... Yếu
Giỏi Khá TB Yếu
1 TH xã Hố Mít 41 0 9 19 13 41 5 12 13 11 6 12 20 2
2
TH Hô Be xã
P.Khoa
45 4 12 20 9 45 12 19 12 2 10 20 15 1
Cộng 86 4 21 39 22 86 17 31 25 13 16 32 35 3
NGƯỜI ... viên chú ý rèn họcsinh bắt đầu từ phần âmtiếngViệt nhất là
các phụ âmtiếng Việt: rèn kỹ việc phátâm khi học ở phần âm như sau:
+ Đối với các âmhọcsinhphátâm sai nhiều như âm: b/v, l/đ, ... trình học tập. Dạy đọc đặc
biệt là chú trọng việc rèn phátâmtiếngViệtchohọcsinhlớp1 dân tộc
Mông, đòi hỏi người thầy phải phátâm chuẩn và có phương pháp dạyhọc
phù hợp với đặc điểm tâm...
... SL %
1A (lớp thực nghiệm) 64 57 89 7 11 0 0 0 0
1B (lớp đối chứng) 64 50 78 ,1 14 21, 9 0 0 0 0
14
1C (lớp đối chứng) 64 45 70.3 15 23,5 4 6,2 0 0
(Lớp 1A do tôi phụ trách và trực tiếp giảng dạy) .
Năm ... xếp
loại
SL % SL % SL % SL %
1A (lớp thực nghiệm) 64 54 83,4 10 16 ,6 0 0 0 0
1B (lớp đối chứng) 64 30 46,8 24 37,5 10 15 ,7 0 0
1C (lớp đối chứng) 64 25 39.0 27 42 .1 12 18 .9 0 0
Từ bảng thống kê ... nhà trờng Tiểu học.
Đặc biệt đối với giáo viên lớp1 nh chúng tôi thì việc dạy và rèn chữ cho học
sinhlớp1 là cả một vấn đề cấp bách không thể thiếu đợc. Đúng nh vậy, nếu nh ở lớp
1 các em không...
... trình ngữ âm
tiếng Việtlớp1
• Nói tiếng Việt
• Tách lời thành tiếng
• Tiếng khác nhau về thanh
• Cấu tạo 2 phần của tiếng; Nguyên âm và phụ âm
• Các loại vần của tiếng Việt:
Vần chỉ có âm chính ... kèm
Nói tiếng Việt
Mục tiêu
• HS nói rành rọt, giao tiếp thoải mái, tự tin
• Nhận thức: em dã BIẾT tiếng Việt. Nay đi
học là học cái gì khác.
• Nắm được nhiệm vụ học tập: Ở lớp 1, em
học NGỮ ÂMHỌC ... cứu lớp1
1.Phátâm – “nói” với ý thức nghiên
cứu ngữ âm
2. Phân tích – “chẻ” phátâm để tự học
3. Ghi lại – dùng chữ a b c ghi lại
QUA ViỆC LÀM MÀ CÓ TƯ DUY PHÂN
TÍCH NGAY TỪ LỚP1
Nguyên âm...
... hiệu quả hoạt động
luyện nói trong tiết tiếngviệtchohọcsinhlớp1
Nâng cao hiệu quả hoạt động luyện nói trong tiết TiếngViệtchohọcsinhlớp1
Lời mở đầu
Trong cuộc sống hàng ngày, ... để giúp cho các em rèn kỹ năng nói một cách
hiệu quả.
NHỮNG THUẬN LỢI – KHÓ KHĂN KHI DẠY LUYỆN NÓI
1 / Thuận lợi :
- Họcsinhlớp1 có khả năng tự trả lời các câu hỏi đơn giản và phát triển ... thực hiện được yêu cầu trên ở chương trình mới môn TiếngViệt1 yêu cầu
giáo viên khi dạy phải đảm bảo mục tiêu hình thành và phát triển chohọcsinhđầy
đủ 4 kỹ năng. Trong đó kỹ năng nói được...
... 9
Phần phụ lục 10 , 11 , 12
Bài tập ứng dụng 13 , 14
Tài liệu tham khảo 14
Mục lục 15
********
15
SKKN: Dạy cách phátâmtiếng Anh chohọcsinh bậc THPT
1. Copy ký hiệu phiên âm dùng trong ... Việc phátâm sai này xãy ra đối
với nhiều học sinh, mặc dầu cách pháp âm cũng như ký hiệu phát âm
3
SKKN: Dạy cách phátâmtiếng Anh chohọcsinh bậc THPT
Với họcsinh của tôi, các em thường phát ... nước nói Tiếng Anh. Cuốn từ điển
5
SKKN: Dạy cách phátâmtiếng Anh chohọcsinh bậc THPT
16
SKKN: Dạy cách phátâmtiếng Anh chohọcsinh bậc...
... 20 họcsinh chiếm: 48%
2. Về đạo đức: 10 0% họcsinh được nhận xét: thực hiện đầy đủ
Học kì II:
1. Về học lực :
Học sinh xuất sắc: 22 họcsinh chiếm : 51%
Học sinh giỏi: họcsinh chiếm:
Học ... lớp cởi mở, tự tin hơn rất nhiều.
Kết quả học tập và đạo đức của lớp tôi như sau:
Học kì I:
1. Về học lực :
Học sinh xuất sắc: 17 họcsinh chiếm: 44%
Học sinh giỏi: họcsinh chiếm
Học sinh ...
Cả năm:
1. Về học lực :
Học sinh xuất sắc: họcsinh chiếm:
Học sinh giỏi: họcsinh chiếm:
Học sinh tiên tiến: họcsinh chiếm:
2. Về đạo đức: 10 0% họcsinh được nhận xét : thực...
... THỰC TIỄN 6
1.1. Cơ sở lí luận 6
1.1 .1. Cơ sở của việc dạy kĩ năng nói 6
1.1 .1. 1. Cơ sở tâm lí 6
1.1 .1. 2. Cơ sở ngôn ngữ học của việc dạy kĩ năng nói 7
1. 1.2. Lý thuyết văn bản, phong cách ... tiết, học kì I
gồm 18 tuần (16 2 tiết), học kì II gồm 17 tuần (15 3 tiết). Được chia làm 2 tập:
Sách TiếngViệtlớp 2 tập I và Sách TiếngViệtlớp 2 tập II.
Tập I tập trung vào chủ đề Họcsinh ... TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
SƠN LA, NĂM 2 013
6
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN
1.1. Cơ sở lí luận
1.1 .1. Cơ sở của việc dạy kĩ năng nói
1.1 .1. 1. Cơ sở tâm lí
Ngay...
... ghépTV chohọcsinh dân tộc
thiểu số của lớp chủ nhiệm.
2. Khách thể nghiên cứu: Các hoạt động của giáo viên, học sinh,
phụ huynh họcsinh và những vấn đề có liên quan đến dạy lồng ghép
TV chohọc ... học tốt”, dành nhiều “Hoa
điểm 10 ” do nhà trường phát động nhân các ngày lễ lớn 15 /10 ,
20 /10 , 20 /11 ,
Về học tập: Ý thức học tập ngày càng được nâng cao: việc học
bài, làm bài ở nhà được các ... đối tượng họcsinh đồng bào
và họcsinh kinh về nhận thức trong học tập cũng như quan hệ tình
cảm bạn bè. Không có hiện tượng phân biệt họcsinh kinh và họcsinh
đồng bào trong lớp.
+ Xây...
... nói Tiếng
Việt thông qua hoạt động giao tiếp giữa Họcsinh và học sinh, giữa giáo viên và
học sinh trong lớp.
* Đối với họcsinhlớp1 để dạyphátâm đúng :
Trong qúa trình họcTiếngViệt ... để điều khiển lớp làm ảnh
hưởng đến tâm thế họcTiếngViệt của học sinh.
2.4 Phương pháp tạo môi trường họcTiếngViệtchohọcsinh dân tộc:
(Dạy tăng cường TiếngViệtchohọcsinh trong các ... chức chohọcsinh chơi
trò chơi học tập để rèn cách phátâmchohọcsinh :
VD: Yêu cầu họcsinh tìm tiếng chứa vần mà các em thường phátâm
không chuẩn có liên quan trong bài học để học sinh...
... để
phát triển tồn diện kĩ năng, kĩ xảo chohọcsinhlớp1.
Việc rèn kĩ năng nghe - viếtchohọcsinhlớp1 trong giai đoạn họcâm -
vần, có thể sẽ khơng phù hợp với một số đối tượng học sinh, ... bồi dưỡng chohọcsinh lịng u q TiếngViệt và chữ
viết của Tiếng Việt. Tạo chohọcsinh năng lực viết thành thạo, thuần thục chữ
viết TiếngViệt theo các chuẩn chính tả. Giúp họcsinh hình ... Tiểu học Cát Hải Giáo viên:
Nguyễn Thị Mỹ Hà
16
Đề tài: Rèn kó năng nghe – viếtchohọcsinhlớp1 trong giai đoạn họcâm – vần
Để họcsinhviết đúng những tiếng do ảnh hưởng của phátâm địa...
... để
phát triển tồn diện kĩ năng, kĩ xảo chohọcsinhlớp1.
Việc rèn kĩ năng nghe - viếtchohọcsinhlớp1 trong giai đoạn họcâm -
vần, có thể sẽ khơng phù hợp với một số đối tượng học sinh, ... bồi dưỡng chohọcsinh lịng u q TiếngViệt và chữ
viết của Tiếng Việt. Tạo chohọcsinh năng lực viết thành thạo, thuần thục chữ
viết TiếngViệt theo các chuẩn chính tả. Giúp họcsinh hình ... Tiểu học Cát Hải Giáo viên:
Nguyễn Thị Mỹ Hà
15
Đề tài: Rèn kó năng nghe – viếtchohọcsinhlớp1 trong giai đoạn họcâm – vần
Để họcsinhviết đúng những tiếng do ảnh hưởng của phátâm địa...
... để
phát triển tồn diện kĩ năng, kĩ xảo chohọcsinhlớp1.
Việc rèn kĩ năng nghe - viếtchohọcsinhlớp1 trong giai đoạn họcâm -
vần, có thể sẽ khơng phù hợp với một số đối tượng học sinh, ... Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên:
Nguyễn Thị Mỹ Hà
2
Đề tài: Rèn kó năng nghe – viếtchohọcsinhlớp1 trong giai đoạn họcâm – vần
Ví dụ: Về âm
Khi dạy (bài 20) k, kh
- Chohọcsinh làm ... đoạn họcâm – vần
Để họcsinhviết đúng những tiếng do ảnh hưởng của phátâm địa phương(về
phụ âm đầu, vần, âm cuối, dấu thanh), giáo viên rèn chohọcsinh cách đọc
phân biệt các cặp phụ âm...