... thao: TDTT Trunghọcphổ thông: THPT Ban giám hiệu: BGH ĐỀ TÀI: Giáodụckỹsốngchohọcsinhtrunghọcphổthôngquacôngtácchủnhiệm A ĐĂT VẤN ĐỀ Rèn luyện kỹsống có ý nghĩa quan trọng người ... cách người GV, GVCN, nhận thấy việc giáodụckỹsốngchohọcsinh có ý nghĩa quan trọng Do chọn đề tài “ Giáodụckỹsốngchohọcsinh THPT quacôngtácchủnhiệm B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ ... giáodục KNS chohọcsinhthôngqua môn học mình: Là giáo viên chủ nhiệm, đồng thời giáo viên môn Với đặc thù giáo viên dạy môn Giáodụccông dân, tiết dạy thường lồng ghép giáodục KNS cho học...
... 3.2.1 Thống lực l-ợng việc triển khai thực nội dung giáodục KNS chohọcsinhthôngqua dạy học môn ạo đức 73 3.2.2 To mụi trng thun li hc sinh cú c hi rốn luyn KNS 74 3.2.3 Thit k bi thc ... trng k nng sng cho hc sinh v xut mt s gii phỏp v giỏo dc k nng sng cho hc sinh Nhỡn chung giỏo dc KNS cho ngi núi chung, cho hc sinh núi riờng ó c cỏc nc trờn th gii v Vit Nam quan tõm khai thỏc, ... xuyờn quan tõm n cht lng dy hc v cht lng giỏo dc ton din hc sinh, c bit quan tõm n vic giỏo dc k nng sng cho hc sinh, õy l mt nhng yu t thun li cho vic trin khai chng trỡnh giỏo dc KNS cho hc sinh...
... phải giáodục môi trường ? * Giáodục bảo vệ môi trường gì? - Giáodục môi trường trình (thông qua hoạt động giáodục quy không quy) hình thành phát triển người học hiểu biết, kĩ năng, giá trị quan ... trường giáodục BVMT mà bạn biết, dựa kinh nghiệm dạy học BVMT qua môn học Tiểu học, bạn thực nhiệm vụ sau: Xác định mục tiêu giáodục BVMT trường tiểu học Nêu tầm quan trọng việc giáodục BVMT ... tiêu giáodục BVMT qua môn Tiếng Việt ? Môn Tiếng Việt tiểu học tích hợp giáodục BVMT theo phương thức nào? 1- Mục tiêu Giáodục BVMT qua môn Tiếng Việt cấp tiểu học nhằm giúp họcsinh : * Giáo...
... c ti n v giáo d c kĩ s ng cho h c sinhtrung h c ph thôngthôngqua ho t ng giáo d c gi lên l p Chương 2: Bi n pháp giáo d c kĩ s ng cho h c sinhtrung h c ph thôngthôngqua ho t ng giáo d c ... ng cho h c sinhtrung h c ph thông ho t ng giáo d c gi lên l p 3.2 trư ng trung h c ph thông i tư ng nghiên c u Bi n pháp giáo d c kĩ s ng cho h c sinhtrung h c ph thôngthôngqua ho t ng giáo ... qua ho t 1.4b 59 Quan i m c a giáo viên v m c ích giáo d c KNS cho h c sinh THPT thôngqua ho t 1.5 ng giáo d c NGL M c ng giáo d c NGLL 60 th c hi n giáo d c KNS cho h c sinh THPT 61 thông qua...
... thử nghiệm chủ đề giáodục KNS đề tài "Giáo dục số kỹsốngchohọcsinh THPT" mã số B 2005-75-126 Summary Experimentation of living skills education for general higher secondary school - children ... thử nghiệm chủ đề khoảng thời gian eo hẹp vào cuối năm họccho thấy nội dung giáodục KNS đáp ứng nhu cầu ngời học thu đợc kết khả quan Hoạt động có hiệu đợc tổ chức theo nhóm nhỏ lớp học ( không ... liệu tham khảo [1] Khung chơng trình hành động GD cho ngời Diễn đàn GD giới, Senegan 2000 [2] Kết điều tra đề tài "Giáo dục số kỹsốngchohọcsinh THPT" mã số B 2005-75-126 [3] Life skills The...
... THPT giáo d c KNS cho 1.3.2 B n ch t nguyên t c c a giáo d c KNS cho h c sinh THPT thôngqua ho t ng giáo d c NGLL 1.3.2.1 B n ch t c a giáo d c KNS cho h c sinh THPT thôngqua ho t ng giáo d ... cho h c sinhthôngqua ho t ng giáo d c NGLL ch hình th c th hi n Ph n l n giáo viên 180/250 ý ki n cho r ng giáo d c KNS cho h c sinhthôngqua ho t NGLL l ng ghép giáo d c KNS vào ho t ng giáo ... ho c cho r ng không c n thi t ph i giáo d c KNS cho h c sinhthôngqua ho t ng giáo d c NGLL; có 180/250 kh ng d c KNS cho h c sinhthôngqua ho t nh giáo ng giáo d c NGLL r t c n thi t Quan...
... cơngtácgiáodụckỹsốngchohọcsinh * Hiệu Trưởng quản lý đạo thực mục tiêu giáodụckỹsốngchohọcsinh : Cũng tất hoạt động giáodục khác, để thực đạt hiệu cơngtácgiáodụckỹsốngchohọc ... luyện kỹsốngchohọcsinh bậc trunghọc sở nội dung thiết thực để xây dựng trường học thân thiện Đây sở pháp lý để việc giáodụckỹsốngcơngtác quản lý giáodụckỹsốngchohọcsinh bậc trunghọc ... việc giáodụckỹsốngcho em Bảng 2.6 Đánh giá giáo viên mơn học, hoạt động góp phần vào việc giáodụckỹsốngchohọcsinh : Mơn học hoạt động góp phần vào việc giáodụckỹsống Tất mơn học trường...
... GDKNS cho HS ph thụng (tip) - HV c hp tỏc ti liu phỏt tay (Ph lc 2: T 3.12 K nng hp tỏc n 3.22 K nng tỡm kim v x lớ thụng tin Bộ giáodục Đào tạo Cỏch tip cn v phng phỏp giỏo dc KNS cho hc sinh ... ni dung giỏo dc KNS cho HS ph thụng - Phng phỏp giỏo dc KNS cho HS ph thụng - Giỏo dc KNS cho HS qua mụn GDCD THPT - Thc hnh GDKNS qua mụn GDCD PHNG PHP TP HUN - Lp hun s c tin hnh theo cỏc phng ... quỏ trỡnh GD KNS cho HS - Cú k nng hun cho HV ti a phng NI DUNG TP HUN - Gii thiu mc tiờu, ni dung, phng phỏp hun - Quan nim v k nng sng - Mc tiờu, nguyờn tc, ni dung giỏo dc KNS cho HS ph thụng...
... giáodục KNS cho HS phổthông cần thiết bởi: • Kĩ sống thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội • Giáodục KNS yêu cầu cấp thiết hệ trẻ • Giáodục KNS nhằm thực yêu cầu đổi giáodụcphổthông • Giáodục ... HUẤN Học xong khóa tập huấn này, HV có khả năng: • Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNS giáodục KNS cho HS phổthông • Hiểu nội dung, phương pháp, hình thức giáodục KNS cho HS qua môn học/ hoạt động giáo ... xếp công việc theo thứ tự ưu tiên, biết tập trung vào giải công việc trọng tâm thời gian định Cách tiếp cận Phương pháp giáodục KNS chohọcsinh nhà trường phổthông Cách tiếp cận Việc giáo dục...
... 3.3. Tự nhận thức về bản thân: Họcsinh tự đánh giá xem mình đã biết cảm thông, chia sẻ đối với mọi người hoặc đã hiếu thảo đối với ông bà, cha mẹ chưa? Thôngqua bài học này họcsinh có ý thức tự điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp ... cô giáo vì cô giáo biết thông cảm, chia sẻ với học trò của mình đó là bạn Chi.) - Thi đọc toàn chuyện - Nhiều họcsinh trình bày - Em hãy nêu một vài việc làm thể hiện sự thông cảm chia sẻ với người khác? ... của Chi đối với cha mẹ 3 Các kĩ sốnggiáodục bài: 3.1. Xác định giá trị: Cảm nhận được tấm lòng hiếu thảo của Chi đối với cha mẹ. Qua đó cũng xác định được giá trị của sự cảm thông chia sẻ và giá ...
... Yêu cầu đổi giáodụcphổthôngGiáodục KNS cho HS nhà trường phổthông xu chung nhiều nước giới BÀI MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, NỘI DUNG GIÁODỤC KNS CHO HS PHỔTHÔNG BÀI I MỤC TIÊU GD KNS CHO HS PT ... đề bản, cần thiết KNS giáodục KNS cho HS phổthông Hiểu nội dung, phương pháp giáodục KNS cho HS qua môn học/ HĐGDNGLL phụ trách Có kĩ soạn kĩ dạy giáodục KNS môn học/ HĐGDNGLL mà phụ trách ... mục tiêu cho thân sống lập kế hoạch để thực mục tiêu BÀI PHƯƠNG PHÁP GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNGCHO HS PHỔTHÔNG Quan niệm PPDH PPDH lĩnh vực phức tạp đa dạng Có nhiều quan niệm, quan điểm...
... thông tin Dám nhận trách nhiệm PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN KỸNĂNG SỐNG: MỤC TIÊU TIẾP CẬN KỸNĂNGSỐNG TRONG GIÁODỤC SỨC KHOẺ HỌCSINH Bản thân kỹsống có tính hành vi Các kỹsốngcho phép chuyển dịch ... ích mặt giáodục - Giáodụckỹsống theo phương pháp dạy học tích cực, lấy họcsinh làm trung tâm có tác động tích cực đối với: - Quan hệ thầy trò, bạn bạn - Hứng thú học tập - Hoàn thành công việc ... hiểu biết họcsinhtác động xấu tệ nạn xã hội với phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội, trị đất nước phát triển giống nòi dân tộc LỢI ÍCH CỦA GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGGiáodụckỹsốngcho thiếu niên...
... tuổi họcsinh tiểu học 1.3.2 Giáodụckỹsống trường TH 1.3.2.1 Mục tiêu côngtácgiáodụckỹsống 1.3.2.2 .Nhiệm vụ côngtácgiáodụckỹsống 1.3.2.3 Nội dung giáodụckỹsống Gồm nhóm kỹ sau đây: ... CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNGTÁC QUẢN LÝ GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌC CHƢƠNG THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN LÝ CÔNGTÁCGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TRONG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN LIÊN CHIỂU, ... LÝ CÔNGTÁCGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG TRONG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNGTÁC QUẢN LÝ GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌC...
... côngtác GDKNS cho HSSV trư ng ñ i h c, cao ñ ng, trung c p chuyên nghi p thành m t phong trào r ng l n 2.2 Trư ng Cao ñ ng Đi n l c mi n Trung T ch c t p hu n cho CBQL, GV v côngtác GDKNS cho ... qu n lý ho t ñ ng GDKNS ch GIÁO D C K NĂNG S NG CHO H C SINH, SINH VIÊN TRƯ NG CAO Đ NG ĐI N L C MI N TRUNG ph i h p B máy t ch c ho t ñ ng GDKNS trư ng Phòng Côngtác HSSV ch trì dư i s ch ñ ... GD&ĐT t i cho ngành Công ngh k thu t ñi n, Công ngh thông tin, Công trư ng ñ i h c, cao ñ ng, trung c p chuyên nghi p s ñ t ñư c m c ngh ñi n t vi n thông; ngành l i ñ t chu n khu v c tiêu giáo d...
... chức hoạt động tiết học trời giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học - Khảo sát thực trạng kỹsốnghọcsinhgiáodụckỹsốngchohọcsinhthôngqua tổ chức hoạt động tiết học trời Trường TH Kim ... giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu họcthôngqua việc tổ chức hoạt động tiết học trời - Đề tài nghiên cứu vấn đề giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu họcthôngqua việc tổ chức hoạt động tiết học ... hoạt động tiết học trời nhằm giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học - Kết nghiên cứu luận văn làm tài liệu tham khảo chocôngtácgiáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu họcthôngqua việc tổ chức...
... giáodụckỹsốngchohọcsinhthôngqua việc lồng ghép vào môn học Việc Bộ giáodục Đào tạo đưa giáodụckỹsống vào trường học phần đưa định hướng nội dung phương pháp giáodụckỹsốngchohọc ... giúp chohọcsinh có kỹ cần thiết chosống sau Riêng Việt Nam tiếp cận với kỹsốnggiáodụckỹsống từ sớm với kỹ cụ thể chưa cụ thể hóa, gần Bộ giáodục ý đến việc giáodụckỹsốngchohọcsinh ... lý GD Giáodục GD & ĐT Giáodục Đào tạo GD KNS Giáodụckỹsống GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủnhiệm HCM Hồ Chí Minh HS Họcsinh HSTH Họcsinh tiểu học KN Kỹ KNS Kỹsống PGD Phòng giáodục PHHS...
... 2 Vinh - 2011 Bộ giáodục đào tạo Trờng đại học vinh nguyễn bình minh Giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu họcthôngqua môn Tiếng Việt Chuyên ngành: giáodụchọc (bậc tiểu học) Mã số: 60.14.01 ... v cht lng giỏo dc ton din hc sinh, c bit quan tõm n vic giỏo dc k nng sng cho hc sinh, õy l mt nhng yu t thun li cho vic trin khai chng trỡnh giỏo dc KNS cho hc sinh tiu hc c ba trng trờn 2.2 ... nghiờn cu thc tin 7.2.1 Phng phỏp quan sỏt s phm - Quan sỏt hc sinh: Thụng qua cỏc gi hc mụn Ting Vit lp (Hnh ng, li núi, nột mt, c ch) - Quan sỏt giỏo viờn: D gi v quan sỏt gi dy ca giỏo viờn 7.2.2...
... Tích hợp giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học trình dạy học môn khoa học Mục tiêu giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học dạy học môn Khoa học - Họcsinh nắm đợc thông tin vấn đề nguy có tác động ... hợp giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học trình dạy học môn Khoa học Mục tiêu giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học dạy học môn Khoa học Các nguyên tắc lồng ghép, tích hợp giáodục kĩ sống ... kĩ sốngchohọcsinh tiểu học trình dạy học môn Khoa họcQua kết điều tra, ta rút số nhận xét sau thực trạng giáodục kĩ sốngchohọcsinh tiểu học trình dạy học môn Khoa học: - Vấn đề giáo dục...