... đun này có gi p ích gìcho công tác gi o dục hoặc quản lí hoạt động gi o dụckĩnăngsống ở trường của
Thầy/Cô không?
Không Không nhiều Có
4. Người ta nói Gi o dụcgi trị sốnglàgi o dục từ ... đun này có gi p ích gìcho công tác gi o dục hoặc quản lí hoạt động gi o dụckĩnăngsống ở trường của
Thầy/Cô không?
Không Không nhiều Có
4. Người ta nói Gi o dụcgi trị sốnglàgi o dục từ ...
nước và đổi mới gi o dục phổ thông:
Bộ GD&ĐT đã chỉ thị tăng cường ND g/dạy KNS
cho HS; GDKNS cho HS là một ND quan trọng
và thit thc trong chin lc GD ton din.
ã
Gi o dc KNS cho HS trong...
... quả
24
5
ã
Cỏc loi giao tip:
-
Giao tip chớnh thc v khụng chớnh thức
-
Giao tiếp trực tiếp và giao tiếp gi n tiếp
-
Giao tiếp qua nói, viết, ngôn ngữ cơ thể
và vật chất.
-
Giao tiếp cá nhân – ... cu khi giao tip
ã
Tụn trng i tng giao tip v nhu cu giao
tip ca i tng
ã
Bit t mỡnh vào địa vị của đối tượng để
hiểu và thông cm vi h.
ã
Lng nghe tớch cc khi i thoi.
ã
La chn cách nói sao cho phù ... nói sao cho phù hợp với đối
tượng giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp và văn
hóa (phong tục, tập quán, tôn gi o, tín
ngưỡng, )
11
Yếu tố và yêu cầu định hướng để giao tiếp q/lí có h/quả
a) Yếu tố...
... lời
+ Trực tiếp
+ Gi n tiếp
- Đối tượng giao tiếp:
+ Giao tiếp gi a cá nhân với cá nhân
+ Giao tiếp gi a cá nhân với nhóm
+ Giao tiếp gi a nhóm với nhóm, gi a nhóm với cộng đồng
- Giao tiếp làkĩ ... hoạch hóa gia
đình với phát triển kinh tế.
+ Gi o dụckĩnăngsốngchohọc sinh.
Kĩ năng xác định gi trị
Kĩ nănggiao tiếp
- Các hoạt động cụ thể la
+ Bước 1. Tổ chức chohọcsinh lựa chọn ... sinh thảo luận về các cách lựa chọn và các ý ki n biện minh.
45
+ Bước 3. Gi o viên tổ chức chohọcsinh thảo luận
Gi o viên chohọcsinh tiến hành tranh luận kết quả để phát triển kĩnăng giao...
... dùng cho các nhà quản lí gi o dục trong trường phổ thông trung học.
4. Bộ Gi o dục và Đào tạo(2006), Hoạt động gi o dục ngoài gi lên lớp 10, sách gi o
viên. Nxb Gi o dục, Hà Nội.
5. Bộ Gi o ... thể.
- Đặc điểm, điều ki n hoàn cảnh trong quá trình tham gia các hoạt động GD .
3.2.5.3. Hình thức ki m tra đánh gi
- Quản lí cấp trên ki m tra đánh gi
- Ki m tra chéo gi a các đơn vị
- Các ... ở gia đình, do đặc điểm
tâm sinh lí lứa tuổi, sự chuẩn bị vào cuộc sống,
2.2.2.Thực trạng nhận thức về những KNS cần gi o dụccho HSTHPT
Có 5 KNS cần được GD cho HS ở trong trường THPT: giao...
... gi p họcsinh có kĩnăng liên hệ kinh nghiệm lao động của
mình với lao động của người lớn.
- Gi o dụcchohọcsinh tính tiết ki m, tính toán thời gian, sức lực, hình
thành kĩnăng lao động ... năng
hướng nghiệp chohọc sinh
3.2.2.3. Phương pháp dạy học để gi o dụckĩnăng hướng nghiệp cho
học sinh
Để gi o dụcchohọcsinh định hướng nghề nghiệp trong tương lai,
người gi o viên cần chú ... đến gi o dụckĩnăngsốngchohọc
sinh Tiểuhọc góp phần vào việc vận dụng và tích hợp gi o dụckĩnăng
sống chohọcsinh mang lại hiệu quả cao.
- Gi o viên Tiểuhọc cần dành nhiều thời gian cho...
... hiện
đúng luật giao thông để
phòng tránh tai nạn giao
thông đường bộ
- Quan sát
- Thảo luận
- Đóng vai
Bài 19. Phòng
tránh tai nạn giao
thông đường bộ
ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GI O DỤC KNS TRONG ... cực, phù hợp, gi p họcsinh có thể xử trí
có hiệu quả các tình huống thực tế trong cuộc sống,
gi p cho việc học tập môn khoa học có ý nghĩa, mặt
khác gi p các em nắm vững các ki n thức khoa ... vi
tích cực cho bản thân, gia đình và môi trường xung
quanh, tự gi c thực hiện các quy tắc vệ sinh, chăm sóc
sức khoẻ của bản thân, gia đình và cộng đồng.
ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GI O DỤC KNS...
... mụi trng gi o dục
Kĩ thuật giao nhiệm vụ
- Giao nhiệm vụ phải cụ thể, rõ ràng:
+ Nhiệm vụ giaocho cá nhân/nhóm nào?
+ Nhiệm vụ là gì?
+ Địa điểm thực hiện nhiệm vụ ở đâu?
+ Thời gian thực ... quyết định, gi i quyết vấn đề,…
II. Phân loại KNS
Giao tiếp bằng lời
Giao tiếp bằng lời
:
:
c
c
ần lưu ý
ần lưu ý
+ Sử dụng ngôn từ đơn gi n, không gây
+ Sử dụng ngôn từ đơn gi n, không ... thức, xác định gi trị,
ứng phó với căng thẳng, tìm ki m sự
hỗ trợ, tự tin,…
3. Nội dung gi o dục KNS chohọc
sinh trong nh trng ph thụng
ã
KN T nhn thc
ã
KN Xỏc nh gi tr
ã
KN Kim soỏt cm...
... KNS va co kha năng tích hơp giaoduc KNS rat cao .
I. Kha nănggiaoduckĩnăngsong trong môn Tieng Viet ơ Tieuhoc
Bài soạn theo gi o dụckĩ
Bài soạn theo gi o dụckĩ
n
n
ng sống.
ng ... chỉ giaoduckĩnăngsong trong môn Tieng Viet5
- - Lơp 5 : Co 30 tiet đien hình, trong đo co 6gi tap đoc,17 gi tap lam văn, con
lai l cc bi ơn tập
Đông Ngàn, 22 / 9 / 2010
- Kha nănggiao ... chuan bị cho viec hình thanh
mot so kĩnănggiao tiep cong đong hoac nhưng câu chuyen ma qua đo HS co
the rut ra nhưng noi dung ren KNS.
Phan thứ hai
Giao duckĩnăngsong trong môn hoc Tieng...
...
ã
Mt ngi bit kim soỏt cm xỳc thỡ s gúp phần gi m
căng thẳng, gi p giao tiếp và thương lượng hiệu quả
hơn, g/q mâu thuẩn một cách hài hòa và mang tính xây
dựng hơn, gi p ra quyết định v gii quyt ... ngi cn s gi p .
ã
KN cm thụng c da trên KN tự nhận thức và
KN xác định gi trị, đồng thời là yếu tố cần thiết
trong KN giao tiếp, gi i quyết vấn đề, gi i quyết
mâu thuẩn, thương lượng, ki n ... cũng gi p
kết thúc các mối quan hệ khi cần thit mt
cỏch xõy dng.
ã
KN giao tip l yu tố cần thiết cho nhiều
KNS khác như: bày tỏ sự cảm thông,
thương lượng, hợp tác, tìm ki m sự gi p
đỡ, gi i...
... đoạn có sử dụng PP/KTDHTC để gi o dục KNS
trong môn TNXH
II. PHƯƠNG TIỆN TẬP HUẤN
- Tài liệu Gi o dục KNS cho HS qua môn Tiếng Việt ở Tiểu học”
- Gi y A4, bút viết
- Gi y A0, bút dạ, băng dính, ... pháp gi o dục KNS cho
HS qua môn Tiếng Việt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TẬP HUẤN
Hoạt động 1: Tìm hiểu về khả nănggi o dục KNS qua môn Tiếng Việt
Mục tiêu: HV hiểu được mục tiêugi o dục KNS cho HS ... môn TV ( trong tài liệu bồi
dưỡng )
Cách 2:
* Vòng 1:
- GV chia lớp thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm:
Nhóm 1: Tìm hiểu chương trình tích hợp GD KNS ở lớp 1, 2
Nhóm 2: Tìm...
... địa chỉ tích hợp gi o dụckĩnăngsống trong
môn TV
+ Mục IV. Bài soạn minh họa
- Sách gi o khoa, SGV môn TNXH lớp 1, 2, 3
- Gi y A0, A4
- Bút dạ viết gi y A0 .
- Băng dính gi y.
III. CÁC HOẠT ... nhận xét)
THỰC HÀNH GI O DỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH
QUA MÔN TIẾNG VIỆT
I. MỤC TIÊU
Sau khi được tập huấn bài này, HV có khả năng:
- Biết cách xây dựng kế hoạch bài họcgi o dục kỹ năngsống ... TV.
- Dạy những bài họcgi o dục kỹ năngsống trong môn TV đạt hiệu quả cao.
- Có ý thức áp dụng tích hợp KNS trong môn TV.
II. PHƯƠNG TIỆN TẬP HUẤN
- Tài liệu bồi dưỡng GDKNS cho HS trong nhà trường...
... sống cơ bản chohọc
sinh như kĩnăng tự nhận thức, tự bảo vệ và tự phục vụ, kĩnănggi i quyết vấn đề, kĩnăng
tư duy phê phán, kĩnănggiao tiếp, kĩnăng tìm ki m và xử lí thông tin… gi p các ... hoặc do gi o dục mà nên.Từ đó, ta có thể nhận thấy việc gi o dụckĩnăng
sống chohọcsinh trở nên cần thiết hơn bao gi hết, nhất là đối với họcsinhTiểu học.
Nhận thức rõ điều đó, Bộ Gi o dục ... dụng để gi o dụccho HS.
3.3. Một số biện pháp gi o dục các kĩnăngsống cơ bản chohọcsinh lớp 1, 2, 3 trong
dạy học chủ đề “Con người và sức khỏe”
3.3.1. Cơ sở đề xuất các biện pháp gi o dục...
... nhiều gi o viên viết sáng ki n kinh nghiệm và nhiều
người có kinh nghiệm hay như có phương pháp dạy học độc đáo, phương
pháp gi o dụchọcsinh cá biệt hiệu quả, phương pháp dạy họcsinhgi i…
Theo ... chống ma tuý,
gi o dụcgi i tính Song vẫn là chưa đủ bởi lượng ki n thức nhiều, áp lực
của thi cử, áp lực thành tích đòi hỏi gi o viên và họcsinh phải tập trung thời
gian vào việc họcki n thức ... lớp?
- Ki n nghị với gi o viên chủ nhiệm và các thầy cô bộ môn.
11
hội trại, chào mừng
ngày 20/11, 26/3,
cán bộ lớp, lao
động , thi học sinh
gi i, thi học kì…
thực hiện nhiệm vụ
được giao GV gi p
HS...
... nghiệp gi ng dạy
Ngữ Văn về hướng áp dụng các phương pháp dạy học tích cực để gi o dục
KNS cho HS lớp 10, khối lớp đầu cấp THPT, tôi mạnh dạn trình bày đề tài
Gi o dụckĩnăngsốngchohọcsinh ... trong việc gi o dục KNS cho HS.
Trước thực tế đó, tôi đã tiến hành khảo sát tìm hiểu về phía HS. Cụ thể, tôi
đã phát câu hỏi chohọcsinh ở ba lớp 10 mà tôi phụ trách gi ng dạy, để cho
các em ... thi cử,
điều ki n HS khó khăn, Vì vậy, nếu được ki n nghị người viết mong các cấp
lãnh đạo cao hơn như Sở Gi o Dục và Đào Tạo, Bộ Gi o Dục Đào Tạo thay
đổi quy chế, cho phép gi o viên được...