giai nhung bai toan trong sach giao khoa lop 5

giải một số bài toán trong sách giáo khoa lớp 10

giải một số bài toán trong sách giáo khoa lớp 10

Ngày tải lên : 23/06/2014, 12:03
...        =++ =++ −=++ =++ mxx xx mxx xx 20 05 1 20 05 2 1 2 20 05 3 1 3 4 20 05 1 4 20 05 1003.20 052 0 05 2006.20 052 0 05 1003.20 052 0 05     (GV: yêu cầu học sinh về nhà giải, Đs : m = 20 05. 1003). 23 (m-1) số 84) 2 8(44 22 ≥⇔≤−⇔≥ ... (**). Bài toán 16’:Cho hệ phương trình:        =+++ =+++ =+++ 20 05 20 05 20 05 20 05 20 052 2 20 052 1 20 052 20 05 2 2 2 1 2 20 052 1 xxx xxx xxx     CM hệ có nghiệm duy nhất và tìm ... thì o 45cos.2cossin −=+ ααα (Bài tập này có thể ra cho hoc sinh làm ở phần tích vô hướng của hai véc tơ). Vậy oooo 450 451 45cos. =⇔=−⇒=− ααα Suy ra ;145cos2 245sin22 == == o o y x 5 B. GIẢI...
  • 22
  • 1.9K
  • 2
Khai thác và phát triển các bài toán từ bài toán trong sách giáo khoa Toán 7

Khai thác và phát triển các bài toán từ bài toán trong sách giáo khoa Toán 7

Ngày tải lên : 20/09/2013, 13:10
... nhau x.y 60 = = 3 5 3 .5 15 x y = ( sai !) Gii: ã Cỏch 1: t x = 3k, y = 5k . Thay vào đẳng thức, ta có: 7 x y z x + y + z 44 = = = = = 4 2 4 5 2 + 4 + 5 11 2.4 8 4.4 16 5. 4 20 x y z = =   ⇒ ... 1: (Bài 54 SGK tr 54 ) Tìm hai số x và y biết v x + y = 16 3 5 x y = Lời giải: Áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau, ta có: x + y 16 = = = 2 3 5 3 + 5 8 x = 3. 2 = 6 y = 5. 2= 10 x ... 2, 4, 5 Và từ x y z = = 4x = 2y; 5y = 4z 2 4 5 ⇔ Nên ta có bài toán mới: Bài 3.2: Tìm x, y, z biết 4x = 2y; 5y = 4z và x + y + z = 44 Ta cũng có x y z 20 = 20 = 20 10x = 5y = 4z 2 4 5 ì ì...
  • 15
  • 3K
  • 20
Sự khác biệt giữa những “hoạt động” trong sách giáo khoa hiện nay với  “hoạt động giáo khoa”

Sự khác biệt giữa những “hoạt động” trong sách giáo khoa hiện nay với “hoạt động giáo khoa”

Ngày tải lên : 12/09/2012, 16:21
... hoạt động giáo khoa, nhất là những hoạt động trong sỏch giỏo khoa. Trong khuôn khổ hạn hẹp của một bi bỏo, chúng tôi chỉ đề cập đến vấn đề: Phân biệt các Hoạt động trong sách giáo khoa với hoạt ... Hoạt động trong sách giáo khoa với hoạt động giáo khoa. II. Có nhữNG HOạT Động TRONG SáCH GIáO KHOA KHÔNG Là HOạT ĐộNG giáo khoa Hoạt động giáo khoa đợc hiểu là một nhiệm vụ học tập, đợc tạo thành ... hoạt động trong sách giáo khoa không có một định nghĩa rõ ràng, nên để thấy sự khác biệt giữa nó với hoạt động giáo khoa, chúng tôi đà xem xét trực tiếp các hoạt động trong sách giáo khoa và đÃ...
  • 3
  • 763
  • 1
sang kien kinh nghiem phat trien bµi toan trong sach giao khoa hinh hoc 8

sang kien kinh nghiem phat trien bµi toan trong sach giao khoa hinh hoc 8

Ngày tải lên : 03/06/2013, 01:26
... M N A' Hình 5 C x M O A N B y Sáng kiến kinh nghiệm - "Khai thác một bài toán cơ bản trong sách hình học 8" Nếu hai điểm A,B nằm trong một nữa mặt phẳng ... A'. Các điểm A,M,B là các điểm cần tìm. Tiếp tục khai thác bài toán 2 ta có bài toán 5 Bài toán 5: Trên một nữa mắt phẳng bờ là đờng thẳng a cho trớc hai điểm A,B, trên a hẵy tìm hai ®iÓm ... suy nghĩ của tôi trong việc nâng cao chất lợng dạy học bộ môn hình học 8. Đặc biệt là tiết luyện tập hình học sao cho có hiệu quả. Rất mong các bạn đồng nghiệp góp ý xây dựng để trong thực tế...
  • 4
  • 1.7K
  • 4
sang kien kinh nghiem phat trien bµi toan trong sach giao khoa hinh hoc 8.doc

sang kien kinh nghiem phat trien bµi toan trong sach giao khoa hinh hoc 8.doc

Ngày tải lên : 23/07/2013, 01:26
... nghiệm - "Khai thác một bài toán cơ bản trong sách hình học 8" Đề tài : Khai thác một bài toán cơ bản trong sách hình học 8 I/. Lý do chọn đề tài Trong hoạt động dạy và học Toán nói chung, ... phát từ quan điểm trên, vấn đề khai thác và cùng học sinh khai thác một bài toán cơ bản trong sách giáo khoa để từ đó xây dựng đợc một hệ thống bài tập từ cơ bản đến nâng cao đến bài toán khó ... A'. Các điểm A,M,B là các điểm cần tìm. Tiếp tục khai thác bài toán 2 ta có bài toán 5 Bài toán 5: Trên một nữa mắt phẳng bờ là đờng thẳng a cho trớc hai điểm A,B, trên a hẵy tìm hai điểm...
  • 4
  • 868
  • 4
Thiết kế lại bài tập tiếng anh lớp 8 và lớp 9 ở một số đơn vị bài học trong sách giáo khoa sao cho phù hợp với đối tượng học sinh giảng dạy

Thiết kế lại bài tập tiếng anh lớp 8 và lớp 9 ở một số đơn vị bài học trong sách giáo khoa sao cho phù hợp với đối tượng học sinh giảng dạy

Ngày tải lên : 06/05/2014, 06:37
... thiết kế l một số bài tập ở một số đơn vị bài học trong sách giáo khoa lớp 8+9 cho phù hợp với học sinh nhằm đơn giản hoá bài tập trong sách giáo khoa và giảm bớt độ khó, giúp học sinh tập trung ... dung nghiên cứu : Đa số các dạng bài nghe trong sách giáo khoa lớp 8+9 là quá khó đối với học sinh Trung học cơ sở nói chung và học sinh vùng núi nói riêng. Trong khi nhiều học sinh vùng núi nói ... học Tiếng Anh, hào hứng luyện nói cũng như luyện nghe. Có lẽ trong chương trình Tiếng Anh lớp 6,7 các bài tập nghe trong sách giáo khoa được thiết kế phù hợp ngắn gọn và dễ nghe. Đối với học sinh...
  • 13
  • 4K
  • 7
Khai thác các bài toán hình học cơ bản trong sách giáo khoa

Khai thác các bài toán hình học cơ bản trong sách giáo khoa

Ngày tải lên : 14/03/2013, 11:55
... KHAI THÁC MỘT BÀI TOÁN HÌNH HỌC CƠ BẢN TRONG SÁCH GIÁO KHOA Trong hoạt động dạy và học Toán nói chung, đối với bộ môn hình học nói riêng thì vấn ... phát từ quan điểm trên, vấn đề khai thác và cùng học sinh khai thác một bài toán cơ bản trong sách giáo khoa để từ đó xây dựng được một hệ thống bài tập từ cơ bản đến nâng cao đến bài toán khó ... EFGH là hình thoi. (h.e) Cũng như trên, trong hình chữ nhật hai đường chéo bằng nhau. Từ đó ta có thêm một bài toán cùng cấp với bài toán 1.4 : Bài toán1 .5 : Chứng minh rằng các trung điểm của...
  • 7
  • 6.5K
  • 113
Rèn luyện kĩ năng địa lí qua hướng dẫn học sinh làm các bài thực hành trong sách giáo khoa địa lí 12 thpt tỉnh thái nguyên

Rèn luyện kĩ năng địa lí qua hướng dẫn học sinh làm các bài thực hành trong sách giáo khoa địa lí 12 thpt tỉnh thái nguyên

Ngày tải lên : 09/11/2012, 10:54
... lí cho học sinh thông qua các bài thực hành trong sách giáo khoa Địa lí 12- Chương trình trung học phổ thông. Tạp chí khoa học và công nghệ tập 56 , Số 8 năm 2009, trang 3-6. Đại học Thái Nguyên ... tác, kĩ năng vận dụng kiến thức vào các tình huống khác nhau trong học tập và trong thực tiễn, tạo niềm tin, niềm vui, hứng thú trong học tập. Làm cho học tập là quá trình sáng tạo, HS tìm ... dục, kinh tế địa phương… Các yếu tố trên vận động, phát triển trong mối quan hệ biện chứng với nhau trong cùng một hệ thống. Trong đó, sự thay đổi thành phần này kéo theo sự thay đổi thành...
  • 166
  • 3.4K
  • 3
Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng địa lí tự nhiên việt nam trong sách giáo khoa địa lí 8 thcs

Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng địa lí tự nhiên việt nam trong sách giáo khoa địa lí 8 thcs

Ngày tải lên : 09/11/2012, 10:55
... Máy tính có khả năng giải quyết vấn đề trong một khối thống nhất các quá trình thông tin, giao lƣu, điều khiển trong dạy học. Vì vậy, máy tính là công cụ giao tiếp trung gian giữa thầy và trò. ... phải trong học tập, trong cuộc sống cá nhân, trong gia đình và cộng đồng. Điều này không chỉ có ý nghĩa ở tầm phƣơng pháp dạy học mà phải đƣợc đặt ra nhƣ một mục tiêu giáo dục và đào tạo. Trong ... nghệ này cần đƣợc chuyển giao cho ngƣời khác. Trong số các phƣơng tiện và công nghệ này, CNTT có vai trò quan trọng nhất trong công nghệ giáo dục. Tuy vậy, hiện nay trong nhà trƣờng phổ thông...
  • 113
  • 2.6K
  • 8
Ưng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng địa lý tự nhiên trong sách giáo khoa địa lí 10 trung học phổ thông

Ưng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng địa lý tự nhiên trong sách giáo khoa địa lí 10 trung học phổ thông

Ngày tải lên : 09/11/2012, 16:28
... Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn trong lĩnh vực khoa học Địa lí. Hơn nữa trong xu thế phát triển của khoa học kĩ thuật (nói chung) và khoa học Địa lí (nói riêng) các kiến thức luôn ... tạp, các em không chỉ nhận thức về cái tôi của mình trong hiện tại như tuổi thiếu niên mà còn nhận thức về vị trí của mình trong xã hội, trong tương lai. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại ... nhạy trong xử lí các nguồn thông tin, nhạy bén trong việc thích ứng với những biến đổi nhanh chóng của nền kinh tế xã hội đồng thời có khả năng giải quyết tốt các vấn đề của cuộc sống trong...
  • 140
  • 1.9K
  • 3
Phát huy tính tích cực của học sinh qua hệ thống câu hỏi, bài tập trong phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp 10

Phát huy tính tích cực của học sinh qua hệ thống câu hỏi, bài tập trong phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp 10

Ngày tải lên : 11/04/2013, 11:13
... câu hỏi và bài tập trong sách giáo khoa với mục đích, yêu cầu, tác dụng và đặc điểm của nó. - Khẳng định vai trò, tầm quan trọng của hệ thống câu hỏi, bài tập trong sách giáo khoa văn học, tác ... thể không tính đến nội dung và cách thức của những câu hỏi trong sách giáo khoa. Lặp lại nguyên si những câu hỏi trong sách giáo khoa cũng không được mà thoát li toàn bộ những câu hỏi ấy cũng ... thông thường, dạy học Văn trong nhà trường là một hoạt động tiếp nhận có định hướng, trên cơ sở hướng dẫn của giáo viên. Hệ thống câu hỏi, bài tập trong sách giáo khoatrong các bài thiết kế...
  • 114
  • 2.3K
  • 5
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI BÀI TẬP TRONG PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 10

PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI BÀI TẬP TRONG PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 10

Ngày tải lên : 15/04/2013, 11:38
... quan trọng của hệ thống câu hỏi trong sách giáo khoa Văn học kể cả nội dung khoa học cũng như phương pháp sư phạm. - Trong quyển Rèn luyện tư duy sáng tạo trong dạy học tác phẩm văn chương, ... HỌC TẬP 2.1. Giới thiệu hệ thống bài học trong phần Văn học dân gian, sách giáo khoa lớp 10 2.1.1. Cấu trúc phần văn học dân gian trong sách giáo khoa lớp 10 2.1.1.1. Bộ chuẩn Chúng tôi ... là hai môn có vị trí hàng đầu trong các môn học ở trường phổ thông, trong đó Văn được xếp trước Toán" [52 , tr. 33] . Kết luận về vị trí quan trọng của môn Văn trong trường phổ thông, Giáo...
  • 114
  • 1.5K
  • 4

Xem thêm