...
đời, cuộc sống của chính bản thân và ngời khác. Qua điều tra nhu cầu hơn 300 họcsinh
THPT của đề tài " Giáo dục một số kỹnăngsốngchohọcsinh THPT& quot; mà số B2005-75-
126 cho thấy: ... đại học s phạm hà nội tạp chí khoa học số 6 năm 2006
Thử nghiệm giáo dục kỹnăngsống
cho họcsinhTHPT
Nguyễn Thanh Bình
Trung tâm GDH, Trờng ĐHSP Hà Nội
I. Đặt vấn đề
Giáo dục kỹnăng ... HS
trong kỹnăng Tự nhận thức ( ở lớp 11A7 Nguyễn Tất Thành) ; 1/15 HS trong kỹnăng
ra quyết định, 2/18 trong kỹnăng kiên định; 1/8 trong kỹnăng Tự nhận thức và
2/15 trong kỹnăng Xác định...
... CHO TRẺ TỪ LÚC NÀO ?
Nhiều chuyên gia cho rằng, việc giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh nên bắt
đầu từ việc định hướng và định hình cho các em những hành vi tốt đẹp. Có thể giáo
dục kỹnăngsống ... 3. Kỹnăngsống cần cho suốt cả cuộc đời và luôn luôn được bổ sung, nâng
cấp để phù hợp với sự thay đổi của cuộc sống biến động. Người trưởng thành cũng
vẫn cần họckỹnăng sống.
DẠY CÁI ... School
Approach”(phương pháp tiếp cận toàn bộ trường học) trong đó có hình thức xây
dựng “Trường học thân thiện” nhằm thúc đẩy việc tích hợp KNS vào các môn học
trong nhà trường.
DẠY KỸNĂNG SỐNG...
... dục kỹnăngsống và giáo dục kỹnăng xử
lý tình huống, kỹnăng ra quyết định chohọcsinh tiểu học.
Mục tiêu của giáo dục kỹnăngsống nói chung và giáo dục kỹnăng xử lý
tình huống, kỹnăng ... giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh để tiến hành tích hợp
giáo dục kỹnăng sống.
* Rt ra bài học về giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh thông qua bài học đạo đức.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ... diện họcsinh tiểu học.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
5.1 Nghiên cứu cơ sở lý luận của giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh tiểu học.
5.2 Nghiên cứu thực trạng giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh tiểu học...
... trường để phát triển bền vững.
- Hình thành chohọcsinh những kỹnăng ứng xử, thái độ tôn trọng và bảo vệ môi trường một
- Hình thành chohọcsinh những kỹnăng ứng xử, thái độ tôn trọng và bảo vệ ... thoại giữa học
sinh và giáo viên hoặc giữa họcsinh và họcsinh nhằm huy động trí tuệ của tập thể để giải quyết
một vấn đề do môn học đặt ra … Trong phương pháp thảo luận họcsinh giữ vai ... Bài học cung cấp được những kiến thức gì về MT và BVMT ?
- Bài học góp phần rèn luyện kĩ năng, hành vi BVMT cho học sinh như thế nào?
- Bài học giáo dục tình cảm đạo dức, hành vi BVMT cho học...
... dục kĩ năngsốngcho
học sinhTHPT
16
1.2.1. Các khái niệm 16
1.2.2. Sự cần thiết phải giáo dục kĩ năngsốngchohọcsinh
THPT và các thành tố cấu trúc của giáo dục KNS cho
học sinhTHPT ... dục KNS chohọcsinh
THPT ở các thành phố lớn
1.2.3.1. Các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục KNS chohọcsinhTHPT
* Đặc điểm tâm lý của họcsinhTHPT [3; 30; 48]
Tuổi họcsinh trung học phổ ... yếu tố ảnh hưởng đến KNS của họcsinhTHPT và đặc
điểm của giáo dục KNS chohọcsinhTHPT ở các thành
phố lớn
31
1.3. Giáo dục kĩ năngsốngchohọcsinhTHPT thông qua hoạt
động giáo...
... kĩ năngsốngcho
học sinh ở bậc học này.
1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG
CHO HỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.2.1. Các khái niệm
1.2.1.1. Kỹnăngsống
Kỹ năngsống ... dục KNS chohọcsinhTHPT thông qua
hoạt động giáo dục NGLL
1.3.2.1. Bản chất của giáo dục KNS chohọcsinhTHPT thông qua hoạt động giáo
dục NGLL
Giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinhTHPT thông ... quyền và bổn phận của học sinh.
- Phát huy thế mạnh của hoạt động giáo dục NGLL để giáo dục KNS chohọcsinh THPT.
1.4. THỰC TRẠNG GIÁO DỤC KỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TRUNG
HỌC PHỔ THÔNG THÔNG...
... của việc quản lý giáo dục kỹnăngsống (GDKNS) cho
học sinh Trung học phổ thông (HSTHPT). Khảo sát, đánh giá thực trạng việc
GDKNS và các biện pháp quản lý GDKNS cho HSTHPT Trần Hưng Đạo thành ... học quản lí giáo dục. Tài liệu cho
lớp Cao học Quản lí giáo dục, Đại học Giáo dục-Đại học Quốc gia Hà Nội.
20. Phan Việt Hoa - Bùi Thanh Xuân (2006), “ Giáo dục đạo đức chohọcsinh trung học ... phù hợp với HSTHPT
Kĩ năng tự nhận thức - Kĩ năng xác định giá trị- Kĩ năng kiểm soát cảm xúc- Kĩ năng ứng
phó với căng thẳng- Kĩ năng hợp tác- Kĩ năng giao tiếp ứng xử
- Kĩ năng tư duy sáng...
... của họcsinh về việc rèn luyện kỹnăngsống
Bảng 2.8. Tự đánh giá của họcsinh về kỹnăngsống cần có:
Kỹ năng TB ĐLTC Thứ bậc
1.
Kỹ năng kiếm sống và tay nghề 4,19 0,91 12
2.
Những kỹnăng ... giá của giáo viên các kỹnăngsống tổng quát cần
cho họcsinh trung học cơ sở theo thứ bậc:
Kỹ nănghọc tập (thứ bậc 1), Kỹnăng nhận biết trách nhiệm (thứ bậc 2), các kỹnăng có liên
quan đến ... dung mỗi môn học đều có khả năng
dạy kỹnăngsống (thứ bậc 6).
Kết quả thể hiện trong bảng 2.5 cho ta thấy lực lượng chính để thực hiện giáo dục kỹnăng
sống chohọcsinh trung học cơ sở chủ...
... luyện kỹnăng nghe cho
học sinh. ở lớp 6,7 kỹnăng nghe đợc dạy phối hợp với các kỹ nng khác
nen việc giáo viên phải thiết kế các bài tập nghe là cần thiết . ở lớp 8, kỹ
năng nghe đợc dạy tách ... có thể đẽ dàng giúp đỡ những họcsinh kém.
- Họcsinh đợc rèn luyện cả 4 kỹ năng, đặc biệt là kỹnăng nghe nói.
Kỹ năng đọc đợc thể hiện qua việc làm bài tập. Kỹnăng viết đợc thể
hiên qua ... thuật cơ bản trong việc dạy nghe nh sau:
I- Xác định rõ chohọcsinh thế nào là nghe hiểu.
Nghe là một kỹnăng ngôn ngữ liên quan đén các kỹnăng phụ khác.
Khi chúng ta dạycho các em nghe một...
... các thao tác, kỹ năng, câu hỏi nhằm bồi dỡng t tởng,
đạo đức lối sống, kỹnăng ứng xử trớc cuộc sốngchohọc sinh: kỹnăng nhận thức các
vấn đề, các hiện tợng trong cuộc sống, kỹnăng khám phá, ... việc hớng dẫn họcsinh khai
thác vẻ đẹp của tác phẩm văn chơng nên không còn thời gian chohọcsinh thể hiện thái
độ, kỹnăngsống bắt nguồn từ bài học ngay trong giờ học, để bài học ứng xử các ... động ứng xử của từng cá nhân học sinh.
Kỹnăngsống của họcsinh phải đợc khơi gợi ngay từ khâu đầu tiên cho việc học tập
bộ môn cho đến hoạt động cuối cùng của bài học thông qua hệ thống câu...
... trọng đến việc giảng dạy
cho họcsinh những kỹnăng đối mặt với cuộc sống.
Với học sinh, sinh viên ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường các bạn hãy tự trang bị
cho mình một đời sống tinh thần phong ... sưu tầm
những bài học về kỹnăng sống, tham gia các lớp học về kỹnăngsống là những
biện pháp hiệu quả.
Đi làm thêm sau giờ học cũng là cách để các bạn chạm vào cuộc sống ở tất cả các khía ... trị đúng và
kỹ năng vượt qua thách thức từ nhỏ.
Gia đình, nhà trường quá chú trọng vấn đề bằng cấp, kiến thức sách vở mà lơ là
giảng dạy các kỹnăng hòa nhập cuộc sốngchohọc sinh.
Bằng những...
... kĩ năngsốngchohọc sinh.
6.2. Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam
- Phối hợp với nhà trường tổ chức các hoạt động tuyên truyền cung cấp kiến thức về
kĩ năngsốngchohọc sinh, đặc biệt chohọcsinh ... (trong Sổ tay Trường học thân thiện, họcsinh tích cực):
Việc triển khai nội dung Rèn luyện kĩ năngsốngchohọcsinh cần được tiến hành qua
3 bước
4
MẤY VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
Ở TRƯỜNG THCS
1. ...
giáo dục kĩ năngsống cụ thể đối với họcsinh tuỳ theo lứa tuổi và điều kiện địa phương.
7. Các hoạt động nêu trong nội dung câu hỏi 5 Làm thế nào rèn luyện kĩ năngsống
cho họcsinh (trong...
...
nguyên tắc dạy học, những cơ sở lí thuyết của lí
nguyên tắc dạy học, những cơ sở lí thuyết của lí
luận dạy học, những điều kiện dạyhọc và tổ
luận dạy học, những điều kiện dạyhọc và tổ
chức ... 3.22 Kĩ năng tìm
3.12 Kĩ năng hợp tác đến 3.22 Kĩ năng tìm
kiếm và xử lí thông tin
kiếm và xử lí thông tin
Kĩ năngsống là:
Kĩ năngsống là:
khả năng làm chủ bản thân của mỗi
khả năng làm ... phụ trách.
HS qua môn học/ HĐGDNGLL do mình phụ trách.
- Có kĩ năng soạn bài và kĩ năngdạy bài giáo dục KNS
- Có kĩ năng soạn bài và kĩ năngdạy bài giáo dục KNS
trong môn học/ HĐGDNGLL mà mình...