... trình xã hội hoá không ngừng.
Xã hội hoá giáodụctrunghọccơsở là quá trình huy động lực lƣợng xã
hội cùng làm công tác giáodụctrunghọccơsở dƣới sự quản lý thống nhất
của nhà nƣớc. ... nƣớc. Sự
nghiệp giáodụchọc sinh trunghọccơsở là nhiệm vụ và trách nhiệm chung
của các trƣờng THCS, của gia đình và cộng đồng xã hội tham gia. Ở lứa tuổi
học sinh trunghọccơ sở, việc đảm ... giúp học sinh
củng cố và phát triển kết quả của giáodục tiểu học; có trình độ học vấn phổ
thông ở trình độ cơsở và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hƣớng
nghiệp để tiếp tục họctrung học...
... trợ việc xây dựng Mức Chất Lượng Cơ Bản trường học cho Giáodục
Trung họcCơ sở
Tăng cường năng lực quản lý của GiáodụcTrunghọcCơ sở
Tăng cường năng lực quản lý cấp huyện và cấp trường ... trợ lý phòng thí nghiệm cho mỗi trường trunghọccơsở ở
mỗi tỉnh.
Thành phần 2: Tăng cường cơ hội tiếp cận và công bằng trong GiáodụcTrunghọc
Cơ sở ở các vùng khó khăn
Cung cấp trang thiết ... giáodục và truyền thông
(c) Lập bản đồ trường học
Hỗ trợ cho các chương trình thông tin, giáodục và truyền thông để thông
tin, thu hút và duy trì học sinh trong hệ thống giáodụctrung học...
... 6 đến lớp 9. Học sinh vào học
Trung họccơsở là những học sinh đã hoàn thành chương trình giáodục tiểu học.
Sau khi kết thúc cấp Trunghọccơ sở, các em phải đạt được trình độ học vấn phổ ... khoa học thực trạng giáodục
Trung họccơsở ở huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ An trong những năm qua, đề
xuất những giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáodụcTrung
học cơ sở, ... thống giáodục thống nhất
và hoàn chỉnh. Phải gải quyết tốt các mối quan hệ sau đây:
- Giữa Trunghọccơsở và Trunghọc phổ thông, trunghọc nghề.
- Giữa chỉnh thể của bản thân Trunghọccơ sở...
... duy trì và giữ vững kết quả đạt chuẩn phổ cập giáodục tiểu
học đúng độ tuổi, phổ cập giáodụctrunghọccơ sở, làm cơsở tiến tới phổ cập bậc trung
học trong nhũng năm tiếp theo, đây là sự quyết ... thứ 8 về thực hiện phổ cập giáodụctrunghọccơ sở; Chỉ thị số 61-
CT/TW ngày 28 tháng 12 năm 2000 của Bộ Chính trị về thực hiện mục tiêu phổ cập
giáo dụctrunghọccơ sở; Nghị định số 88/2001/NĐ-CP ... gia
về phổ cập giáodục tiểu học đúng độ tuổi – chống mù chữ và phổ cập giáodụctrung
học cơ sở, chuẩn bị cho công nhận phổ cập bậc trung học.
- Tổ chức kiểm tra, duy trì sĩ sốhọc sinh phổ...
... lượng cơ bản trường học cho Giáodục THCS
Hỗ trợ việc xây dựng Mức Chất Lượng Cơ Bản trường học cho GiáodụcTrunghọc
Cơ sở
Tăng cường năng lực quản lý của GiáodụcTrunghọcCơ sở
Tăng ... quả của giáodụcTrunghọccơsở (THCS),
hoàn thiện, củng cố những kết quả đã đạt được ở Dự án Phát triển giáodục THCS;
(2) Hỗ trợ, tăng cường cơ hội tiếp cận và công bằng trong giáodục THCS;
được ... tới học sinh dân tộc, đặc
biệt về tâm lý, cơ hội tiếp cận giáo dục, và giáodục truyền thống;
Hỗ trợ trực tiếp cho học sinh dân tộc, học sinh nghèo, học sinh nữ thông qua việc
cấp sách giáo...
... phố đạt chuẩn quốc gia phổ cập giáodục
trung họccơ sở.
Thông tin
Lĩnh vực thống kê:
Giáo dục và Đào tạo
Cơ quan có thẩm quyền quyết định:Bộ Giáodục và Đào tạo
Cơ quan hoặc người có thẩm quyền ... người có thẩm quyền được uỷ quyền hoặc phân cấp thực hiện (nếu
có): Bộ Giáodục và Đào tạo
Cách thức thực hiện:Trụ sởcơ quan hành chính
Thời hạn giải quyết:30 ngày
Đối tượng thực hiện:
Tổ ... Bước 3
Bộ Giáodục và Đào tạo kiểm tra và ra quyết định công nhận đối
với tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương.
Hồ sơ
Thành phần hồ sơ
1.
Biểu thống kê tổng hợp tình hình học sinh trong...
... 66. Công nhận tỉnh, thành phố đạt chuẩn quốc gia phổ cập giáo
dục trunghọccơ sở
a. Trình tự thực hiện
- Uỷ ban nhân dân cấp huyện kiểm tra và ra quyết định công ... 8 của Nghị định số 88/2001/NĐ-CP ngày
22/11/2001 của Chính phủ về thực hiện phổ cập giáodụctrunghọccơ sở.
- Công văn số 6170/THPT ngày 22/11/2001 về việc hướng dẫn kiểm
tra kết quả phổ cập ... thành phố thuộc tỉnh.
- Bộ Giáodục và Đào tạo kiểm tra và ra quyết định công nhận đối với
tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương.
b. Cách thức thực hiện
- Tại Trụ sởcơ quan hành chính.
c. Thành...
...
dục sửa đổi năm 2005 “Mục tiêu của giáodụctrunghọccơsở nhằm giúp học sinh củng cố và
phát triển những kết quả của giáodục tiểu học; cóhọc vấn trình độ cơsở và những hiểu biết ban
đầu về ... hội hoá giáodụctrunghọccơsở quận Hai Bà Trưng nhằm góp phần đẩy mạnh phát
triển sự nghiệp GD & ĐT Quận.
CHƢƠNG 3
BIỆN PHÁP CẢI TIẾN QUẢN LÝ XÃ HỘI HOÁ GIÁODỤC
TRUNG HỌCCƠSỞ QUẬN ... TRƢNG, HÀ NỘI
TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
3.1. Định hƣớng phát triển giáodụcTrunghọccơsở và xã hội hoá giáodụctrunghọccơsở
Quận Hai Bà Trƣng, Hà Nội trong giai đoạn hiện nay
Công...
... cho giáodụctrunghọccơ sở.
Ch ơng II: Thực trạng công tác quản lý chi ngân sách Nhà nớc cho
giáo dụctrunghọccơ sở.
Ch ơng III: Giải pháp nhằm tăng cờng quản lý chi ngân sách Nhà nớc
cho giáo ... giáo PGS-TS Vũ Duy Hào và các cô chú trong cơ quan đà tận
tình giúp đỡ em hoàn thành bài viết này.
Chơng I
giáodụctrunghọccơsở và quản lý chi ngân
sách Nhà nớc
cho giáodụctrunghọccơ ... tài chính Bộ Giáodục và Đào tạo)
2.1.1.5 Phổ cập giáodụctrunghọccơsở và xây dựng thí điểm thành công
sách giáo khoa lớp 6,7
Qua hơn một năm tiến hành phổ cập trunghọccơ sở, đến thời điểm...
...
trung họccơsở của 17 tỉnh tham gia dự án GiáodụcTrunghọccơsở vùng khó
khăn nhất, Viện nghiên cứu khoa học Quản lý giáo dục, Học viện Quản lý giáo
dục đã phối hợp với Dự án GiáodụcTrung ... Cục Nhà giáo
và CBQLCSGD, Vụ GiáodụcTrung học, Vụ Giáodục thường xuyên, Vụ Giáo
dục dân tộc, Viện Khoa họcgiáodục Việt Nam, Dự án GDTHCS vùng khó khăn
nhất, Học viện Quản lý giáo dục, Viện ...
cơ sởgiáodục trình độ đại học, cao đẳng, trung cấp thuộc hệ thống giáodục
quốc dân.
2. Học sinh, sinh viên đang học tại các trường phổ thông dân tộc nội trú,
trường dự bị đại học, trừ học...
... giáodục là quản lý mọi hoạt động giáodục trong xã hội. Hiểu giáo
dục là hoạt động chuyên biệt trong các cơsởgiáodục thì quản lý giáodục là
quản lý các hoạt động trong một đơn vị cơsởgiáo ... quản lý công tác Xã hội hoá giáodục
trung họccơsở ở tỉnh Hoà Bình
2.5.1. Những thành tựu của công tác Xã hội hoá giáodụctrunghọccơ sở
Trong nhiều năm qua giáodục - đào tạo Hòa Bình phát ... lợi ích Xã hội hoá giáodụctrunghọccơsở ở tỉnh
Bảng 2.14: Nhận thức về lợi ích xã hội hoá giáodụctrunghọccơ sở
Đối
tƣợng
điều tra nhận thức
Cán bộ
quản lý
Cha mẹ
học sinh
Các LLXH
SL...