... phòng chống tác hại thuốc - Phòng họcmôn Sự chuẩn bị học sinh: - Nghiên cứu học nhà - Kiến thức toán học có - Giấy toki, bút (dùng hoạt động nhóm) III Hoạt động dạyhọc Ổn định tổ chức : 8a Kiểm ... 2 Kỹ : + Mônsinh học; Rèn kỹ quan sát, phân tích, tổng hợp kiến thức Kỹ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Kỹ lắng nghe tích cực Kỹ giải thích vấn đề thực tế Kỹ hợp tác ứng xử/ giao tiếp ... thực tế đời sống Kỹ hình thành định + Môn Toán học; Rèn kỹ phân tích đề Kỹ giải toán +Môn Văn học: Kĩ giao tiếp: trình bày suy nghĩ, phản hồi lắng nghe tích cực tác hại tổn thất to lớn nạn dịch...
... kiến thức mônSinhhọc để băng bó vết thương cho người bị nạn - Sử dụng kiến thức mônSinhhọc để phân tích yếu tố ảnh hưởng tới sinh trưởng phát triển tôm Mối quan hệ mật thiết môi trường sinh vật ... bọn biết ơn thầy cô dạy dỗ đặc biệt thầy giáo dạymôn Hoá Sinh Thầy mang niềm tin hy vọng cho bọn cho quê hương bọn Bọn nguyện hứa học thật nhiều học thật cao thầy Hoá - Sinh nói với bọn để phục ... vi khuẩn, nấm, tảo sinhSinh vật cần số kim loại thiết yếu để trì sống Tuy nhiên, vượt nhu cầu kim loại nặng tích lũy sinhhọc gây độc cho tế bào dẫn đến ngộ độc làm giảm sinh trưởng, trình lột...
... ca hc sinh : Tỏc nhõn vt lý Ni dung Chun b Kin thc í thc im Nhúm Tt 10 Tt 10 Nhúm Khỏ Tt Nhúm Khỏ Khỏ Nhúm Tt Tt Tỏc nhõn húa hc Ni dung Chun b Kin thc í thc im Nhúm Tt Tt Nhúm Tt 10 Tt 10 Nhúm ... im Nhúm Tt Tt Nhúm Khỏ Tt Nhúm Tt Tt Nhúm Tt 10 Tt 10 Phn tho lun ca hc sinh v cỏc v Quan im Vn Vn im Nhúm 8.5 Nhúm2 10 9.5 Nhúm 9 Nhúm 8.5 X HC SINH T NH GI KT QU SN PHM CA NHAU: Tiu phm kch ... nguy c sinh cho li khuyờn mang d tt di truyn cn t vn h - Mc ớch: Hn ch s lan thc hin vic sng lc trc sinh truyn ca bnh tt di truyn b Sng lc trc sinh - Gm k thut ch yu: + Chc dũ dch i + Sinh thit...
... độ dinh dưỡng hợp lý Kĩ năng: + Mônsinh học; Rèn kỹ quan sát, phân tích, tổng hợp kiến thức Kỹ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Kỹ lắng nghe tích cực Kỹ giải thích vấn đề thực tế Kỹ hợp tác ứng xử/ ... uống hợp lý để có hệ tuần hoàn, trái tim khỏe + Môn Thể dục: Kỹ rèn luyện thân thể phù hợp với tình trạng sức khỏe Rèn luyện để có trái tim khỏe + Môn GDCD: Rèn kỹ quan sát, phân tích, tổng hợp ... nghiêm túc sử dụng dinh dưỡng hợp lý II PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN - Phương pháp: Phương pháp chính: giảng giải thảo luận Phương pháp xen kẽ: hỏi - đáp - Phương tiện dạy học: Hình 19.1 hình 19.2/trang...
... Cần tích cực rèn luyện; + Tập thể dục thể thao phối hợp tập thở sâu giảm nhịp thở HS: nghiên cứu thông tin, vận dụng kiến thường xuyên, từ bé thức học, thảo luận- trả lời câu hỏi GV :Tích hợpmôn ... hệ hô hấp- yêu cầu HS trả lời câu hỏi : + Các khí SOx, NOx, CO, CO2 sinh từ đâu? Chúng có đặc tính gì? GV: Tíchhợpmôn hóa học: Để giải thích tạo khí SOx , NOx , CO, CO2 từ hoạt động người, chế ... ảnh môn thể dục thể thao rèn luyện hệ hô hấp - Máy chiếu, máy tính - Các tư liệu về: Các bệnh hô hấp; tác hại thuốc lá, bụi không khí; Luật phòng chống tác hại thuốc Họcsinh - Nghiên cứu học...
... sinh hoạt cơng nghiệp Khí thải cơng nghiệp, sinh hoạt; khói thuốc … Các chất độc hại Khói thuốc (nicơtin, nitrơzamin,) Các vi sinh Trong khơng khí bệnh viện mơi vật gây bệnh trường thiếu vệ sinh ... ? Tập bơi tuổi Bác Hồ luyện tập thể dục thể thao Củng cố: * Dặn dò họcsinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: - Ra tập nhà: + Học bài, làm tập 22 + Đọc “Mục em có biết” - Hướng dẫn câu 3: Mật độ ... ơxit (SOx) -Cacbon ơxit (CO) Các chất độc hại (nicơtin, nitrơzamin,) Các vi sinh vật gây bệnh Tác hại Khi nhiều q ( >100 000 hat/ml, cm3 khơng khí) q khả lọc đường dẫn khí gây bệnh bụi phổi -...
... vấn đề: - Dạyhọctíchhợp gì? - Vì phải dạyhọctích hợp? Tiếp theo, UNESCO lại tổ chức Hội nghị đào tạo giáo viên để dạyhọctíchhợp tháng 4/1973 Đại học tổng hợpMaryland Dạyhọctíchhợp gì? ... phải Dạyhọctíchhợp Hiện Bộ Giáo dục - Đào tạo đạo việc đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá họcsinh theo hướng phù hợp với lực họcsinh phát huy tính tích cực, tự học, sáng tạo họcsinh ... nhóm, tập thể III Đối tượng dạyhọchọc Thực dạy cho họcsinh lớp 11 nhóm họcsinh yêu thích nghiên cứu khoa học ` IV Ý nghĩa họcDạyhọctíchhợp xu toàn giới nay, khoa học không trạng thái cô lập...
... lam, vụ lợi, vun vén cá nhân - Kết hợpmôn Lịch sử, Địa lí, SinhHọc em thấy góp phần chó dễ học thêm môn Giáo Dục Công Dân 10, 11,12 Qua học, bạn biết liên kết môn lại hoạt động công tác niên đặc ... thức để từ môn “ Lịch sử, Địa lí, SinhHọc mà vận dụng việc thực hành biện pháp phòng chống tệ nạn xã hội, tích cực làm theo lời bác - Tích cực thực hành học mà GIÁO DỤC CÔNG DÂN 10 cho thêm ... đào tạo, đặc biệt trường phổ thông Một số mônhọc giảm tải, tích hợp, chuyển thành môn tự chọn theo định hướng định , để dành thời gian cho dạy người dạy nghề Chỉ thị 03-CT/TW Bộ Chính trị yêu...
... xếp hạng di tích lịch sử cấp quốc gia Những cọc gỗ Trần Hưng Đạo bố trí làm thành trận địa mai phục kết hợp với việc vận dụng nước thủy triều địa lòng sông đưa toàn đạo binh Nguyên-Mông vào tử ... quân Với tâm chiến lược tiêu diệt sinh lực tham vọng xâm lược Đại Việt nhà Nguyên, Trần Hưng Đạo dày công tổ chức trận đánh có tính chất định sông Bạch Đằng Di tích bãi cọc chiến thắng Bạch Đằng ... cạn giao chiến Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 học kinh nghiệm để Trần Hưng Đạo vận dụng lại vào năm 1288 Xem lại trận địa cọc bãi lầy khai quật từ di tích thuộc phạm vi trận Bạch Đằng 1288 Trần...
... TẠO CỦA HỌCSINH BẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCTÍCHHỢPLIÊNMÔN Ở MÔN LỊCH SỬ A TÍCHHỢP TÀI LIỆU VĂN HỌC TRONG DẠYHỌC LỊCH SỬ Vị trí, ý nghĩa tài liệu văn họcdạyhọc lịch sử Đặc trưng môn lịch ... họcsinh phương pháp dạyhọctíchhợpliênmônmôn lịch sử ta cần ý đến số yêu cầu sau: - Sử dụng kiến thức liênmôn phải đáp ứng mục tiêu mônhọc - Sử dụng kiến thức liênmôn phải giúp họcsinh ... LỰC TƯ DUY, SÁNG TẠO CỦA HỌCSINH BẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCTÍCHHỢPLIÊNMÔN Ở MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG THPT SÔNG RAY sáng tạo cho họcsinh thông qua dạyhọctíchhợpliênmôn (sử-văn-Địa) Do vậy,...
... tiết học lớp: - Thời gian học nhà: tuần II Tổ chức dạyhọc chuyên đề Mục tiêu: Sau học xong chuyên đề họcsinh có khả năng: 1.1 Kiến thức: - Nêu định nghĩa hệ sinh thái thành phần cấu trúc hệ sinh ... biệt tháp sinh thái (tháp số lượng, tháp sinh khối, tháp lượng) - Nêu khái niệm chu trình trao đổi chất trình bày chu trình sinh địa hoá: nước, cacbon, nitơ - Nêu khái niệm sinh khu sinhhọc Trái ... Kĩ giải vấn đề - Kĩ khoa học: quan sát, phân loại, định nghĩa - Kĩ học tập: tự học, tự nghiên cứu, hợp tác, giao tiếp 1.3.Thái độ - Có biện pháp cụ thể để bảo vệ hệ sinh thái, tài nguyên thiên...
... Phân tích mối quan hệ loài quần xã - Nêu khái niệm khống chế sinhhọc phân tích vai trò khống chế sinhhọc quần xã sinh vật - Nêu khái niệm diễn sinh thái - Phân biệt loại diễn sinh thái - Phân tích ... Phân tích mối quan hệ loài quần xã + Nêu khái niệm khống chế sinhhọc phân tích vai trò khống chế sinhhọc quần xã sinh vật + Nêu khái niệm diễn sinh thái + Phân biệt loại diễn sinh thái + Phân tích ... Quan hệ sinh vật ăn sinh vật khác 2.1.4 Hiện tượng khống chế sinhhọc 2.2 Diễn sinh thái 2.2.1 Khái niệm diễn sinh thái 2.2.2 Các loại diến sinh thái Diễn nguyên sinh Diễn thứ sinh 2.2.3...
... Đưa ví dụ sinh sản tự nhiên Các hình thức sinh sản sinh vật - Liệt kê hình - Phân loại sinh sản thức sinh sản sinh vô tính sinh sản vật hữu tính Vận dụng cao - Nêu ý nghĩa trình sinh sản sinh vật ... biệt hình thức sinh sản vô tính hữu tính - Tìm ví dụ hình thức sinh sản vô tính sinh sản hữu tính hình thức sinh sản vô tính sinh sản hữu tính Ứng dụng sinh sản chế sinh sản vô tính sinh sản hữu ... khiển sinh sản sinh vật 3.2 Kĩ năng/ lực hướng tới chủ đề - Thực cách giâm chiết, ghép cành - Đưa định nghĩa sinh sản, sinh sản vô tính, sinh sản hữu tính - Quan sát hình ảnh, tượng sinh sản sinh...
... tiêu học Thông qua nhận định trên, tự rút khái niệm tíchhợpliênmôndạy học: “ Tíchhợpliênmôn quan niệm dạyhọc đại Tíchhợpliênmôn lồng ghép, kết hợp nội dung kiến thức, kỹ mônhọc khác ... đòi hỏi họcsinh phải vận dụng kiến thức tổng hợp, liên quan đến nhiều mônhọc Vì vậy, dạyhọc cần phải tăng cường theo hướng tíchhợpliênmôn 1.2.2 Khái niệm dạyhọctíchhợpTíchhợp (integration) ... nghiên cứu dạyhọctíchhợp 1.2 Cơ sở lý luận 1.2.1 Tổng quan dạyhọctíchhợp 1.2.2 Khái niệm dạyhọctíchhợp 1.2.3 DạyhọcSinhhọc theo quan điểm tíchhợp tất...
... pháp học tập tích cực Tuy nhiên dự án họcsinh phải biết cách vận dụng linh hoạt kiến thức biết mônhọc (tích hợp nội môn) mônhọc (tích hợpliên môn) để giải vấn đề vệ sinh hô hấp Tíchhợp nội môn ... hấp Tíchhợp nội môntíchhợp kiến thức mônhọc để giải vấn đề cần nghiên cứu Họcsinh biết cách tíchhợp nội môn dự án giải vấn đề “Vệ sinh mà mục tiêu đề Bộ mônSinhhọcmôn có khả đưa giáo ... vệ môi trường vào thực tế cách thuận lợi Tíchhợpliênmôntíchhợp kiến thức mônhọc với để giải vấn đề cần nghiên cứu Họcsinh biết cách tíchhợpliênmôn dự án giải vấn đề: phòng, chống tác...
... chủ đề tích hợp, liênmôn chương trình học - Xác định lực phát triển cho họcsinh chủ đề - Xác định kĩ thuật dạyhọc phù hợp với chủ đề tíchhợpliênmôn để họcsinh trở thành chủ thể việc học từ ... sinhdạyhọc giáo viên cần phải thay đổi phương pháp dạyhọc mình, chuyển từ dạyhọc định hướng nội dung sang định hướng phát triển lực cho họcsinh phương pháp dạytích hợp, liênmônDạyhọctích ... .trang Tíchhợp - liênmôn gì? .trang Nhiệm vụ giáo viên họcsinh .trang Một số kĩ thuật dạyhọc áp dụng dạyhọctích hợp, liênmôn phát triển lực họcsinh trang...
... tờn: Doón Th Mai Anh -Ngy sinh: 04/04/1988 -in thoi: 0988.593.612 Mụn :Sinh hc BI D THIDY HC THEO CH TCH HP LIấN MễN Tit 24 Bi 22 V SINH Hễ HP I.Mc tiờu: 1.Kin thc: +Mụn sinh hc: -Trỡnh by c cỏc ... xanh đờng phố, nơi công sở, trờng học, bệnh viện B Nên đeo trang dọn vệ sinh C Không hút thuốc vận động ngời không hút thuốc D.Hạn chế khạc nhổ bừa bãi E Tất trờng hợp 2: Cht no di õy cú nhiu khúi ... hụ hp, tỏc hi ca thuc lỏ cỏc bi khụng khớ Lut phũng chng tỏc hi ca thuc lỏ -Phũng hc b mụn 2.Hc sinh: -Nghiờn cu bi hc nh -Kin thc toỏn hc ó cú -Tỡm hiu thụng tin, nghiờn cu thc t liờn quan n...
... đề dự án dạyhọc đặt Đối tượng dạyhọc dự án Đối tượng dạyhọc dự án họcsinh khối Ý nghĩa dự án 3- Qua thực tế trình dạyhọc thấy việc kết hợp kiến thức mônhọc vào để giải vấn đề mônhọc việc ... Đặc biệt giáo dục tíchhợp kiến thức liênmôn vào giải vấn đề mônhọc giúp họcsinh hiểu rộng hơn, sâu vấn đề đặt mônhọc đó, giúp họcsinh phát huy suy nghĩ, tư duy, sáng tạo học tập ứng dụng ... tập em nhận thấy việc kết hợp kiến thức liênmôn vào mônhọc việc làm cần thiết, có hiệu rõ rệt họcsinh Giúp em họcsinh giỏi môn mà cần biết cách kết hợp kiến thức mônhọc lại với để trở thành...
... sõu hn Môn Ngữ văn mônhọc quan trọng trờng phổ thông, có y nghĩa việc hình thành, phát triển, định hớng nhân cách cho họcsinhHọc văn học làm ngời, học phép tắc ứng xử sống Mặt khác, mônhọc nghệ ... tởng tợng bay bổng, sức sáng tạo ngời học Nên để dạyhọc tốt môn Ng vn, ngời dạy ngời học phải không ngừng trau dồi vốn kiến thức ngôn ngữ, từ vựng, kiến thức liên quan hình thức nghệ thuật, nhà ... thng, chỳ ý n ngi giỏo viờn v ớt quan tõm ti hc sinh Hc sinh nh cỏi l m ngi thy phi nhột y l ny nh th no? Tớnh th ng ca hc sinh c bc l rt rừ rng Hc sinh ch phi nh nhng gỡ ngi ta ó cung cp cho nú...
... hinhchn nhiờn th s xong bi sỏng ca cỏc bn hc sinh trc thiờn nhiờn, trc cuc sng hỏt? (*) í ngha giỏo dc: II Bi c thờm: Xut x mt bi ca - Nhc s Phm Tuyờn sinh nm 1930, quờ Hi Dng - ễng l y viờn thng ... Tờn loi hoa c nhc n mi hố v? Tit 31: I Hc hỏt: TING VE GI Hẩ Tỡm hiu tỏc gi: - Nhc s Trnh Cụng Sn sinh nm 1939 ti aklak, quờ Hu, mt nm 2001 ti TP H Chớ Minh Sau tụt nghip H Quy Nhn, ụng tham gia ... hựng ca ngy i thng c sỏng tỏc dõn tc VN c quỏ kh v hin ti hon cnh no? Bit n nhng ngi anh hựng ó hy sinh cho t quc, nhng ngi ó cng hin c cuc i mỡnh cho dõn tc Chỳng ta cng thờm yờu quý v t nc VN,...