... trong việc giáodục nhận thức, lối sống, đạo đức và ý
thức tuân thủ phápluậtchohọcsinh ở Mỹ. Giáodụcchohọcsinh tranh
luận những vấn đề lớn của quốc gia ở Achentina, giáodục để đào ... việc
giáo dục, dạy dỗ con cái.
27
Bộ Giáodục v đo tạo
Đại học Thái Nguyên
Nguyễn Khắc Hùng
Các biện pháp tổ chức giáodục
pháp luậtchohọcsinh trung học phổ ... chơng trình giáodục
- Biện pháp 3: Đổi mới nội dung, phơng pháp và hình thức dạy môn GDCD.
- Biện pháp 4: Đa dạng hoá các hình thức tổ chức giáodụcphápluật
cho họcsinh
- Biện pháp 5: Đổi...
... giáodụcphápluậtchohọc sinh.
Được sự hỗ trợ của Ban đại diện cha mẹ họcsinh trong sự phối hợp giáodục
toàn diện chohọc sinh. Đặc biệt là mặt giáodục hạnh kiểm, đạo đức, nhân cách,
pháp ... giáodụcpháp luật
3
Cơ sở lí luận của công tác giáodụcphápluật ở
trường THCS.
9
Chủ trương của Đảng và quy định của nhà nước về
công tác giáodụcphápluật nói chung và giáodục
pháp luật ...
Chương 1 : Cơ sở lý luận về công tác giáodụcphápluậtchohọcsinh trung học cơ
sở.
Chương 2 : Thực trạng công tác giáodụcphápluậtchohọcsinh Trường Trung học
cơ sở Nghĩa Lợi, huyện Nghĩa...
... nay.
Chng 2
Hệ thống biện phápgiáodục Kỉ luậtchohọcviên
Văn hoá nghệ thuật trong quân đội
2.1. Định hớng xây dựng biện phápgiáodục kỉ luậtchohọc
viên văn hoá nghệ thuật trong ... QĐ đề ra.
1.2.2. Khái niệm giáodục kỉ luật và hệ thống biện phápgiáo
dục kỉ lụâtchohọcviên văn hóa nghệ thuật trong quân đội
* Khái niệm giáodục kỉ luậtcho HV VHNT trong QĐ
Từ kết ... VHNTQĐ.
1.4. Thực trạng và kinh nghiệm giáodục kỉ luậtchohọcviên
văn hoá nghệ thuật trong quân đội
1.4.1. Thực trạng kỉ luật và giáodục kỉ lụâtchohọcviên văn
hoá nghệ thuật trong quân...
...
5
NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN
VỀ GIÁODỤCPHÁPLUẬTCHO PHỤ NỮ
1.1. Khái niệm về giáodụcphápluậtcho phụ nữ
1.1.1. Khái niệm giáodụcphápluật
... x
3.3. Các giải pháp cơ bản về tăng cƣờng giáodụcphápluậtcho phụ nữ trong giai
đoạn hiện nay
3.3.1. Hoàn thiện hệ thống văn bản phápluật về giáodụcphápluậtcho phụ nữ
...
1.4. Quản lý nhà nƣớc về giáodụcphápluậtcho phụ nữ
1.4.1. Các chính sách, quy định của phápluật về giáodụcphápluậtcho phụ nữ
"
...
... đối tợng giáodụcpháp luật.
Dới góc độ giáodụchọc thì đối tợng giáodục là những cá nhân
hoặc tập thể học sinh, ngời học. Trong lĩnh vực giáodụcpháp luật, đối
tợng giáodụcphápluật là ... công tác giáo
dục phápluật đạt hiệu quả, ngoài nội dung, hình thức phơng pháp phù hợp,
việc lựa chọn chủ thể giáodụcphápluật cũng hết sức quan trọng. Chủ thể
giáo dụcphápluậtcho đồng ... luận về giáodụcphápluật
Cho đồng bào ngời chăm
1.1 Khái niệm, đặc điểm và vai trò của giáodụcpháp
luật cho đồng bào ngời chăm
1.1.1. Khái niệm và mục đích của giáodụcphápluật
1.1.1.1....
... vụ bản với công tác tuyên truyền, phổ
biến giáodụcphápluậtcho nhân dân
Những năm gần đây, công tác tuyên truyền, phổ biến giáodụcphápluật
cho nhân dân đợc các cấp uỷ Đảng, chính quyền ... với công tác phổ biến
giáo dụcpháp luật, nâng cao ý thức chấp hành phápluậtcho cán bộ và nhân
dân, các cấp, các nghành, các đoàn thể đà đẩy mạnh tuyên truyền phápluật
thuộc lĩnh vực mình ...
học tập cộng đồng các xÃ, thị trấn đà đa dạng hoá các hình thức tuyên truyền ,
phổ biến giáodụcphápluật và lồng ghép tuyên truyền nội dung các văn bản pháp
công tác phổ biến giaódục pháp...
... dạng giáodục trong hệ thống giáo dục. Giáodụcphápluật khi
đặt trong tổng thể của hệ thống giáodục thì giáodụcphápluật có mối quan hệ khá mật thiết
với các dạng giáodục khác như: giáodục ... HÀNH CHÍNH
1.1. Khái quát về giáodụcphápluật
1.1.1. Khái niệm giáodụcphápluật và giáodụcphápluậtcho cán bộ, công chức hành
chính
Khái niệm giáodụcphápluật được tiếp cận từ nhiều ... ý
thức và hành vi phápluật của họ.
1.1.5. Mối quan hệ giữa giáodụcphápluật với giáodục chính trị tư tưởng, giáodục
đạo đức và các dạng giáodục khác
Giáo dụcphápluật tuy có những nét...
... đề giáodụcpháp
luật cho cán bộ, công chức nói chung mà chưa đi sâu vào vấn đề giáodụcphápluậtcho riêng
đội ngũ cán bộ, công chức hành chính. Hơn nữa, đặt vấn đề giáodụcphápluậtcho ... trình độ kiến thức pháp luật.
Giáodụcphápluật (GDPL) cho CBCC hành chính là một biện pháp hữu hiệu nhằm
trang bị kiến thức, hiểu biết pháp luật, nâng cao ý thức pháp luật, góp phần hình ...
8. Bộ Giáodục và Đào tạo, Công đoàn Giáodục Việt Nam (2003), Đổi mới phương pháp
dạy - học ở đại học và cao đẳng, Kỷ yếu Hội thảo, Nxb. Giáo dục, Hà Nội.
9. Bộ Tƣ pháp - Trƣờng Đại học Luật...
... phương phápgiáodụcphápluậtcho thanh thiếu niên
Hình thức giáodụcpháp luật: là các dạng hoạt động cụ thể để tổ chức quá trình giáodục
pháp luật, để thể hiện nội dung giáodụcpháp luật. ... thức và phương phápgiáodục
pháp luật thì giáodụcphápluật cũng có những nét riêng. Chủ thể giáodụcpháp luật, trước
hết phải có tri thức cần thiết về phápluật và đời sống pháp luật, phải ...
1.2.2. Nội dung giáodụcphápluậtcho thanh thiếu niên
Nội dung giáodụcphápluật là yếu tố quan trọng của quá trình giáodụcpháp luật. Xác định
đúng nội dung giáodụcphápluật là đảm bảo...
... chủ thể phổ
biến, giáodụcphápluật và đối tượng phổ biến, giáodụcphápluật để thể hiện nội dung phổ
biến, giáodụcphápluật và đạt mục đích phổ biến, giáodụcpháp luật. Từ khái niệm hình ... biến, giáodụcpháp luật, người ta còn phân chia hình thức phổ biến, giáodụcphápluật ra
thành nhiều loại khác nhau.
1.7. Phƣơng pháp phổ biến, giáodụcphápluật
Phương pháp phổ biến, giáodục ... biến, giáodụcphápluật
khi chưa được phổ biến, giáodụcpháp luật.
Tiêu chí thứ hai: về trạng thái thái độ, tình cảm phápluật ở người lao động trước khi được
phổ biến, giáodụcpháp luật...
... quan trọng cho công tác xây
dựng phápluật nên nó cũng có giá trị rất lớn
trong việc phổ biến, giáodụcpháp luật.
Trong công tác phổ biến, giáodụcpháp
luật, các chủ thể giáodục phải biết ... mới
phương pháp phổ biến, tuyên truyền, giáo
dục phápluậtcho đội ngũ cán bộ cấp cơ sở
theo hướng:
Một là tăng cường các chương trình phổ
biến, giáodụcphápluật dành riêng cho đội
ngũ ... tri thức pháp luật, tình cảm và hành vi
phù hợp với các đòi hỏi của hệ thống pháp
luật hiện hành. Giáodụcphápluật là yếu tố
của quá trình hình thành và phát triển ý thức
pháp luật cá nhân....
... luận về giáodụcphápluậtcho cán
bộ, công chức
6
1.1. Tổng quan về giáodụcphápluật 6
1.2. Giáodụcphápluậtcho cán bộ, công chức 23
Chơng 2: thực trạng công tác giáodụcphápluật
cho cán ... thức giáodụcphápluậtcho cán bộ,
công chức làm ba loại:
1.1.4. Chủ thể, khách thể, đối tợng giáodụcpháp luật
1.1.4.1. Chủ thể giáodụcpháp luật
Theo lý luận giáodụchọc thì chủ thể giáodục ... đây:
Chơng 1
CƠ Sở Lý Luận về GiáoDụcPhápLuật
CHO Cán Bộ, CÔNG Chức
1.1. Tổng quan về giáodụcpháp luật
1.1.1. Khái niệm giáodụcpháp luật
Đến nay, khái niệm về giáodụcphápluật ở nớc ta vẫn cha...