...
não trước những nội dung không có tính khái quát hay những nội dung
có tính khái quát, có mối liên hệ logic giữa các bộ phân.
Phân môn Lịch sử-Địa lí cũng bao gồm những nội dung trên.
Chính vì ... cụ thể là điểm
trung bình đầu ra của lớp thực nghiệm có giá trị trung bình là 8, 65 ; điểm
bài kiểm ta đầu ra của lớp đối chứng là 7 ,58 6. Qua kết quả T- test thì p =
0,000 85 < 0,0001 điều ... trước khi tác
động.
2. Kết quả:
Đối chứng Thực nghiệm
TBC 7 .58 8.33
P = 0. 75
P = 0. 75 > 0. 05 cho thấy sự chênh lệch số điểm trung bình của hai
nhóm là không có ý nghĩa vì thế hai nhóm này...
... dữ liệu 45
B5. Báo cáo đềtài NCKHSPƯD 67
C. Lập kế hoạch nghiên cứu 75
D. Phản hồi 77
Phần thứ hai: Hướng dẫn áp dụng NCKHSPƯD trong điều kiện
thực tế Việt Nam
83
A. Một số vấn đề chung 84
B. ...
Nghiªn cøu
Nghiªn cøu
khoa häc s
khoa häc s
ph¹m øng dông
ph¹m øng dông
Hà Nội, 2009
Hà Nội, 2009
1
PHẦN THỨ NHẤT
LÍ THUYẾT VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CƠ BẢN
5
MỤC LỤC
Lời nói đầu Trang ... phiếu đánh giá đềtài NCKHSPƯD
Phụ lục 5. Tên một số đềtài NCKHSPƯD của GV Việt Nam và GV
các nước trong khu vực
Phụ lục 6. Một số đềtài minh hoạ
95
96
1 05
106
107
109
111
3
...
... tự. GV – người NC nên tìm
12
mềm Excel
Mốt =Mode(C2:C16) 75
Trung vị =Median(C2:C16) 75
Giá trị trung bình =Average(C2:C16) 75, 5
Độ lệch chuẩn =Stdev(C2:B16) 3,62
Thông qua mô tả dữ liệu, chúng ... nghiên cứu tác động gồm:
- độ giá trị nội dung,
- độ giá trị đồng quy
- độ giá trị dự báo.
a, Độ giá trị nội dung
Phương pháp kiểm tra độ giá trị nội dung xem xét liệu các câu hỏi có phản ánh ... cầu học sinh khoanh tròn các nội dung các
em không hiểu, và có thể phỏng vấn hỏi ý kiến các em.
33
A. GIỚI THIỆU VỀ NGHIÊN CỨUKHOAHỌCSƯPHẠMỨNG DỤNG
A1. TÌM HIỂU VỀ NGHIÊN CỨUKHOAHỌC SƯ...
... dữ liệu 45
B5. Báo cáo đềtài NCKHSPƯD 67
C. Lập kế hoạch nghiên cứu 75
D. Phản hồi 77
Phần thứ hai: Hướng dẫn áp dụng NCKHSPƯD trong điều kiện
thực tế Việt Nam
83
A. Một số vấn đề chung 84
B. ... phiếu đánh giá đềtài NCKHSPƯD
Phụ lục 5. Tên một số đềtài NCKHSPƯD của GV Việt Nam và GV
các nước trong khu vực
Phụ lục 6. Một số đềtài minh hoạ
95
96
1 05
106
107
109
111
3
DANH MỤC CÁC CHỮ ... chứng
GV Giáo viên
HS Học sinh
NC Nghiên cứu
NCKHSPƯD Nghiên cứukhoahọcsưphạmứng dụng
NXB Nhà xuất bản
SGK Sách giáo khoa
THCS Trung học cơ sở
TĐ Tác động
TN Thực nghiệm
PP Phương pháp
PPDH...
... dữ liệu 45
B5. Báo cáo đềtài NCKHSPƯD 67
C. Lập kế hoạch nghiên cứu 75
D. Phản hồi 77
Phần thứ hai: Hướng dẫn áp dụng NCKHSPƯD trong điều kiện
thực tế Việt Nam
83
A. Một số vấn đề chung 84
B. ... cøu
Nghiªn cøu
khoa häc s
khoa häc s
ph¹m øng dông
ph¹m øng dông
Hà Nội, 2009
Hà Nội, 2009
1
MỤC LỤC
Lời nói đầu Trang 4
Phần thứ nhất: Lí thuyết và phương pháp nghiên cứu cơ bản 5
A. Giới thiệu ... chứng
GV Giáo viên
HS Học sinh
NC Nghiên cứu
NCKHSPƯD Nghiên cứukhoahọcsưphạmứng dụng
NXB Nhà xuất bản
SGK Sách giáo khoa
THCS Trung học cơ sở
TĐ Tác động
TN Thực nghiệm
PP Phương pháp
PPDH...
... riêng (Nội dung NC không có trong
SGK, chương trình hoặc phương pháp mới…)
15
Đo thái độ: Ví dụ
Thang đo thái độ đối với môn Toán
Mệnh đề khẳng định (Câu 1, 2, 3), Mệnh đề phủ định (Câu 4 ,5) . Mỗi ... thiết thực
Nếu được cho 200.000đ, bạn sẽ sửdụng bao nhiêu
tiền để mua sách?
50 .000đ 50 -99.000đ 100-10.000đ 150 -200.000đ
39
Kiểm chứng độ giá trị của dữ liệu
2. Độ giá trị đồng quy
•
Về mặt ... hạng
Tần su t mượn sách trong thư viện nhà
trường của HS đó trong 1 tháng vừa
qua thế nào?
Rất thường xuyên Thường xuyên
Thỉnh thoảng Hiếm khi
Không bao giờ
2 Bảng kiểm
quan sát
Học sinh đó xung...
... là độ
tập trung và độ phân tán. Độ tập
trung mô tả “trung tâm” của dữ liệu
nằm ở đâu. Các tham số thống kê của
độ tập trung là Mốt, Trung vị và Giá
trị trung bình.
- Mốt (Mode, viết tắt ... trong
đó: p là xác su t xảy ra ngẫu nhiên, thông thường hệ số p được quy định p ≤ 0, 05.
Giá trị p được giải thích như sau:
50
Đồng ý Bình thường Không
đồng ý
Số học sinh 10 15 5
Trong trường hợp ... NCKHSPƯD
Phụ lục 5. Tên một số đềtài NCKHSPƯD của GV Việt Nam và GV
các nước trong khu vực
Phụ lục 6. Một số đềtài minh hoạ
95
96
1 05
106
107
109
111
3
Độ giá trị nội dung có tính mô tả nhiều...
... dữ liệu 45
B5. Báo cáo đềtài NCKHSPƯD 67
C. Lập kế hoạch nghiên cứu 75
D. Phản hồi 77
Phần thứ hai: Hướng dẫn áp dụng NCKHSPƯD trong điều kiện
thực tế Việt Nam
83
A. Một số vấn đề chung 84
B. ... phiếu đánh giá đềtài NCKHSPƯD
Phụ lục 5. Tên một số đềtài NCKHSPƯD của GV Việt Nam và GV
các nước trong khu vực
Phụ lục 6. Một số đềtài minh hoạ
95
96
1 05
106
107
109
111
3
LỜI NÓI ĐẦU
Dự ... chứng
GV Giáo viên
HS Học sinh
NC Nghiên cứu
NCKHSPƯD Nghiên cứukhoahọcsưphạmứng dụng
NXB Nhà xuất bản
SGK Sách giáo khoa
THCS Trung học cơ sở
TĐ Tác động
TN Thực nghiệm
PP Phương pháp
PPDH...
...
KT HS nhóm A
Điểm
KT
A 6 A1 5
B 5 B1 6
C 7 C1 6
E 6 D1 5
F 4 F1 7
G 5 G1 6
H 6 H1 5
I 2 I1 3
J 7 J1 4
K 5 K1 8
L 7 L1 7
M 7 M1 7
N 7 N1 6
Tổng điểm 74 75
ĐTB 5. 7 5. 8
P= 0.89206016
Bảng 3: Thiết ... V Bé Phơ 5
B- Phan Văn Khởi 5 B1-Ng T Út Mía 6
C –Trần Trung Luân 7 C1-Trần T N Truyền 6
E-Ng T Bích Huyền 6 D1- Lê Minh Thuận 5
F- Ng Nhật Khanh 4 F1-Phan Văn Cường 7
G-Võ T Cẩm Tiên 5 G1- Ngô ... cứu : Việc sửdung phiếu viết từ khó ở nhà vào dạy các bài chính
tả từ 11 đến 16 có nâng cao kỹ năng viết chính tả cho học sinh lớp 5/ 2 không ?
Giả thuyết nghiên cứu : Việc sửdung phiếu viết...
... về NCKHSPƯD
Tìm hiểu về NCKHSPƯD
1
2010
TẬP HUẤN
NGHIÊN CỨUKHOAHỌCSƯPHẠMỨNG
DỤNG
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠ0
19
Khung NCKHSPƯD
5. Đo lường
Xây dựng công cụ đo lường và thu
thập dữ liệu theo ...
Chia sẻ trách nhiệm
16
* Khung NCKHSPƯD
1. Hiện trạng
2. Giải pháp thay thế
3. Vấn đề nghiên cứu
4. Thiết kế
5. Đo lường
6. Phân tích
7. Kết quả
17
Khung NCKHSPƯD
1. Hiện
trạng
- Phát ... lượng
Kết quả nghiên cứu định lượng dưới dạng các
số liệu có thể giúp nguời đọc hiểu rõ hơn về nội
dung và kết quả nghiên cứu.
Giúp GV/CBQLGD có cơ hội được đào tạo một
cách hệ thống về kỹ năng...
... tượng và bản chất các nội
rõ hiện tượng và bản chất các nội
dung
dung
kiến thức trong chương 1.
kiến thức trong chương 1.
19
Ví dụ:
15
-
Có hai dạng giả thuyết nghiên cứu chính:
Giả thuyết
không ... không?
20
3
1. Tìm hiểu hiện trạng (suy ngẫm về tình hình hiện tại)
-
Nhìn lại các vấn đề trong dạy học/QLGD.
-
Vấn đề thường được GV đưa ra:
+ Vì sao nội dung/ bài học này không thu hút học ... Lựa chọn thiết kế nghiên cứu
B3. Thu thập dữ liệu nghiên cứu
B4. Phân tích dữ liệu
B5. Báo cáo đềtài nghiên cứu
5
2. Đưa ra các giải pháp thay thế
Có thể tìm giải pháp thay thế từ nhiều nguồn
khác...