... riêng độingũcán lãnh đạo, độingũcán bộ, công chức làm công tác QLNN kinh tế mà cho độingũcán nêu 1.2.2 Nội dung phát triển độingũcánquảnlýcấpxã Nói đến phát triển độingũcán nói đến ... dựng, phát triển độingũcánquảnlýcấp xã, thịtrấn Chung quy lại, nghiên cứu quyền cấp xã, xây dựng độingũcán bộ, công chức nói chung, độingũcán bộ, công chức cấpxãđộingũcán làm công tác ... “Xây dựng độingũ công chức quảnlý kinh tế huyện ngoại thành” Tuy nhiên đề tài đề cập đến độingũcán bộ, công chức cấp huyện, chƣa quan tâm đề cập đến độingũcán bộ, công chức độingũcán quản...
... “Xây dựng độingũ công chức quảnlý kinh tế huyện ngoại thành” Tuy nhiên đề tài đề cập đến độingũcán bộ, công chức cấp huyện, chưa quan tâm đề cập đến độingũcán bộ, công chức độingũcánquản ... dựng, phát triển độingũcánquảnlýcấp xã, thịtrấn Chung quy lại, nghiên cứu quyền cấp xã, xây dựng độingũcán bộ, công chức nói chung, độingũcán bộ, công chức cấpxãđộingũcán làm công tác ... thêm nhiều vấn đề lý luận vai trò tổ chức máy độingũcán bộ, công chức quyền cấp xã; tiêu chuẩn độingũcán bộ, công chức cấp xã; yêu cầu độingũcán bộ, công chức cấpxã điều kiện đổi cải cách...
... Phát triển độingũ CBQLGD gồm khâu có liên quan chặt chẽ, mật thi t với nhau: phát hiện; lựa chọn - đào tạo; bồi d-ỡng sử dụng, đào tạo, bồi d-ỡng khâu định chất l-ợng độingũ CBQLGD Thực quan điểm ... đề: "Các giải pháp đàotạođộingũcán QLGD đạt trình độ thạc sĩ quản lí giáo dục nay" Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giải pháp phù hợp khả thi nhằm đàotạođộingũcánquảnlý đạt trình độ Thạc ... tạo có hiệu độingũcánquản lí giáo dục đạt trình độ Th.s QLGD đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Việt Nam Giới hạn nghiên cứu đề tài Nghiên cứu đàotạođộingũ CBQLGD nói chung đàotạođộingũ CBQL...
... Phát triển độingũ CBQLGD gồm khâu có liên quan chặt chẽ, mật thi t với nhau: phát hiện; lựa chọn - đào tạo; bồi d-ỡng sử dụng, đào tạo, bồi d-ỡng khâu định chất l-ợng độingũ CBQLGD Thực quan điểm ... đề: "Các giải pháp đàotạođộingũcán QLGD đạt trình độ thạc sĩ quản lí giáo dục nay" Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giải pháp phù hợp khả thi nhằm đàotạođộingũcánquảnlý đạt trình độ Thạc ... tạo có hiệu độingũcánquản lí giáo dục đạt trình độ Th.s QLGD đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Việt Nam Giới hạn nghiên cứu đề tài Nghiên cứu đàotạođộingũ CBQLGD nói chung đàotạođộingũ CBQL...
... - Xỏc ủ nh nhu c u ủo t o cỏc bờn liờn quan: Phõn tớch cỏc bờn liờn quan, ủõy l v n ủ quan tr ng b i khụng cú s thụng su t v th ng nh t gi a cỏc bờn liờn quan thỡ dự cú ủi u ki n thu n l i ủ n ... cú b n lnh chớnh tr v ng vng, cú ủ o ủ c, l i s ng lnh m nh, khụng quan liờu tham nhng, lóng phớ, kiờn quy t ủ u tranh ch ng quan liờu, tham nhng, lóng phớ; cú t ủ i m i, sỏng t o, cú ki n th ... dõn t c thi u s , c n tng c ng ủ u t, nõng cao ch t l ng ủo t o c a cỏc tr ng ph thụng dõn t c n i trỳ, tr ng thi u sinh quõn; ph i h p v i cỏc quõn khu l a ch n nh ng niờn ng i dõn t c thi u s...
... 1.1.9 Những nhân tố ảnh hƣởng đến độingũcán bộ, công chức cấpxã 20 1.2 Cơ sở thực tiễn độingũcán bộ, công chức cấpxã 26 1.2.1 Thực trạng độingũcán bộ, công chức cấpxã 26 Số hóa ... biệt quan tâm, coi trọng xây dựng độingũcán cấp, có độingũcán bộ, công chức cấpxãBộ Chính trị khóa VIII, IX, X ban hành nhiều nghị quyết, định, quy định công tác cán Nhờ đó, công tác cán ... nâng cao lực độingũcán công chức cấpxã 48 2.3.1 Số lƣợng cấu cán bộ, công chức cấpxã 48 2.3.2 Chất lƣợng cán bộ, công chức cấpxã 49 Chƣơng 3: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨCÁN BỘ, CÔNG CHỨC...
... 2.2.1 T ng quan tài li u v ngân sách qu n lý ngân sách xã nư c th gi i: 32 2.2.2 T ng quan tài li u v ngân sách qu n lý ngân sách xã Vi t Nam 34 2.2.3 T ng quan v công trình liên quan 37 PH N ... vi 50 quan, xã nh 20 quan (ñơn v ti n t lúc ñó), qu xã ch gi l i 30 quan ñ chi tiêu, s l i ph i g i vào nhà giàu xã c t gi Dư i ch ñ XHCN, th i kỳ bao c p công tác qu n lý NSX chưa ñư c quan ... cán b theo quy ñ nh hi n hành + Nhóm chi nghi p v chuyên môn qu n lý hành chính: G m nh ng kho n chi nh m trang tr i chi phí liên quan ñ n hàng hoá, d ch v ñã mua ñ ph c v cho ho t ñ ng c a quan, ...
... độingũcánĐối với cánquản trị cấp cao: 96% số phiếu cho độingũcán có lĩnh vững vàng, lại 4% số phiếu cho độingũcán có lĩnh mức trung bình Đối với quản trị cấp trung: 91% số phiếu cho đội ... nâng cao lực độingũcánquảnlý 3.2.1 Thực tiêu chuẩn hóa độingũcán Tiêu chuẩn cán chuẩn mực, quy định u cầu phẩm chất, lực cán Để sở đánh giá chất lượng cán để bố trí sử dụng cán bộ, vào u cầu ... xây dựng độingũcán 43 3.2 Một số giải pháp nhằm nâng cao nâng cao lực quản lý, lãnh đạođộingũcánquảnlý 43 3.2.1 Thực tiêu chuẩn hố độingũcán 43 3.2.2 Hồn thi n cơng...
... phụ lục 2) + Thứ tư, đánh giá tín nhiệm độingũcánquản lý, kết thu được: có 92% ý kiến cho độingũcánquảnlý có tín nhiệm cao, lại 8% ý kiến cho độingũcánquảnlý có tín nhiệm mức bình thường, ... chí, uy tín người cánquảnlý có vai trò độingũ CB-GV-NV quần chúng nay? a) Rất quan trọng b) Quan trọng c) Bình thường d) Không quan trọng Câu 2: Để đánh giá uy tín độingũcánquảnlý đơn vị ... người cánquảnlý có vai trò độingũ CB-GV-NV quần chúng nay? a) Rất quan trọng 70 93,3% b) Quan trọng 05 6,7% 75 100% c) Bình thường d) Không quan trọng Câu 2: Để đánh giá uy tín độingũcán quản...
... v thit b dy hc theo hng chun hoỏ, hin i hoỏ tng ng vi yờu cu ca trng trỡnh mi ó c quan tõm u t ỳng mc, n 100% cỏc trng THCS ó cú iu kin cho hc sinh hc v hot ng c ngy trng Thit b dy hc ti thiu ... kh nng a nhng quyt sỏch ỳng n, kp thi gii quyt nhng cp thit, quan trng nhm phc v li ớch chung ca ton th nh trng K nng nhõn s: ú l kh nng giao tip nhm trỡ mi quan h nh trng cng nh nh trng vi ... lng giỏo dc Bt cp hin ca cỏc nh QLGD, thiu k nng thc hin, trỏnh nộ cha thụng nht v quan im, cũn biu hin t bao cp, trụng ch, li, cha sn sng cho cnh tranh, thiu tm nhỡn quy hoch v gii phỏp cụng...
... LƯỢNG ĐỘINGŨ VÁN BỘQUẢNLÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Nâng cao chất lượng độingũcánquảnlý trường THCS thực chất nâng cao hiệu công tác cánđộingũ Và để nâng cao hiệu công tác cánđộingũcánquản ... tác quy hoạch độingũcán bộ; đào tạo, bồi dưỡng độingũcán bộ; đánh giá xếp loại thực chế độ sách cánquảnlý trường THCS Bởi yếu tố quan trọng phản ánh chất công tác quảnlýcán bộ, đặc biệt ... tính,…của cánđộingũcánquảnlý Đồng thời xây dựng kế hoạch phát triển độingũcán nhằm tìm biện pháp nâng cao chất lượng cán nói chung độingũcánquảnlý nói riêng Mặt khác, kết quy hoạch cán sở...
... độingũ CBQL thực tốt 100% độingũcánquảnlý trường học Đảng viên, nên thể rõ lĩnh trị vững vàng thể qua bảng số lượng, cấu độingũcánquảnlý trường THCS sau: Bảng 2.6: Số lượng cấu độingũ ... chất lượng độingũcánquản lý, đặc biệt độingũ CBQLGD trọng Một số bang Mĩ số nước xây dựng chuẩn nghề nghiệp cho cánquảnlý trường học: * Bang Illinois đưa chuẩn nghề nghiệp cho cánquảnlý ... CSVC, trang TBDH; - Quảnlý công tác hành chính; - Quảnlý tài chính; - Quảnlý mối quan hệ nhà trường với cộng đồng 1.2.5 Khái niệm đội ngũ, độingũcánquảnlý trường THCS 1.2.5.1 Đội ngũ: khối...
... luận liên quan đến việc phát triển độingũcánquảnlý giáo dục nói chung độingũcánquảnlý giáo dục cấp trung học sở nói riêng - Điều tra, khảo sát, đánh giá thực trạng độingũcánquảnlý ... Hòa 2.3 Thực trạng độingũcánquảnlý trường trung học sở huyện Hiệp Hoà, tỉnh Bắc Giang 2.3.1 Về số lượng cấu độingũcánquảnlý 2.3.2 Về chất lượng, hiệu công tác độingũ CBQL 2.4- Thực trạng ... PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở CẤPHUYỆN 1.1 Cơ sở lý luận ……………………………………………… 1.2 Cơ sở pháp lý.……………………………………………… Chƣơng THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨCÁNBỘ QUẢN...
... phần tử hệ thống Có thê nói, độingũcánquảnlý hệ thống, cánquảnlý phần tử hệ thống Độingũcánquảnlý “mạnh” hay “yếu” cán “mạnh” hay “yếu” ngược lại Độingũcánquảnlýbổ sung theo định ... phát triển độingũcánquảnlý bao gồm phát triển cho cá nhân cánquảnlý phát triển độingũ Theo quan điểm mặt chất lượng theo quy trình lựa chọn bổ nhiệm cánquảnlý phát triển độingũcánquản ... trưởng” Vấn đề độingũcánquản lý, phát triển độingũ CBQL nói chung, phát triển độingũcánquảnlý trường THCS nói riêng Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đảng Nhà nước quan tâm Nhiều nhà khoa học, cán quản...
... dục, thuật ngữđộingũ sử dụng đê tập họp ngưừi phân biệt với chức hệ thống giáo dục Ví dụ: Độingũ giáo viên, độingũ giảng viên, độingũCánquảnlý ii) ĐộingũCảnquảnlýĐộingũCánquảnlý ... giá thực trạng độingũcán bộ, công chức có; dự kiến nhu cầu khả phát triển độingũcán bộ, công chức đế chủ động có phương hướng đào tạo, bồi dưỡng” Trên sở qui hoạch độingũCánquảnlý giáo ... cao chất lượng độingũcánquảnlý trường THCS Thịxa Bỉm Sơn 54 2.4.1 Công tác quy hoạch, tuyên chọn độingũcánquảnlý Phòng GD-ĐT Thịxã Bim Sơn xây dựng đề án quy hoạch độingũcánquản lý...
... CHƯƠNG MỘT SỐ LÝ LUẬN VỀ ĐIỀU TRA, ĐÁNH GIÁ ĐỘINGŨCÁNBỘ SAU ĐẠI HỌC … 1.1 Khái niệm độingũcán sau đại học ………………………………… 1.2 Vai trò độingũcán sau đại học phát triển kinh tế…………… 1.3 Nội ... triển độingũ lãnh đạoquản lý, độingũcán khoa học công nghệ tỉnh BR-VT Mục tiêu đề tài - Điều tra độingũcán có trình độ sau đại học tỉnh BR-VT đến 2010 - Phân tích, đánh giá thực trạng độingũ ... hình độingũcán có trình độ Sau đại học, đến chưa có đề tài độc lập nghiên cứu vấn đề Vì vậy, để phát huy mạnh độingũcán Sau đại học tỉnh BR-VT, chọn đề tài: “Điều tra, đánh giá độingũ cán...
... điểm v m t s giải pháp ho n thi n sách tạo động lực cho cán bộ, công chức cấpxã 12 Chơng Cán bộ, công chức cấp x sách tạo động lực cho Cán bộ, công chức cấp x 1.1 Cán bộ, công chức cấpxã 1.1.1 ... lợng độingũcán thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc PGS-TS Nguyễn Phú Trọng (năm 2001), đ phân tích, hệ thống hoá khoa học việc nâng cao chất lợng độingũcán bộ, từ đề xuất quan ... CHƯƠNG 1: Cán bộ, công chức cấp x sách tạo động lực cho Cán bộ, công chức cấp x 12 1.1 Cán bộ, công chức cấpxã 12 1.1.1 Một số nét khái quát cấp x 12 1.1.2 Cán bộ, công...
... of this improvement The maintenance factors can be figuratively compared to the maintenence of machines and equipment, with which machines will operate more effectively within their designed capacity, ... (%) between the quanity of completed assignments and quantity of assigments within a certain duration of time Level of assignment fulfilment = Quanity of completed assignments Quantity of assigments ... especially noted that within the quantity of CPSs interviewed, 30.6% clearly expressed their intentions to quit their present positions, and at the same time 25.7% still hesitated to clearly express...
... An) Chơng 3: Quan điểm v m t s giải pháp ho n thi n sách tạo động lực cho cán bộ, công chức cấpxã Chơng Cán bộ, công chức cấp x sách tạo động lực cho Cán bộ, công chức cấp x 1.1 Cán bộ, công chức ... th nh chơng nh sau: Chơng 1: Cán bộ, công chức cấpxã v sách tạo động lực cho cán bộ, công chức cấp xã; Chơng 2: Thực trạng động lực v sách tạo động lực cho cán bộ, công chức cấpxã (Nghiên cứu ... Mở đầu Tính cấpthi t đề t i Độingũcán bộ, công chức (CBCC) cấp x vừa l phận cấu th nh, vừa l chủ thể quảnlý máy quyền cấp x , l nhân tố quan trọng định hiệu lực, hiệu hoạt...