... bà cô lớn tuổi chưa chồng) Và trái với ý muốn bà, ChíPhèo chào đời Liệu người có ích cho xã hội hay khơng? Nếu ChíPhèo cha cầm dao đâm vào phong kiến ChíPhèo đâm vào thực dân đế quốc trở thành ... bình dân “ ChíPhèo Thị Nơ Trong giáo trình “ Vănhọc Việt Nam 1930 – 1945” tập I, “ NamCao (NXB Đại học Giáo dục chuyên nghiệp, H.1988), có câu nhận định sau: “ Cũng có lúc nhàvăn sa đà, ... NamCaonhàvăn dùng vănhọc mở đầu cho việc phê bình tự phê bình để góp phần đưa phong trào cách mạng ngày hồn thiện lớn mạnh Nói tóm lại, việc tạo độ “ nhoè “ nghĩa cần thiết sáng tác văn học...
... thú giúp học sinh khắc sâu kiến thức dạyhọctruyệnngắn "Chí Phèo" nhàvănNamCaoĐối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu truyệnngắn "Chí PhèonhàvănNamCao (chủ yếu phần trích học sách ... phẩm theo nhân vật Việc dạy tác phẩm truyệnngắn phải cho học sinh đọc tóm tắt tác phẩm, dạyhọctruyệnngắn "Chí Phèo" khơng nằm ngồi u cầu bắt buộc Việc đọc học sinh nên giao cho em thực nhà ... kịch ChíPhèo Cùng với viêc sử dụng mơ hình đường đồ thị để biểu diễn trình vận động cốt truyện với việc biến cố xung quanh đời, số phận tính cách nhân vật Chí Phèo, dạyhọctruyệnngắn "Chí Phèo" ,...
... biện pháp dạyhọctruyệnngắnChíPhèoNamCao NỘI DUNG - 19 - CHƯƠNG I VỊ TRÍ CỦATRUYỆNNGẮN “CHÍ PHÈO” TRONG SÁNG TÁC CỦANAMCAOVÀ TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT I XÁC ĐỊNH LOẠI THỂ VĂNHỌC LÀ VẤN ... phẩm Tác gia NamCaovănhọc Việt Nam đại nhà trường phổ thơng Ơng nhàvăn lớn Các tác phẩm NamCao thể chủ nghĩa nhân văncao cả, phongcáchnghệthuật đa dạng, phong phú Nếu Đờithừa , “Lão ... để dạyhọctruyệnngắnChíPhèo thành cơng Luận văn mở hướng tiếp cận, biện pháp có tính khả thi việc vận dụng vào dạyhọctruyệnngắn thực nhiều kịch tính NamCaonhà trường THPT nói riêng truyện...
... hướng tiếpcậnphongcáchnghệthuậtnhàvăn Chƣơng 1: PHONGCÁCHNGHỆTHUẬTVÀDẠYHỌCTHEO HUỚNG TIẾPCẬNPHONG CÁH NGHỆTHUẬTCỦANHÀVĂN 1.3 Phongcáchnghệthuậtnhàvăn 1.3.1 Khái lược phong ... 2.3 DạyhọctruyệnngắnChíPhèoĐờithừaNamCaotheohƣớngtiếpcậnphongcáchnghệthuậtnhàvăn 2.3.1 Những u cầu có tính ngun tắc dạyhọctruyệnngắnChíPhèoĐờithừaNamCaotheo ... 2.3 DạyhọctruyệnngắnChíPhèoĐờithừaNamCaotheo hướng tiếpcậnphongcáchnghệthuậtnhàvăn 40 2.3.1 Những yêu cầu có tính ngun tắc dạyhọctruyệnngắnChíPhèoĐờithừa Nam...
... đó, dạyhọcVăn giao tiếp, giao tiếp, đặc biệt giao tiếp thẩm mĩ chất nghệthuật tác phẩm văn chương 1.3 Gia tài vănhọcnhàvănNamCao có vị trí đặc biệt lịch sử vănhọcnhà trường NamCaonhà ... Tiếpcận từ góc độ loại thể, tiếpcậntheo hướng cấu trúc hệ thống, tiếpcận từ thi pháp truyệnngắnNam Cao, tiếpcận từ hướng vận dụng Ngôn ngữ họcvăn bản… Hướng tiếpcậntruyệnngắnChíPhèo ... Nam - Luận văn thạc sĩ (2010) “Kết hợp hướng tiếpcậndạyhọc tác phẩm ChíPhèoNamCao Đàm Thu Nga - Luận văn thạc sĩ (2011) DạyhọctruyệnngắnChíPhèo từ thi pháp truyệnngắnNamCao Lê Thị...
... chửi ChíPhèo đồ, NamCaoChíPhèo vật vã nỗi độc, ChíPhèo khao khát lương thiện chửi giao tiếp riêng ChíChí muốn giao tiếp, muốn làm hòa với người dù cách giao 17 tiếp, cách làm hòa chửi ChíPhèo ... Giá trị nhân đạo hai truyệnngắnChíPhèo Lão Hạc nhàvănNamCao Phạm vi nghiên cứu: tính chất đề tài, phạm vi nghiên cứu viết giới hạn hai truyệnngắnChíPhèotruyệnngắn Lão Hạc 4 PHƯƠNG ... điểm nghệthuậtNamCao số nhàvăn thực phê phán có ý thức quan điểm nghệthuật Những quan điểm thường bộc lộ gián tiếp qua sáng tác hình tượng nghệthuật ơng Trong số nhàvăn thực trước cách...
... Thoóc-tơn nh muốn kêu lên, tởng nh chó nói với anh lời qua hành động Cách biểu lộ tình cảm Bấc khác thờng Cái cách ép hai hàm vào tay chủ lúc lâu cho thấy tình cảm Bấc dành cho Thoóc-tơn mãnh liệt ... rÊt sèng ®éng, cã søc diƠn tả lớn lời giãi bày trực tiếp, biểu khả quan sát miêu tả tinh tế tác giả Sức hấp dẫn đoạn trích nói riêng truyệnngắn Tiếng gọi nơi hoang dã nói chung bạn đọc ý nghĩa ... liệt đến mức Mặt khác, lại không vồ vập, săn đón nh chó khác mà lặng lẽ tôn thờ, quan sát chủ theocách riêng mà míi cã thĨ béc lé nh vËy Sù giao c¶m ánh mắt Thoóc-tơn nói lên tất ngỡng mộ, thành...
... gái niên xung phong lên đường chống Mĩ năm tháng vất vả mà hào hùng dân tộc Phương Định để lại lòng độc giả niềm yêu mến, cảm phục đốì với hệ trẻ Việt Nam ngày tháng bom rơi đạn nổ Và thế, điều ... hát”, “thích nhiều bài" Phương Định cô niên xung phong tuyến đường huyết mạch Trường Sơn ngày kháng chiến chống Mĩ Chị tiêu biểu cho hệ trẻ Việt Namnăm tháng hào hùng Họ người không tiếc tuổi ... hệ trẻ Việt Nam ngày tháng bom rơi đạn nổ Và thế, điều trở thành động lực để hệ trẻ Việt Nam hôm viết tiếp nét son trang sử thời đại Trích: loigiaihay.com ...
... đề tài Phongcáchnghệthuật Phan Thị Vàng Anh qua truyệnngắn hi vọng qua khảo sát đặc điểm bật sáng tác truyệnngắn Phan Thị Vàng Anh làm rõ phongcáchnghệthuậttruyệnngắnnhà văn, từ khẳng ... luận văn gồm ba chương: Chương 1: Truyệnngắn Phan Thị Vàng Anh dòng chảy truyệnngắn nữ Việt Nam đương đại Chương 2: Những góc nhìn thực truyệnngắn Phan Thị Vàng Anh Chương 3: Phongcáchnghệthuật ... Thị Vàng Anh qua truyệnngắn – Nhìn từ phương thức nghệthuật 7 CHƯƠNG TRUYỆNNGẮN PHAN THỊ VÀNG ANH TRONG DÒNG CHẢY TRUYỆNNGẮN NỮ VIỆT NAM ĐƯƠNG ĐẠI 1.1 MỘT SỐ ĐỔI MỚI CƠ BẢN CỦATRUYỆN NGẮN...
... vật vănhọc hành trình sáng tác nhàvăn Hữu Ước Chương 2: Các kiểu nhân vật tập truyệnngắn Người đàn bà uống rượu nhàvăn Hữu Ước Chương 3: Nghệthuật xây dựng nhân vật truyệnngắnnhàvăn Hữu ... cho vănhọc - nghệthuật Việt Nam Ông cho rằng: Vănhọc - nghệthuật lĩnh vực đời sống văn hóa, tinh thần, vậy, tầng lớp xã hội quan tâm, từ lãnh đạo Đảng, nhà nước người dân Trên cương vị nhà văn, ... vào khả tái tranh giới khách quan vănhọc Thứ ba, nhân vật vănhọc có chức biểu quan niệm nghệthuậtnhàvăn giới người Khi xây dựng nhân vật, nhàvăn có mục đích gắn liền với vấn đề mà nhà văn, ...
... lối viết văn tưởng dửng dưng lãnh đạm Dường day dứt đời ông - đờivăn sĩ khổ ải – nhập vào suy tư Hộ, nhập vào bi kịch tinh thần Hộ Có người nói, Hộ hình ảnh nhàvănNamCao thời kì trước Cách mạng ... tiểu thuyết vĩ đại đời viết văn anh Nó làm rạng danh cho anh, cho vănhọc nước nhà Đó ước mơ đáng ! Khơng phải người nghệ sĩ khao khát bước vào đường văn chương đầy khổ ải Nhàvăn phải biết xây ... đáo nhàvănNamCao Nhân đạo ca ngợi khát vọng đẹp đẽ Hộ, nhân đạo cảm thông sâu sắc với người trí thức… Và viết lên dòng nhờ nhân đạo “mới mẻ” độc đáo NamCao Qua bi kịch tinh thần Hộ, Nam Cao...
... lối viết văn tưởng dửng dưng lãnh đạm Dường day dứt đời ông – đờivăn sĩ khổ ải – nhập vào suy tư Hộ, nhập vào bi kịch tinh thần Hộ Có người nói, Hộ hình ảnh nhàvănNamCao thời kì trước Cách mạng ... tiểu thuyết vĩ đại đời viết văn anh Nó làm rạng danh cho anh, cho vănhọc nước nhà Đó ước mơ đáng ! Khơng phải người nghệ sĩ khao khát bước vào đường văn chương đầy khổ ải Nhàvăn phải biết xây ... đáo nhàvănNamCao Nhân đạo ca ngợi khát vọng đẹp đẽ Hộ, nhân đạo cảm thông sâu sắc với người trí thức… Và viết lên dòng nhờ nhân đạo “mới mẻ” độc đáo NamCao Qua bi kịch tinh thần Hộ, Nam Cao...
... trường nghĩa vào dạyhọc đọc hiểu truyệnngắnChíPhèoNamCao mối quan hệ vănvănhọc với hệ thống từ vựng ngữ nghĩa Thứ hai : Góp phần khẳng định hiệu dạyhọc đọc hiểu vănvănhọc từ vận dụng ... Việt Nam đề cao có nhiều cơng trình nghiên cứu có giá trị nhiên mặt ứng dụng dạyhọc ngữ văn đặc biệt dạyhọc đọc hiểu vănvănhọc hạn chế định Cụ thể có vài cơng trình nghiên cứu tác phẩm vănhọc ... Trong dạyhọc ngày nay, xu dạyhọc tích hợp khuyến khích người giáo viên vận dụng thao tác ngôn ngữ phân tích vănvăn chương Các thao tác ngơn ngữ phù hợp với cáchtiếpcậntheo hướng tiếpcận văn...
... bút NamCao khơng chân thực khơng thể thấy hết điềụ Càng thực NamCao cho thấy NamCaođầy lòng vị tha, nhân ái, lòng nhân đạo cao Bi kịch cuối truyện bứt phá, tự giải phóng cho nhân vật NamCao ... Cái nhìn NamCao cực đoan, bế tắc song hợp với lơgic truyệnngắn Khi xâu xa ăn sâu vào thành tính cách phẩm chất người khơng cách thay đổi được, chết rũ bỏ tất Tìm đến chết, nghĩa ChíPhèo tìm ... thức sức mạnh tiềm tàng quần chúng NamCao nhìn vào Bá Kiến chưa nhìn vào hệ thống giai cấp thống trị khắp đất nước Việt Nam thuộc địa Qua truyệnngắn này, NamCao chứng tỏ viết thực, sắc sảo,...
... dễ tiếpcận 2.2 Truyệnngắn “ Chiếc thuyền xa” Là tác phẩm độc đáo nội dung nghệ thuật, tiêu biểu cho phongcáchnhàvăn Nguyễn Minh Châu, tiêu biểu cho hướng tiếpcậnđời sống từ góc độ nhàvăn ... học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn XHCN cho học sinh cáchcânđối tồn diện Nói khác, dạyhọcvăndạyhọc nhân cách làm người tư tưởng, đạo đức, tình cảm, thẩm mĩ Xã hội vănhọc - vănhọc ... thấy nghệthuật sống Nghệthuật đẹp sống đầy nhọc nhằn, khổ cực Bức ảnh chọn in lịch cuối truyện lời khẳng định: nghệthuật sống, nghệthuật bước từ sống; sống sinh nghệ thuật, sống linh hồn nghệ...
... trạng dạyhọc tác phẩm Chí Phèo, ĐờithừaNamCao trƣờng THPT 2.1.1 Vị trí tác phẩm Chí Phèo, ĐờithừaNamCao chương trình Ngữ Văn THPT Trong chương trình Ngữ văn 11 THPT tác phẩm Chí Phèo, Đờithừa ... việc họctruyệnngắnChí Phèo, ĐờithừaNamCao thực chưa đem đến cho học sinh niềm hứng thú Các em đón nhận tác phẩm cách hời hợt, thiếu khoa học, nhiều học sinh hiểu truyệnngắnChí Phèo, Đờithừa ... ĐờithừaNamCao trường THPT Để tìm hiểu thực trạng dạyhọctruyệnngắnChí Phèo, ĐờithừaNamCao chương trình Ngữ Văn 11, THPT, sử dụng cách thức chủ yếu phát phiếu điều tra đến giáo viên học...
... câu hỏi dạyhọctruyệnngắn “Thuốc” Lỗ Tấn với tƣ cáchdạyhọc tác phẩm vănhọc nƣớc ngồi 2.2.1 Câu hỏi tìm hiểu kĩ hồn cảnh đờitruyệnngắn “Thuốc” trang bị tri thức đọc hiểu văn hóa, vănhọc đương ... phẩm Vănhọc nước câu hỏi dạyhọc tác phẩm Vănhọc Việt Nam 1.1.2.1 Sự giống Sự giống câu hỏi dạyhọc tác phẩm VHNN câu hỏi dạyhọc tác phẩm VHVN xuất phất từ đặc trưng môn văn - môn khoa họcnghệ ... ví phongcáchnghệthuật Lỗ Tấn “chiếc phích nước nóng”, bên ngồi lạnh, bên nóng bỏng, đầy nhiệt huyết Khi dạyhọctruyệnngắn “Thuốc” Lỗ Tấn, GV cần ý nêu CH phongcáchnghệthuậttruyện ngắn...