... cầu học tập Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có Nội dung Mô đun có giúp ích cho công tác giáodục quản lí hoạt động giáodục kĩ sống trường Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có Người ta nói Giáo ... thông cho HS.THPT” theo tiếp cận KNS thông qua trụ cột GD UNESCO 25 NỘI DUNG GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNGCHO HS THPT • Làm việc theo nhóm: Xác định KNS cần GD cho HS THPT b) Một số KNS cần g /dục cho ... -Gía trịsống quan niệm tốt, quý giá gắn với c /sống người (là vận dụng GT vào c /sống) GD Gíatrịsống GD từ gốc -KNS khả người vận dụng Gíatrịsống vào thực tế để thích ứng ứng phó với c/sống...
... dc k nng sng cho hc sinh THPT, mt nhng nhim v trng tõm t l Chỳ trng giỏo dc o c, nhõn cỏch, giỏo dc giỏ tr sng, k nng sng cho hc sinh Nh vy cú th núi cụng tỏc giỏo dc o c cho hc sinh l vic ht ... hc sinh vi phm v o c i vi thy cụ cũn (goi chung la hocsinh ca biờt) vi cac biờu hiờn : Hc sinh noi di thy cụ, hin GV: Bựi Th Ngc Giỏo dc giỏ tr sng cho hc sinh trng THPT Trng Vng tng hc sinh ... sng cho cỏc em hc sinh núi riờng v th h tr vit Nam núi chung l mt ht sc quan trng Giỏo dc giỏ tr sng cho hc sinh trng THPT Trng Vng l vic giỏo dc GV: Bựi Th Ngc 33 Giỏo dc giỏ tr sng cho hc sinh...
... giáodụckỹsốngchohọcsinh tốt, trước hết, thầy giáo, cô giáo phải giáodụcchohọcsinh nêu gương Thầy giáo, cô giáo phải gương mẫu ứng xử, giáodục nhân cách Có vậy, thầy giáo, cô giáo cung ... giáo cung cấp chohọcsinhkỹsống mà trải qua Việc giáodục nội dung giáo án, nội dung giáo án Có nghiệp vụ, tình cảm yêu thương dạy toán, vật lý, giáo viên dạy chohọcsinhkỹsống theo cách ... CỦA VIỆC GIÁODỤCGIÁTRỊSỐNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP LÀM BÁO a-Áp dụng phương pháp làm báo để giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh Qua theo dõi họcsinh mình, thấy em bị bắt truyện, báo hoa học trò,...
... quan trọng giáodụckỹsốnggiátrị sống, cần giáodụckỹsống trước hay giáodụcgiátrịsống trước tỷ lệ quan điểm ngang - Có 75% chokỹsốnggiátrị chất, 25% chogiátrịsốnggiátrị chất, ... giagiáodụcgiátrịsống - Những khó khăn, thuận lợi giáodụcgiátrịsống - Những giátrịsống cần giáodụcchohọcsinh THPT giai đoạn - Những đường, biện pháp giáodụcgiátrịsống - Đánh giá ... Giátrịsống chi phối kỹsống 18 18 Kỹsốnggiátrị chất 75 75 Giátrịsốnggiátrị chất 25 25 Kỹsống tạo động cơ, sáng tạo 58 58 42 42 Giáodụckỹsống trước giátrịsống 52 52 Giáodụcgiá trị...
... MỒN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC Hoạt động 1: Tìm hiểu phương pháp giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh nhà trường trung học sở Nhiệm vụ 1) Theo bạn, giáodụcgiátrịsổngchohọcsinh trung học sờ ... PHÁP GIÁODỤCGIÁTRỊSÕNGCHOHỌCSINH TRUNG HỌC Cơ SỜ QUA CÁC MỒN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC 130 Hoạt động 1: Tìm hiểu phương pháp giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh nhà trường trung học ... dụcgiátrịsốngchohọcsinh phổ thông .111 Hoạt động 2: Tìm hiểu mục tiêu việc giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh phổ thông 114 Nội dung .115 NỘI DUNG GIÁODỤCGIÁTRỊSÕNGCHOHỌC SINH...
... MỒN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC Hoạt động 1: Tìm hiểu phương pháp giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh nhà trường trung học sở Nhiệm vụ 1) Theo bạn, giáodụcgiátrịsổngchohọcsinh trung học sờ ... PHÁP GIÁODỤCGIÁTRỊSÕNGCHOHỌCSINH TRUNG HỌC Cơ SỜ QUA CÁC MỒN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC 130 Hoạt động 1: Tìm hiểu phương pháp giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh nhà trường trung học ... dụcgiátrịsốngchohọcsinh phổ thông .111 Hoạt động 2: Tìm hiểu mục tiêu việc giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh phổ thông 114 Nội dung .115 NỘI DUNG GIÁODỤCGIÁTRỊSÕNGCHOHỌC SINH...
... Muốn giáodụckỹsốngchohọcsinh tốt, trước hết, thầy giáo, cô giáo phải giáodụcchohọcsinh nêu gương Thầy giáo, cô giáo phải gương mẫu ứng xử, giáodục nhân cách Có vậy, thầy giáo, cô giáo ... giáo cung cấp chohọcsinhkỹsống mà trải qua Việc giáodục nội dung giáo án, nội dung giáo án Có nghiệp vụ, tình cảm yêu thương dạy toán, vật lý, giáo viên dạy chohọcsinhkỹsống theo cách ... CỦA VIỆC GIÁODỤCGIÁTRỊSỐNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP LÀM BÁO a-Áp dụng phương pháp làm báo để giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh Qua theo dõi họcsinh mình, thấy em bị bắt truyện, báo hoa học trò,...
... 1.2.3 Giáodụcgiátrịsốngcho HS lớp Giáodụcgiátrị sống: giáodục GTS chohọcsinh trình giúp họcsinh tiếp thu, lĩnh hội giátrị phổ quát xã hội, biến thành giátrị đặc trưng thân học sinh, ... chương trình giáodụcgiátrịsống thí điểm cho 10 trường Hà nội Gần đây, Hội khoa học tâm lý giáodục Hà Nội tổ chức Hội thảo khoa học “Nghiên cứu giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh tiểu học Hà Nội ... tưởng mang giátrị phổ quát họcsinh thời đại, không dân tộc mà nhân loại giới mở 17 1.3 Một số vấn đề giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh lớp 1.3.1.Mục tiêu giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh lớp...
... thái độ cán bộ, giáo viên ý nghĩa giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh giúp họ có định hướng tốt việc thực nội dung giáodục Khi giáo viên hỏi mức độ giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh trình giảng ... động Giátrị gốc kỹ phần Vì vậy, dạy giátrịsống dạy gốc rễ sống, dạy cho người sống với tình yêu thương tôn trọng” Như vậy, hiểu giáodụcgiátrịsống sau: Giáodụcgiátrịsống trình nhà giáo ... hiểu giáodụcgiátrịsống để triển khai trình nghiên cứu 1.1.2 Nội dung giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh Trung học phổ thông Nội dung giáodụcgiátrịsống tổ chức UNESCO (Tổ chức khoa học, ...
... gương sáng cho HS noi theo”, ý thức sâu sắc phương châm “dạy chữ - dạy người” tình trạng yếu kĩ viết HS tiểu học triệt để khắc phục, tiến rènluyện kĩ viết HS cấp học tảng hệ thống giáodục quốc ... riêng – chất lượng học tập – nói chung – HS tiểu học 3- Đối với sở vật chất/ dụng cụ dạy - học : Trang bị bảng chống loá có chất lượng cho tất phòng học cấp tiểu học Nên cho kẻ dòng thích hợp ... Chính tả Phần lớn tập trung cho dạy kiến thức học chủ yếu Còn nhiều GV chấm chữa thiếu thường xuyên, số GV để sót lỗi tả, sửa sai cho HS, luyện viết nhà Nhiều GV quan tâm cho điểm tập tả, không...
... hóa Giátrị văn hóa Giáo viên Giáo viên chủ nhiệm Hoạt động giáodục Hoạt động giáodụcgiátrị di sản văn hóa Hoạt động giáodục lên lớp Hiện đại hoá Hoạt động hƣớng nghiệp HọcsinhHọcsinh ... Hình thức giáodụcgiátrị di sản văn hóa dân tộc chohọcsinh i Lồng ghép giáodục GTDSVH chương trình dạy học Sử dụng dạy học tích hợp để giáodục GTDSVH chohọcsinh thông qua môn học chiếm ... 1.5.4 Năng lực phẩm chất sư phạm giáo viên tổ chức hoạt động giáodục GTDSVH chohọcsinh Nhiệm vụ quan trọng việc giáodục GTDSVH chohọcsinh giúp họcsinh nhận giátrị đích thực sức sống lâu...
... t cho ph"n “ presentation” Các th thu t cho ph"n “ Practice” Các th thu t cho ph"n “ production” III Vai trò c a giáo viên: Trang – 17 Vai trò c a giáo viên ph"n : Presentation Vai trò c a giáo ... c ch có 45 phút nhi u th i gian cho h c sinh th hi n h t kh n ng c a r t khó Vì v y tr giáo viên u n n n cho t ng h c sinh m t ti t h c ó c s quan tâm c a ban giám hi u nhà tr ng th ng nhóm ... ti ng Anh cho h c sinh gi o ngo i khoá ho c cu c thi “ tài trí h c trò” Mu n có c cu c thi l n toàn tr theo s h ng nh v y h c sinh ph i c t ch c l pc a ng d n c a giáo viên Tôi ã cho em thành...
... nhng cô giáo cảm ơn ý kiến họcsinh Chính cách nhận xét đánh giágiáo viên định đến khả biểu đạt họcsinh Đây nghệ thuật giao tiếp với họcsinh nhỏ giáo viên Ngời giáo viên phải làm chohọcsinh ... tới rènluyện kĩ nói với họcsinh tiểu học, hớng dẫn luyện nói, giáo viên không nên coi nhẹ việc luyện tập thủ thuật 2.3 Rènluyện kĩ rènluyện kĩ nói: a Rènluyện kĩ năng: SV: Nguyễn A2 Tiểu học ... học Thấy đợc ý nghĩa rènluyện kĩ chohọcsinh tiểu học nên chọn đề tài Rènluyện kĩ nói chohọcsinh đầu bậc tiểu học thông qua phân môn Tập đọc Mục đích nghiên cứu: Rènluyện kĩ nói cho học...
... dạy học Tiếng Việt Ví dụ: Từ chất ngôn ngữ dạy học Tiếng Việt phải làm chohọcsinh nắm đợc giátrị tợng ngôn ngữ, tinh hệ thống ngôn ngữ hệ thống để xây dựng tập Cơ sở giáo dục: Giáodụchọc ... nội dung học, phải có đầy đủ sách giáo khoa, phiếu học tập chuẩn bị Bên cạnh giáo viên phải nghiên cứu kĩ soạn phiếu học tập cho cụ thể để họcsinh chuẩn bị Giáo viên không nói nhiều nhng phải ... Dạy theo bớc nh không làm chohọc khô khan, buồn tẻ mà làm chohọc sôi động từ đầu Họcsinh biết tự đánh giá nh nhận xét đánh giá bạn Kết công việc họcsinh đợc đánh giá ngay, nên kích thích nhiệt...
... đến việc tăng cường phát triển kĩ Nghe chohọc sinh, làm tiền đề cho em rènluyện kĩ Nói, Đọc Viết em thích thú môn học Ngoài giáodụccho em hiểu Bộ GiáoDục lại đưa môn tiếng Anh vào trường phổ ... thức học - Gây hứng thú học tiếng Anh, đẩy mạnh phong trào học tiếng Anh toàn trường, bồi dưỡng họcsinh có khiếu - Giáodục ý thức, tinh thần học tập chohọc sinh, bồi dưỡng giới quan nhân sinh ... Tạo điều kiện gây hứng thú chohọcsinhhọc môn nói chung rènluyện kĩ nói chohọcsinh nói riêng Trong tiết dạy giáo viên cần tận dụng thời gian hướng dẫn cụ thể để họcsinh hoạt động Cần nghiên...