danh pháp trong hóa học
Danh pháp trong hóa học hữu cơ
Ngày tải lên :
05/10/2012, 11:31
... viện Bài giảng, ðề thi trắc nghiệm
Danh Pháp trong hóa học hữu cơ
Biên soạn Hồ Chí Tuấn - ðH Y Hà Nội
Sau ñây là cách gọi tên este theo yêu cầu của một số học sinh.
Tên este gồm: Tên gốc ... CH
3
[CH
2
]
14
COO[CH
2
]
15
CH
3
: miricyl panmitat (hay sáp ong)
Sau ñây là một số quy tắc cơ bản của danh pháp IUPAC. Danh pháp này ñã ñược hội hóa học
cơ bản và ứng dụng quốc tế (the International Union of Pure anh Applied ...
Do ñó tên của một hợp chất hữu cơ phải phản ánh ñược các hợp phần cấu tạo nói trên. Tên theo
danh pháp IUPAC gồm 3 phần: ñầu, thân và ñuôi:
- Các nhánh, nhóm thế và nhóm chức phụ tạo nên phần...
- 7
- 1.7K
- 54
Tài liệu Danh pháp trong hóa học hữu cơ (Hồ Chí Tuấn - ĐH Y HN) docx
Ngày tải lên :
13/12/2013, 15:15
... viện Bài giảng, ðề thi trắc nghiệm
Danh Pháp trong hóa học hữu cơ
Biên soạn Hồ Chí Tuấn - ðH Y Hà Nội
Sau ñây là cách gọi tên este theo yêu cầu của một số học sinh.
Tên este gồm: Tên gốc ... CH
3
[CH
2
]
14
COO[CH
2
]
15
CH
3
: miricyl panmitat (hay sáp ong)
Sau ñây là một số quy tắc cơ bản của danh pháp IUPAC. Danh pháp này ñã ñược hội hóa học
cơ bản và ứng dụng quốc tế (the International Union of Pure anh Applied ...
Do ñó tên của một hợp chất hữu cơ phải phản ánh ñược các hợp phần cấu tạo nói trên. Tên theo
danh pháp IUPAC gồm 3 phần: ñầu, thân và ñuôi:
- Các nhánh, nhóm thế và nhóm chức phụ tạo nên phần...
- 7
- 923
- 15
Danh pháp trong hóa học hữu cơ.doc
Ngày tải lên :
03/07/2014, 18:00
... nhóm chức
* Ví dụ 16:
Mạch chính Nhóm chức
Nhóm thế
Danh pháp trong hóa học hữu cơ
Sau đây là cách gọi tên este theo yêu cầu của một số học sinh.
Tên este gồm: Tên gốc hiđrocacbon R’ + tên ... CH
3
[CH
2
]
14
COO[CH
2
]
15
CH
3
: miricyl panmitat (hay sáp ong)
Sau đây là một số quy tắc cơ bản của danh pháp IUPAC. Danh pháp này đã được hội hóa học
cơ bản và ứng dụng quốc tế (the International Union of Pure anh Applied ... Ví dụ 14:
Spiro [2,3] hexan
Trong đó: hexan là tên gọi mạch chính 6C không có liên kết bội, xếp thành 2 vòng có số C theo thứ
tự tăng dần là 2 và 3 được đặt trong ngoặc vuông [ ] và cách nhau...
- 6
- 583
- 1
danh phap trong hoa huu co 11.12
Ngày tải lên :
06/07/2014, 16:00
... Ví dụ 14:
Spiro [2,3] hexan
Trong đó: hexan là tên gọi mạch chính 6C không có liên kết bội, xếp thành 2 vòng có số C theo thứ tự
tăng dần là 2 và 3 được đặt trong ngoặc vuông [ ] và cách nhau ... chức
Do đó tên của một hợp chất hữu cơ phải phản ánh được các hợp phần cấu tạo nói trên. Tên theo danh
pháp IUPAC gồm 3 phần: đầu, thân và đuôi:
- Các nhánh, nhóm thế và nhóm chức phụ tạo nên phần ... tiếp theo cũng được đánh theo
qui tắc số nhỏ nhất.
* Ví dụ 13:
4 – amino – 1,2 – đimetyl benzen
Trong công thức trên, số 1 dành cho C gắn với –CH
3
mà không phải C gắn với –NH
2
vì khối lượng...
- 7
- 495
- 4
Phương pháp cảm hoá học sinh cá biệt trong trường THCS Lưu Hoàng
Ngày tải lên :
03/04/2013, 11:52
... dần dần học sinh thành h hỏng.
Thứ năm: Một số học sinh do sức học quá yếu, mất gốc kiến thức từ những
năm học trớc dẫn đến học không hiểu, chán học, nói chuyện trong giờ học, thích
bỏ học đi ... lớp phải làm trong trách
nhiệm của mình khi đứng trên bục giảng. Phải có những biện pháp sử lý học trò vi
phạm giờ học một cánh khoa học, trao đổi những vấn đề nổi cộm trong giờ học
với giáo ... Phơng pháp cảm hoá học sinh cá biệt Năm học 2007 - 2008
về phơng pháp quản lý học sinh, quy định khen thởng kỷ luật đối với học sinh. Nh
đồng chí Trần Hà, đồng chí Khiên về cách khen thởng học...
- 19
- 1.5K
- 20
Phương pháp cảm hóa học sinh cá biệt trong trường THCS Lưu Hoàng
Ngày tải lên :
05/04/2013, 14:13
... dần dần học sinh thành h hỏng.
Thứ năm: Một số học sinh do sức học quá yếu, mất gốc kiến thức từ những
năm học trớc dẫn đến học không hiểu, chán học, nói chuyện trong giờ học, thích
bỏ học đi ... của học sinh cũng nh hoàn cảnh gia đình của học sinh. Để có những biện
pháp linh hoạt trong quản lý giáo dục học sinh.
Thông qua bảo vệ trờng để nắm bắt tình hình hoạt động của học sinh trong ... lớp phải làm trong trách
nhiệm của mình khi đứng trên bục giảng. Phải có những biện pháp sử lý học trò vi
phạm giờ học một cánh khoa học, trao đổi những vấn đề nổi cộm trong giờ học
với giáo...
- 19
- 1.1K
- 5
MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI VIỆC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM ( LỚP 7- THCS)
Ngày tải lên :
08/04/2013, 16:42
... phương pháp học tập phù hợp. Nếu trước đây học sinh học xem lịch sử chỉ là
mụn học thuộc thỡ bõy giờ phải xem đó là môn học cần phải tư duy nhiều. Học
sinh cần phải rèn luyện phương pháp học phù ... mới phương pháp
dạy học, và ngược lại đổi mới phương pháp dạy học thì cũng phải đổi mới kiểm
tra, đánh giá.
Việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong quá trình dạy học
nói chung ... quả học tập của học sinh trong qúa trình dạy
học lịch sử cần thiết phải hướng dẫn học sinh phương pháp và kĩ năng làm bài
kiểm tra lịch sử.
• Để làm tốt bài kiểm tra, giáo viên cần lưu ý học...
- 42
- 2.6K
- 15
Phương pháp kiểm tra đánh giá trong day học
Ngày tải lên :
02/06/2013, 01:25
... Referenced
Assessment)
5. Phương pháp KTĐG kết quả học tập
5. Phương pháp KTĐG kết quả học tập
1. Phương pháp quan sát
2. Phương pháp vấn đáp
3. Phương pháp viết
- Trả lời dài ( câu hỏi mở: ... trong dạy học
A. Đặt vấn đề
A. Đặt vấn đề
ã
Tầm quan trọng
Tầm quan trọng
ã
Những bất cập trong việc kiểm tra đánh giá trong
Những bất cập trong việc kiểm tra đánh giá trong
dạy học hiện ... diễn giải.
ã
Kỹ thuật soạn thảo
( Xem tài liệu)
5. Phương pháp KTĐG kết quả học tập
5. Phương pháp KTĐG kết quả học tập
5.4 Phương pháp kiểm tra đánh giá công việc thực hành (kỹ năng)
Phiếu1:...
- 10
- 1.2K
- 16
Bài giảng SKKN: Phương pháp giúp học sinh bước đầu hình thành kỹ năng thực hành thí nghiệm trong hoá học 8
Ngày tải lên :
03/12/2013, 00:11
... thể tách rời của
quá trình học tập hóa học. Người ta coi thí nghiệm là cơ sở của việc học hóa học và
để rèn luyện kỷ năng thực hành. Thông qua thí nghiệm hóa học học sinh nắm kiến
thức một ... “PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH
BƯỚC ĐẦU HÌNH THÀNH KỸ NĂNG THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM TRONG HOÁ
HỌC 8” nhằm đưa ra phương pháp kích thích sự say mê hứng thú của học sinh đối
với bộ môn hoá học, từ đó ...
nghiệm trong hoá học 8 .
Tuy nhiên hoá học ở Trung học cơ sở là một môn học mới lạ đối với học sinh,
nên bước đầu các em còn rất lúng túng cũng như chưa có những kỹ năng làm thí
nghiệm trong...
- 21
- 1.4K
- 6
