... phương tiện để đánh giá mức độ, kết dạy học, khả làm việc độc lập trình độ phát triển HS.[11, tr . 38 8 -39 8] 1.2.2 Các yêu cầu lời giải tập toán - Kết đúng, kể bước trung gian Như vậy, lời giải chứa ... cực người HS, có nhiều yếu tố sáng tạo “Tìm cách giải toán phát minh”.[11, tr .39 8] 1 .3 Ứng dụng CNTT dạy học toán 1 .3. 1.Vấn đề khai thác sử dụng CNTT dạy học toán - Cùng với phát triển vũ bão CNTT ... 30 http://www.lrc-tnu.edu.vn STT Điều tra việc học tập có Số phiếu hỗ trợ ICT điều tra Sử dụng máy tính Số phiếu trả lời 964 phiếu Thường Thỉnh Chưa bao xuyên thoảng 172 34 6 446 37 150 777 73...
... vệ sinh III.Phương pháp học tập mơn học Cơ thể người vệ sinh I- VỊ TRÍ CỦA CON NGƯỜI TRONG TỰ NHIÊN Em cho biết tên ngành động vật số hình sau : • 1- Động vật nguyên sinh • 2- Ruột khoang • 3- ... NHIỆM VỤ CỦA MÔN CƠ THỂ NGƯỜI VÀ VỆ SINH Thảo luận nhóm: 1- SGK nêu lên nhiệm vụ ? 2- Nhiệm vụ quan trọng ? 3- Vì phải nghiên cứu thể mặt : cấu tạo , chức vệ sinh ? Đáp án u lên nhiệm vụ : 1- ... biện phap vệ sinh quan Quan sát hình ảnh , cho biết kiến thức thể người vệ sinh có quan hệ mật thiết với ngành nghề xã hội ? • Ngành Y TẾ • NgànhTDTT • Ngành GIÁO DỤC Tiểu Kết • Sinh học cung...
... DB, DM tiếp tuyến (O) ⇒ ˆ ˆ O3 = O4 (2) M C ˆ ˆ ˆ ˆ Từ (1) (2) ⇒ O2 + O3 = O1 + O4 ˆ ˆ ˆ ˆ O1 + O2 + O3 + O4 = 180 y x (3) mà (4) A ˆ ˆ Từ (1), (2), (3) (4) ⇒ O2 + O3 = 90 ˆ hay COD = 90 b Theo ... ˆ ˆ A4 = A3 (T/c tiếp tuyến) ˆ ˆ ˆ ˆ ⇒ A1 + A4 = A2 + A3 PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com C B H I ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ Mà A = A2 + A3 = 90 ⇒ A1 + A4 = A2 + A3 = 90 ˆ ˆ ... nên CM = CA (8) tương tự ta có DB = DM (9) ND MD = Từ (7), (8) (9) ⇒ ⇒ MN//AC NA MC (theo định lí ta lét đảo) C N A B O ⇒ MN//BD (AC//BD) * Sau c/m MN//AC ta có thêm yêu cầu học sinh trung bình...
... trường sống sinh vật gì? Môi trường sống nơi sinh sống sinh vật bao gồm tất bao quanh sinh vật.Có tác động trực tiếp gián tiếp lên sống, phát triển sinh sản sinh vật Môi trường 4 Môi trường sinh vật ... Câu 3: Giới hạn sinh thái là: A Là giới hạn chịu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái định B Là giới hạn chịu đựng thể sinh vật đối ĐÚNG với nhân tố sinh thái định C Là giới hạn chịu đựng thể sinh ... cỏ HƯƠU RỪNG ÁNH SÁNG Thú Mưa Sâu ăn Sán gan Chỉ nhân tố sinh thái vô sinh, nhân tố sinh thái hữu sinh sơ đồ trên? Bài tập : Cho nhân tố sinh thái sau: Cá sấu Không khí Trồng lúa Bão ÁNH SÁNG Trùng...
... xung Ni bt chộo ca ng dn truyn xung HèNH 47 .3 Bng so sỏnh lng nóo ca ngi so vi mt s ng vt Khi lng (g) T l lng nóo/ c th Ngi 1 .35 0 1.440 / 46 Kh 430 / 135 Nga 400 650 / 1.000 / 1.500 Ln 125 - ... lm tng din tớch b mt v nóo (ni cha thõn ca cỏc n-ron) lờn ti 230 0 n 2500cm2 Hn 2 /3 b mt ca nóo nm cỏc khe v rónh.V nóo ch dy khong n 3mm, gm lp, ch yu l cỏc t bo hỡnh thỏp Cỏc rónh chia mi na ... - Nóo trung gian - i nóo Ty sng B phn ngoi biờn Dõy thn kinh Hch thn kinh Quan sỏt hỡnh 47.1,2 ,3 SGK , tho lun nhúm v hon thnh bi sau: B mt ca i nóo c ph bi lp cht xỏm lm thnh v nóo B mt i nóo...
... – Mơn Sinh học Lớp – Năm Học 2010 – 2011 Bài 1- Tiết I/ VỊ TRÍ CỦA CON NGƯỜI TRONG TỰ NHIÊN II/ NHIỆM VỤ CỦA MƠN CƠ THỂ NGƯỜI VÀ VỆ SINH III/ PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP MƠN CƠ THỂ NGƯỜI VÀ VỆ SINH I/ ... trình Sinh học , em học 8. Ngành động vật có vật ? ngành động xương sống 7.Ngành Chân khớp Ngành Thân mềm 5.Ngành Giun đốt 4.Ngành Giun tròn Ngành Giun dẹp Ngành Ruột khoang 1.Ngành động vật Ngun Sinh ... CƠ THỂ NGƯỜI VÀ VỆ SINH Bộ mơn thể người vệ sinh cho hiểu biết điều ? Bộ mơn cho ta biết mục đích – nhiệm vụ biện pháp bảo vệ thể người II/ NHIỆM VỤ CỦA MƠN CƠ THỂ NGƯỜI VÀ VỆ SINH Mục đích mơn...
... tiÕn hãa nhÊt? ®éng vËt nµo? Ngành Đ.V ngun sinh (1) Ngành rt khoang Các ngành giun Ngành thân mỊm Ngành chân khíp (2) Ngành đéng vËt có xương sèng (3) Líp cá Líp lìng c Líp Bò sát Líp chim ... học: Cung cấp kiến thức cấu tạo chức sinh lý quan thể Mối quan hệ thể với mơi trường, từ đề biện pháp bảo vệ thể, b¶o vƯ m«i trêng… Bộ mơn thể người vệ sinh cho hiểu biết điều gì? Quan sát ... kiến thức thể người vệ sinh có quan hệ mật thiết với ngành nghề xã hội ? • Ngành Y TẾ • NgànhTDTT • Ngành Giáo dục… • §äc tríc bµi “ cÊu t¹o c¬ thĨ ngêi” • T×m hiĨu h×nh 2 -3 SGK trang Chuẩn bị...
... mức 35 % cho mức thu nhập từ 85 triệu đồng/tháng để điều tiết người có thu nhập cao giảm xuống 30 % 32 % để phù hợp với thực tiễn phù hợp với thông lệ quốc tế (thường áp mức 33 %, tương đương 1 /3 tổng ... hội, Hà Nội, 20 08 3, Luật thuế thu nhập cá nhân năm 2007 4, Thông tư số 84 /20 08/ TT- BTC ngày 30 /9/2009 5, Thông tư số 62/2009/TT – BTC sửa đổi, bổ sung số điều thông tư 84 /20 08/ TTBTC 6,Trần Vũ ... Theo thông tư số 84 /20 08/ TT- BTC ngày 30 /9/2009, Bộ Tài hướng dẫn thi hành số điều luật thuế thu nhập cá nhân hướng dẫn thi hành số điều Nghị định số 100/20 08/ NĐ –CP ngày 8/ 9/20 08 Chính phủ quy...
... B 180 m ; 30 m C 30 0m ; 18m D 90m ; 60m Câu 22 Cho ba số x; y; z thoả mãn x : y : z = : : 2x + 3y 5z = 48 A x = - 8; y = -12; z = - 20 C x = -2; y = -3; z = - B x = 8; y = 12; z = 20 D x = -3; ... số ) = 20k + z = 88 8 ( n chữ số ) = 8k Khi đó: x + y + z + = 4k(9k+2) + 20k + + 8k + = 36 k2 + 36 k + = (6k + 3) 2 b) ( 2,5 điểm) Mọi số tự nhiên có dạng: 5k ; 5k+1 ; 5k+2 ; 5k +3 ; 5k+4 Ta xét: ... 1+2 +3+ +2007 ta đợc: A 2014024 C 2016 032 Câu Tỷ số hình vẽ bên (Hình 1), biết BAD = DAC bằng: B A C x y B 20 180 40 D 20150 28 D A 2,5 x B Câu Với a, b N ; a + 4b A 10a + b 13 C 12a + b 13 13 3,5...
... sắm mua áo 30 $ Chi phí hội áo là: a Xác định tập hợp hội b Xác định đánh đổi c Tính chi phí hội a Một d Tất b 30 $ e Không câu c Một cộng 30 $ d Phơng án sử dụng thay tốt 30 $ 39 40 48 Long cân ... Giữ nguyên giá thu nhập thay đổi Hàng hóa Hình 3. 5 c E đến E d G đén E e F đến E 38 Trong hình 3.3 tăng thu nhập làm dich chuyển tiêu dùng từ: 39 Các đờng bàng quan ngời tiêu dùng bị ảnh hởng ... gây cầu hàng hoá e Không câu a a b b c c d d e e f không hình E1 A F B E E C G 33 39 40 Hàng hóa Hàng hóa Hình 3. 4 37 cân tỷ lệ ích lợi cận biên/giá hàng hoá thiết yếu so với hàng hoá xa xỉ có...
... phương 1 .3. 4 V công tác n sinh Th c hi n theo Công văn s 1611-CV/BTCTW ngày 29 -3- 2007 quy ñ nh m t s v n ñ v ñào t o, b i dư ng cán b , quy ñ nh tiêu chu n chiêu sinh Cao c p lý lu n tr 1 .3. 5 V ... - HÀNH CHÍNH KHU V C III 3. 1 NH NG NGUYÊN T C Đ XU T CÁC BI N PHÁP 3. 1.1 Nguyên t c g n lý lu n v i th c ti n 3. 1.2 Nguyên t c ñ m b o tính k th a tính phát tri n 3. 1 .3 Nguyên t c ñ m b o tính ... c p trình th c hi n 3. 2 .3. 2 Ý nghĩa c a bi n pháp Nâng cao ý th c trách nhi m ñ i ngũ cán b qu n lý, gi ng viên th c hi n nghiêm túc nh ng ch ñ nh v giáo d c ñào t o 3. 2 .3. 3 N i dung bi n pháp...
... tập luyện tập nhà) Hướng dẫn họcsinh tự học nhà (3 phút) Tiết tự chọn 15 Bài tập công suất tiêu thu điện mạch điện xoay chiều Tiết tự chọn 15 Bài tập công suất tiêu thu điện ... toán cực trị + Phân tích nhanh phương pháp * Học sinh theo dõi ghi nhận phương pháp bảng phụ Bài toán bài (30 phút) * Bài (15 phút) * Bài * Giáo viên: + Phát tập yêu cầu HS làm tập ... điện áp tức thời + Phân tích nhanh phương pháp * Học sinh theo dõi ghi nhận phương pháp bảng phụ Bài toán (30 phút) * Bài (15 phút) * Bài * Giáo viên: + Phát tập yêu cầu HS làm ( phần...