... dân số theo tu i được chia thành ba
nhóm:
+ Nhóm dưới tu i lao động 0 - 14 tu i.
+ Nhóm tu i lao động: 15 - 59 tu i (hoặc đến 64
tu i).
+ Nhóm trên tu i lao động: 60 tu i (hoặc 65 tu i)
trở lên.
- ... dân số theo tu i
- Cơ cấu dân số theo tu i là tập hợp các nhóm
người được sắp xếp theo những nhóm tu i nhất
định.
- Cơ cấu dân số theo tu i thể hiện được tổng
hợp tình hình sinh, tử, tu i thọ, ... số theo tu i thể
hiện tình hình sinh tử, tu i thọ, khả
năng phát triển dân số và nguồn lao
động của một quốc gia?
- Cách phân chia nhóm tu i?
- Tháp tu i là gì? Nêu ý nghĩa của tháp
tu i
- Phân...
... hiệu chỉnh thời
gian nổi bật
2, 3, 4, 5, 10: là số lần có thể
lập lại.
Until Next Click: sẽ dừng
lại nếu click chuột
Until End of slide: nổi bật
đến khi kết thúc slide.
4. HIỆU ỨNG CHUYỂN ... thời gian để tạo các hiệu ứng, mà bạn vẫn có 1 slide
“Giải ô chữ” khá đẹp.
23
5.2. Slide “Giải ô chữ” hoàn chỉnh.
24
II. MỘT SỐ SLIDE MINH HỌA TRONG SOẠN GIÁOÁNĐIỆN TỬ
MÔN ĐỊA LÍ.
1. SLIDE MINH ... công cụ Custom Animation… để xuất
hiện hộp thoại Custom Animation phía bên phải màn hình.
Trên hộp thoại Custom Animation, Click chuột trái vào cửa sổ Add Effect
Emphasis 1.Change Fill Color...
... năm 1 543 . Ga -li- lê là nhà thiên văn
học người I-ta -li- a. Ông sinh năm 15 64 mất
năm 1 642 . Tuy hai ông cách nhau gần một
thế kỉ nhưng hai ông đã chứng minh được
rằng: trái đất quay xung quanh mặt ... – tuyên dương những
em đọc hay.
3. Bài mới
a. Khám phá:
- GV đưa tranh như SGK/ 85 và hỏi: “tranh
vẽ cảnh gì? “
- GV giới thiệu: “Cô-péc-ních là nhà thiên
văn học người Ba Lan Ông sinh năm 147 3
mất ... lại quay xung quanh trái
đất. Cô-péc-ních lại chứng minh
rằng trái đất mới là một hành tinh
quay xung quanh mặt trời.
- GV chốt ý, cho HS xem qua sơ đồ hệ mặt
trời và chuyển ý sang câu tiếp theo.
*...
... han khắp lợt mọi ngời
trong gia đình.
=> Quan tâm, săn sóc mọi ngời thân
tình
- Ngôn ngữ: xng hô với ông Bằng và
các em rất thân thiết.
- Quan hệ với gia đình ông Bằng: là dâu
trởng (vợ anh ... thuyết Mùa lá rụng trong vờn
đợc sáng tác vào thời gian nào?
HS đọc nội dung tiểu thuyết trong
SGK, GV bổ sung làm rõ một số chi tiết
li n quan đến đoạn trích.
(?) Tác phẩm đợc trao giải thởng
nào
* ... tiết
ở phần trớc li n quan đến trích đoạn.
- GV chia nhóm HS thảo luận:
+ GV nêu vấn đề, nhiệm vụ, cách thức
tổ chức hoạt động nhóm (Nhóm lớn từ 6
đến 8 ngời).
+ Hoạt động nhóm:
Thời gian: 5 phút.
Nhiệm...
... CH
3
CH
3
- Ancol.
- Bậc ancol được tính
bằng số nguyên tử C
li n kết với nguyên tử
C có gắn nhóm OH.
- Amin có bậc 1,
ancol có bậc 2.
- Có 3 loại danh pháp:
danh pháp gốc-chức,
danh pháp thay thế,
danh ... C
2
H
7
N, C
3
H
9
N, C
4
H
11
N
14
phút
- Các gốc hidrocacbon có thể là
no, không no hoặc thơm.
- Ví dụ có các amin no đơn
chức, mạch hở sau: C
2
H
7
N,
C
3
H
9
N, C
4
H
11
N. Yêu cầu HS
dựa vào ... thông
thường.
NH CH
3
- Vd: cho ancol và amin sau,
xác định bậc của nó.
CH
3
CH
OH
CH
3
CH
3
CH CH
3
NH
2
- Amin có bậc 1, ancol có bậc
2.
3. Danh pháp
Có 3 loại danh pháp:
- Danh pháp gốc-chức: tên
gốc...
... (hai kh th u): s trn tr v li
mi gi lờn ng (4 phỳt)
- Mt lot cõu hi:
"Con tu ny lờn TB anh i chng?"
"Anh cú nghe giú ngn ang rỳ gi. Ngoi ca ụ?
" ;Tu gi anh i, sao cha ra i?".
- ... những năm kháng chiến gian khổ, cũng
là tìm về nơi ngọn nguồn của hồn thơ.
- Em hiểu nhan đề bài thơ
như thế nào?
II. TÌM HIỂU TÁC PHẨM
1. Nhan đề và lời đề từ (5 phút)
a. Nhan đề bài thơ
- Con tàu: ... CHUNG
(7 phút)
1.Tác giả
- Tên khai sinh: Phan Ngọc Hoan
- Quê: Quảng Trị
- Thuở nhỏ sống ở Bình Định
- 17 tu i xuất bản tập thơ đầu: Điêu Tàn
- Sau 1 945 : về HN tiếp tục hoạt động văn học, nhiều
năm...
... PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY.
- Trực quan – hỏi đáp.
- Hỏi đáp – gợi mở.
- Giảng giải.
III – CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH.
- Giáo viên: giáo án, sách giáo khoa, tranh hình phóng to các hình trong ... thước
của HST? (Kích thước lớn)
*Hoạt động 2: Các thành phần cấu
trúc của HST.
- GV: cho HS quan sát H42.1 SGK.
- GV: HST gồm mấy thành phần? Đó
là những thành phần nào?
- HS: Nghiên cứu SGK và ... Trái
Đất.
1. Hệ sinh thái tự nhiên.
a, Trên cạn:
gồm hệ sinh thái rừng nhiệt đới, sa
mạc, hoang mạc, savan đồng cỏ, thảo
nguyên, rừng lá rộng ôn đới, rừng
thông phương Bắc và đồng rêu hàn
đới.
b,...
... "Hạnh phúc là những gì gần gũi
xung quanh ta mà chỉ khi tu t khỏi tầm
anh cảm nhận đợc tất cả vẻ đẹp và sự giàu có
của nó.
=> Điều đó thể hiện: Anh khao khát đợc khám
phá và tận hởng vẻ ... hơng, của nhân vật Nhĩ.
b, Cảm nhận của Nhĩ về Li n:
- Lần đầu tiên Nhĩ để ý:
+ Li n đang mắc tấm áo vá.
+ Những ngón tay gấy guộc âu yếm vuốt ve vai
anh.
+ Mùi thuốc bắc
+ Bớc chân rón rén
-> ... khăn khó mà tránh
đợc. Nhng dờng nh anh cảm nhận
đợc giá trị của cuộc sống và anh thấy tiếc
khi ngời con trai của anh lại lặp lại "con
đờng"
của anh ).
? ở cuối truyện tác giả miêu...
... Đông.
- Quan sát, nhận xét, đánh giá các bức tranh.
II. THIẾT BỊ, TÀI LI U DẠY - HỌC
- Bản đồ các quốc gia cổ đại.
Giáo án giảng dạy- Lịch sử 10 (chương trình cơ bản)
GVTH: Trần Thị Quy Trang 2
- ... xem tranh ảnh nói về cách viết
b. Chữ viết
- Do nhu cầu trao đổi, lưu giữ kinh
nghiệm
- Ban đầu là chữ tượng hình, sau đó
là tượng ý, tượng thanh
- Tác dụng của chữ viết: Đây là
phát minh quan trọng ... nhận xét câu trả lời, giảng giải thêm: Nhà
nước hình thành từli n minh bộ lạc, tức là các bộ
lạc có quan hệ thân thuộc với nhau, li n kết với
nhau do nhu cầu trị thủy và xây dựng các cơng
trình...
... (1937-1 945 ) và cuộc đấu
tranh chống Quốc dân đảng (1 946 -1 949 ) hoàn
thành thắng lợi cuộc CM dân tộc dân chủ TQ. Ngày
1/10/1 949 trong không khí mittinh mừng chiến
thắng, chủ tịch Mao Trạch Đông tuyên ... mới
(1 949 -1959):
*Sự thành lập:
-Sau khi chiến tranh chống Nhật kết thúc, ở Trung
Quốc diễn ra cuộc nội chiến giữa Quốc dân Đảng
và Đảng cộng sản (1 946 -1 949 ).
+Giai đoạn 1: 7/1 946 đến 6/1 947 ĐCS ... nghị Ianta.
GV: Theo thỏa thuận của hội nghị ngoại trưởng 5
nước (LX, Mĩ, Anh, Pháp, TQ) họp ở Mátxcơva
tháng 12/1 945 sau CTTG II Triều Tiên tạm thời
chia làm 2 miền: Quân đội LX đóng ở Bắc vĩ tuyến
38...
... Mã
(Thanh Hóa).
- 2,3 HS đọc đoạn 2, cả lớp đọc thầm
khổ 2.
- HS trả lời:
tham gia vào việc xây dựng chiếc cầu
đó.
- GV gọi HS đoạn 2 - khổ 2,3 ,4.
- GV hỏi:
+ Từ chiếc cầu cha làm bạn nhỏ li n
tưởng ... GV yêu cầu HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
+ …cầu của con nhện ,cầu của con
kiến, cầu tre sang nhà bà ngoại, cầu ao
mẹ thường đãi đỗ…
- HS quan sát.
+ Vì bạn nhỏ rất yêu và tự hòa ... xét, sửa lỗi cho HS (nếu
có).
- Đọc đồng thanh cả bài.
+ Theo nhóm.
+ Cả lớp.
b. Tìm hiểu bài.
- Gọi HS từng đoạn: (đoạn 1- khổ 1;
đoạn 2- khổ 2,3 ,4) .
- GV gọi HS đọc đoạn 1-khổ 1.
GV hỏi:
+...
... mẹ già
đang mỏi mắt chờ mong.
? Em nhận xét gì về nghệ thuật của
truyện?
GV
- Gióng là hình tợng tiêu biểu, rực
rỡ của ngời anh hùng đánh giặc giữ
nớc
- Là ngời anh hùng mang trong mình
sức mạnh ... gian. Đây là 1 trong những
từ ngữ thờng mở đầu các truyện dân
gian.
- Tâu: Báo cáo, nói với vua
- Tục gọi là: thờng gọi là
2. Đại ý: Thánh Gióng - hình tợng
tiêu biểu, rực rỡ của chủ nghĩa anh
hùng ... giàu ý nghĩa.
Giáo viên nói nhanh về chi tiết Gióng
vơn vai thành tráng sỹ. GV cho HS
xem tranh và kể lại đoạn Gióng đánh
giặc.
? Nhận xét cách kể, tả của dân gian?
? Chi tiết roi sắt gãy, Gióng...