trình, tài liệu tham khảo, tài liệu giảng dạy, xây
dựng hệ thống giáo trình, tài liệu, ... dựng chương trình ñào tạo cho các ngành ñào tạo của trường
trên cơ sở chương trình khung của Bộ Giáo dục và ðào tạo;
- Tổ chức các chương trình bồi dưỡng, nâng cao trình ñộ khoa học - công
nghệ, ... chương trình ñào tạo
và 2 biến của phần Kết quả ñạt ñược chung về khóa học. Nội dung của các biến này
tập trung vào mức ñộ ñáp ứng của chương trình ñào tạo và sự phù hợp giữa chương
trình ñào tạo...
- 127
- 3.2K
- 12
Đánh giá sự hài lòng của sinh viên vềchất lượng đào tạo tại Trường Đại học Kinh tếvà Quản trịkinh doanh – Đại học Thái Nguyên
Ngày tải lên :
31/03/2013, 22:35
... hệ thống giáo dục đại học nước ta không
ngừng phát triển cả về qui mô và chất lượng. Trong hệ thống đại học công lập
có: Đại học quốc gia, đại học vùng, trường đại học trọng điểm, đại học đa ... lại các đơn
vị đào tạo ngành kinh tế và quản trị kinh doanh sẵn có trong Đại học Thái
Nguyên. Trường có nhiệm vụ đào tạo trình độ đại học và trên đại học, nghiên
cứu khoa học, chuyển giao ... nhiều chương trình
đào tạo ngắn hạn về kế toán, quản trị kinh doanh và kinh tế.
Mục tiêu đào tạo của từng chương trình đào tạo hệ đại học chính qui, cụ
thể:
- Kinh tế Đầu tư
Đào tạo cán bộ...
- 78
- 728
- 8
XÂY DỰNG MÔ HÌNH ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỚI CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
Ngày tải lên :
06/04/2013, 18:43
... 32K05, Khoa Thống Kê - Tin học, Trường Đại học Kinh tế
GVHD: TS. Lê Dân
Khoa Thống Kê - Tin học, Trường Đại học Kinh tế
TÓM TẮT
Từ những đặc điểm về dịch vụ đào tạo đại học và những mô hình nghiên ...
lượng dịch vụ, chất lượng đào tạo đại học trong và ngoài nước, đề tài nghiên cứu xây dựng mô
hình đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên với chất lượng đào tạo đại học. Với kết quả nghiên
cứu ...
Qua nghiên cứu thực nghiệm tại trường Đại học Kinh tế - Đại Học Đà nẵng, kết
quả thu được cho thấy mức độ hài lòng của sinh viên với chất lượng đào tạo là chưa cao,
nhà trường cần phải tập...
- 6
- 1.8K
- 28
ĐẨY MẠNH ĐỔI MỚI TƯ DUY - TIỀM NĂNG TO LỚN GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG
Ngày tải lên :
10/04/2013, 12:15
... cao trình độ, đổi mới tư duy mạnh mẽ để đáp ứng yêu cầu đào tạo ở trình
độ đại học.
Vấn đề cốt lõi đặt ra là: Định hướng đổi mới tư duy của các chủ thể tham gia
đào tạo ở các trường đại học ... trường Đại học địa phương.
Nhận thức đúng về quá trình đào tạo ở trình độ Đại học của đội ngũ cán bộ-
giảng viên thực chất là sự tự bồi dưỡng để nâng tầm bản thân. Đây là tiền đề quan
trọng tạo ...
trọng tạo ra sức đột phá trong đổi mới tư duy quá trình giáo dục Đại học.
Về góc độ thực tiễn, khi quá trình đào tạo bắt đầu vận hành, các trường Đại học
địa phương cần có sự đổi mới tư duy về sự...
- 5
- 525
- 4
- đào tạo thạc sĩ đại học khoa học tự nhiên
- chương trình đào tạo thạc sĩ đại học kinh tế
- đào tạo thạc sĩ đại học ngoại thương
- đào tạo thạc sĩ đại học kinh tế
- chương trình đào tạo thạc sĩ đại học cần thơ
- đào tạo thạc sĩ đại học kinh tế quốc dân
- đào tạo tiến sĩ đại học kinh tế quốc dân
- chương trình đào tạo thạc sĩ đại học ngoại thương
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2