giai toan day so lop 11
tổng hợp các dạng toán đại số lớp 11
Ngày tải lên :
11/03/2014, 05:21
...
1
3
.
2) Viết phương trình tiếp tuyến với đồ thị của hàm số y = x
2
– 2x = 3 biết:
a) Tiếp tuyến song song với đường thẳng 4x – 2y + 5 = 0
b) Tiếp tuyến vuông góc với đường thẳng x + 4y = 0
Bài ... phương trình tiếp tuyến với đồ thị (C) biết:
1) Hoành độ của tiếp điểm là x = 0
2) Tiếp tuyến song song với đường thẳng y = - x + 3
3) Tiếp tuyến vuông góc với đường thẳng 4x – y + 10 = 0
4) ... hạng không phụ thuộc
vào x biết rằng:
79
21
=++
−− n
n
n
n
n
n
CCC
Bài15: Chứng minh:
14433 2111
3242322
−−−−−
=+++++
nn
nn
n
n
n
n
n
n
n
.nnC C.C.CC
Bài 16: Tìm số hạng không chứa x trong...
- 27
- 2.8K
- 3
skkn vận dụng phương pháp dạy học đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học dãy số lớp 11 thpt
Ngày tải lên :
14/08/2014, 22:33
... lớp 11 môn Toán, NXB Giáo dục, Hà nội .
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2007), Đại số và giải tích 11 nâng cao, NXB
Giáo dục, Hà Nội.
4. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2007), Bài tập Đại số và giải tích 11 ... thống câu hỏi đã biên so n tại
một số lớp 11 ở trường THPT, để đánh giá tính khả thi và hiệu quả của đề tài.
6. Thời gian nghiêm cứu
Đề tài bắt đầu nghiên cứu từ tháng 11/ 2012;
Đề tài được thử ... nhưng chọn môn
Toán học theo chương trình nâng cao.
Lớp TN là lớp 11A5, có sĩ số 45 do chính tác giả giảng dạy.
Lớp ĐC là lớp 11A9, có sĩ số 44, do cô giáo Giang Thị Thu Phương có
trình độ, độ...
- 49
- 775
- 2
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy toán tổ hợp lớp 11 trung học phổ thông nhằm phát huy năng lực học tập của học sinh
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:46
... giáo dục – năm 2008).
5. Mẫu khảo sát
Học sinh 4 lớp 11 ban nâng cao, trường THPT Nguyễn Đức Cảnh – TP Hải Phòng
(11B1, 11B2, 11B3, 11B4).
6. Vấn đề nghiên cứu
Vận dụng những phương pháp ...
38,29
11
23,40
3
6,40
3.5. Phân tích và đánh giá kết quả thực nghiệm.
Theo kết quả kiểm tra trước và sau khi thực nghiệm ở hai lớp 11B3 và 11 B2, ta có nhận
xét sau:
Ở lớp đối chứng 11 ... tôi chọn lớp thực nghiệm là lớp 11B3 và lớp đối
chứng là lớp 11B2 trường THPT Nguyễn Đức Cảnh, thành phố Hải Phòng. Chúng tôi lựa
chọn thực nghiệm ở hai lớp 11 này vì căn cứ vào các tiêu chí...
- 13
- 2.4K
- 10
Hướng dẫn giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng cho học sinh khá- giỏi khối lớp 4
Ngày tải lên :
26/10/2012, 14:43
... biểu thị bằng 10 phần.
?
Số bé:
352
Số lớn:
?
Tổng số phần bằng nhau là:
1 + 10 = 11 ( phần )
Số bé là:
352 : 11 = 32
Số lớn là:
352 - 32 = 320
Đáp số: Số bé: 32
Số lớn: 320
24
đề tài nghiên ... là:
10000 + 18000 = 28000 ( đồng)
Tổng số tiền Huệ mua sách và bút là:
25000 + 12000 = 37000 ( đồng)
11
Nếu bớt ở số lớn 7 đơn vị thì số lớn sẽ gấp 10 lần số bé và khi đó hiệu
của hai số là:
385 ... đợc nâng cao hơn.
Mỗi bài toán có thể hớng dẫn học sinh giải bằng nhiều phơng pháp khác
nhau. Song với các dạng toán Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó
, Tìm hai số khi biết tổng...
- 32
- 8K
- 53
Phương pháp sơ đồ đoạn thẳng đối với giải toán học sinh lớp 2
Ngày tải lên :
05/04/2013, 10:12
... sinh
Nam 20 học sinh
? nữ
Phơng pháp sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài toán đơn ở lớp 2
Bạn An so với bạn Bình nh thế nào? Nhẹ hơn 6kg tức là ít hơn 6 đơn vị
Nh vậy đây là bài toán thuộc dạng ... tính:
Số bạn nữ là:
6 x 2 = 12 ( bạn)
Ngời thực hiện: Nguyễn Quyết Thắng - K3 Tiểu học Nghệ An
11
? cây
7 Cây
17 cây
6 bạn
? bạn
Phơng pháp sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài toán đơn ở lớp 2
Nghiên ... giải toán, tôi
thấy học sinh rất hứng thú trong học sinh giải toán và đạt đợc kết quả cao hơn
so với nhiều phơng pháp khác.
Khi học sinh đà vẽ đợc sơ đồ đoạn thẳng biểu thị nội dung bài toán...
- 29
- 7.2K
- 14
giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình - môn toán đại số lớp 9
Ngày tải lên :
14/03/2014, 08:49
... và (2) ta có HPT
(*)
1 3
2
1 1 1
24
x y
x y
=
+ =
Giáo án Toán 9 – Đại số
? Hãy so sánh điều kiện
ban đầu.
? Hãy thử lại.
? Kết luận.
? 7 (HS hoạt động nhóm)
-GV: Quan sát HS...
- 4
- 1.7K
- 1
Giải một số bài toán dãy số tổ hợp theo quan điểm không gian các dãy
Ngày tải lên :
26/05/2014, 18:30
... xx
n
++
+
=+
1
1
n
kji
ki
n
j
xCC
)1( jo
=+
+
+==
kji
k
n
k
n
oji
n
k
n
CCCCCCC
11
1111
Với (đpcm)
1
1
1
11
1;1(
+
+===
k
n
k
n
k
n
o
CCCCC
Các bạn đừng nghĩ rằng đà phức tạp lời giải của ... vì
10
=
+
nm
()
(
)
!11
!10!
!1
!!
,
mm
nm
nm
aI
mnm
=
++
==
()
m
m
C
mm
a
10
11
1
!10 .11
!10!
=
=
m
a lớn nhất nhỏ nhất
m
C
10
0
=
m
hoặc
10
=
m
Lúc đó
11
1
10,00,10
== aa
là ... minh
a/
(
)
11 222
2 2110
=−+++−
−− n
n
n
n
n
n
n
n
n
CCCC
b/
(
)
(
)
n
n
n
n
n
nnn
CCCC 121 42
210
−=−+++−
HD. Xét
(
)
n
12
và
(
)
n
21
13. Chứng minh
(
)
2
1
2
1
111
21
+
=+++++
nn
C
C
n
C
C
k
C
CC
n
n
n
n
k
n
k
n
n
nn
...
- 19
- 984
- 0