... HỌCĐÀ LẠT
TRUNG TÂM THÔNG TIN – THƯ VIỆN
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
• HỌC PHẦN: Tiến hóa vàđadạngsinh học
• MÃ HỌC PHẦN: SH1112
I. TÀI LIỆU THAM KHẢO GIẢNG VIÊN ĐỀ XUẤT
1. Đadạngsinhhọc ...
5. Đadạngsinhhọcvà bảo tồn thiên nhiên / Lê Trọng Cúc . - H. : Đại học Quốc gia, 2002 247
tr. ; 21 cm .
o Số định danh: 570 LE-C
o Đăng ký cá biệt: 06M074201-06M074205
6. Đadạngsinhhọc ... 05A014417,05A014418,05M073319-05M073321
2
8. Bảo vệ tài nguyên sinhhọcđadạngsinhhọc / Trung tâm Thông tin - Tư liệu Khoa họcvà Công
nghệ Quốc gia . - H. : Trung tâm Thông tin - Tư liệu Khoa họcvà Công nghệ Quốc gia, 1999...
... OY
- Thể đa bội: Thể đa bội chẵn, thể đa bội lẻ và cơ chế phát sinh
Đặc điểm của cơ thể đa bội chẵn, cơ thể đa bội lẻ và giải thích
1.3 Tính chất và vai trò của đột biến NST
a. Tính chất và vai ... pháp dạy học lấy họcsinh làm trung tâm.
Quá trình dạy học gồm 2 mặt có quan hệ hữu cơ : Hoạt động dạy của
giáo viên và hoạt động học của học sinh. Vậy quá trình dạy học cần chú trọng
vào quá ... biến dịditruyền đợc và những biến dị
nào không ditruyền đợc? Tại sao?
Hỏi: Phân biệt đợc 2 loại biến dị này
Chú trọng bồi dỡng nhân tài
IV biến dịditruyềnvà biến dị
không ditruyền
1....
... thang phân cấp sinh vật:
Bao gồm:
Ngành và Phân ngành
Lớp và Phân lớp
Bộ và Phân bộ
Họ và Phân họ
Tông và Phân tông
Chi và Phân chi
Tổ và Phân tổ
Loạt và Phân loạt
Loài và Phân loài
Thứ và Phân thứ ... dõi di n biến nguồn tài nguyên rừng vàđadạngsinh
học tại khu bảo tồn thiên nhiên Bình Châu – Phước Bửu tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu.
II. NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG
Nhiệm vụ của tụi em là nhận yêu cầu và ... TỈNH BRVT
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP HCM
KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP
PHẦN MỀM THEO DÕI DI N BIẾN NGUỒN TÀI
NGUYÊN RỪNG VÀĐADẠNGSINH HỌC
TẠI KHU BẢO TỒN...
... cáo khoa học
Tiểu ban 4: Môi trường vàĐadạngsinh học
Chủ trì: Dương Hồng Sơn, Đỗ Đình Chiến,
Thư ký: Đàm Duy Hùng
Hội nghị Khoa học lần thứ 13
Viện Khoa học Khí tượng Thủy văn và Môi trường
Thác ... Ngô Sỹ Giai
CLIMATE CHANGE
INDEX (CCI)
Môi trường vàĐadạngsinh học
Tiểu ban 4:
Hội nghị Khoa học lần thứ 13
Viện Khoa học Khí tượng Thủy văn và Môi trường
Thác Bà, 22-23/10/2010
Bài 5
VẤN ĐỀ ... toán, đánh giá hiện trạng
và dự báo phát sinh CTR tại thời điểm năm
2008, 2015 và 2020;
Kết quả:
Dự báo lượng phát sinh Chất thải rắn công
nghiệp:
Tổng khối lượng phát sinh CTR công nghiệp:
năm...
... Phương Là một Vườn Quốc Gia giàu tính đa
dạng sinh học, Cúc Phương có 19 quần xã thực vật,
Ngoài ra còn ghi nhận được 12 loài Giáp xác,
1800 dạng côn trùng và nhiều loài nhuyễn thể.
Vườn ... loài. Ngoài
ra còn ghi nhận được 12 loài Giáp xác, 1800 dạng
(Paphiopedilum appletonianum)
(Paphiopedilum tranlienianum)
(Paphiopedilum delenatii)
(Calanthe vestita)
(Spathoglottis plicata) ... BÁO HOA ĐỎ
BƯỚM BÁO HOA VÀNG
BƯỚM CÁNH VÀNG
BA CHẤM
(Eurema hecabe),
(Lamproptera curius),
(Lamproptera meges),
(Papilio helenus),
(Papilio prexaspes)
BƯỚM CÁNH VÀNG
VIỀN ĐEN
BƯỚM PHƯỢNG...
... đadạngsinhhọc về loài.
Câu 4. Đadạngditruyền là gì?
Câu 5. Đadạngditruyền được thể hiện qua các cấp độ nào?
Câu 6. Đadạngsinh thái là gì?
Câu 7. Các mức độ thể hiện đadạngsinhhọc ... loài và các quần xã sinh học.
Sự tôn trọng cuộc sống con người và sự đadạng văn hoá phải được đặt ngang tầm với
sự tôn trong đadạngsinh học: việc đánh giá cao giá trị đadạng văn hoá và thế ...
hội loài người.
Đa dạngsinhhọc cong có giá trị của ự tồn tại thê rhiện trên khoản tiền mà con người
sẵn sàng trả để có thể bảo tồn đadạngsinh học. Bảo tồn đadạngsinhhọc cũng có thể dựa...
... nét đẹp truyền thống văn hoá của cư dân nơi đây.
Chƣơng 1. TỔNG QUAN TÀI LIỆU
1.1. Đadạngsinhhọcvà tầm quan trọng đối với phát triển bền vững
1.1.1. Khái niệm về đadạngsinhhọc
ĐDSH ... giá về ĐadạngSinhhọc một số
giống cấy trồng, vật nuôi truyền
thống, đặc sản của huyện Từ Liêm và
Ứng Hòa, Hà Nội
Nguyễn Thị Hoài Thư
Trường Đại học Khoa học Tự nhiên; Khoa Sinhhọc
Chuyên ... nghiên cứu khoa học, Sở nông nghiệp và phát triển nông thôn Hà
Nội.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
Kết luận
1. Nền nông Từ Liêm và Ứng Hòa hiện nay được đánh giá là có ĐadạngSinhhọc
nông nghiệp...
... Thảm thực vật tại khu nghiên cứu (Trạm đadạngsinhhọc Mê
Linh - Vĩnh Phúc).
1.2.4. Thành phần loài
Để đánh giá được sự đadạngsinhhọc nói chung vàđadạng thực vật
nói riêng thì việc nghiên ... TÍNH ĐADẠNG
THỰC VẬT TẠI TRẠM ĐADẠNGSINHHỌC
MÊ LINH - VĨNH PHÚC
LUẬN VĂN THẠC SỸ SINHHỌC
THÁI NGUYÊN - 2009
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... nguyên sinhđã bị phá huỷ hoàn toàn, thay thế
vào đó là thảm thực vật thứ sinhđang trong quá trình di n thế đi lên. Theo
khung phân loại của UNESCO(1973), thảm thực vật tại Trạm đadạngsinh
học...
... PHÁP PHỤC HỒI
TÍNH ĐADẠNG THỰC VẬT TẠI TRẠM ĐADẠNGSINHHỌC
MÊ LINH – VĨNH PHÚC
Chuyên ngành : Sinh Thái Học
Mã số :60.42.60
LUẬN VĂN THẠC SỸ SINHHỌC
Người hướng ... ta và mọi người có lương tri trên
toàn thế giới cảnh tỉnh và có trách nhiệm bảo vệ lớp thảm thực vật xanh của
trái đất, trước tiên là bảo vệ tính đadạngsinhhọc của nó. Bởi vì đadạngsinh ... giá hiện trạng
và đề xuất giải pháp phục hồi tính đadạng thực vật tại trạm đadạngsinh
học Mê Linh – Vĩnh Phúc ”.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...
... vẫn thường xuyên vào rừng để săn bắt động
vật hoang dã. Tình hình săn bắn bẫy bắt động vật hoang dã vẫn tồn tại và
đang đe doạ nghiêm trọng đến nguồn tài nguyên đadạngsinhhọc của khu
bảo ... các nước đang phát triển để định giá, bảo về khu bảo tồn,
các loài động vật quý hiếm, dịch vụ cấp nước sinh hoạt Nghiên cứu này áp
dụng CVM để định giá cho việc bảo tồn đadạngsinhhọcvà sử ... sát cho thấy, khoảng 27% hoàn thành cấp tiểu
học (học 5 năm), đạt trình độ trung học cấp ba là 24,06% (học 3 năm) và hoàn
thành giáo dục cấp hai (học 3 năm) tương ứng với tỷ số 18,05%.
Trong...