củng cố dặn dò kết luận chung thư từ tài sản của mỗi người thuộc về riêng họ không ai được xâm phạm tự ý bóc đọc thư hoặc sử dụng tài sản của người khác là việc không nên làm
... trẻ - Em học - Bài 3: HS đọc truyện vui - HS làmviệc cá nhân - Trình bày NX sửa chữa Củng cố, dặndò Những từ thờng bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ: đã, sẽ, Bài 2: HS điền đợc từ: a Đã ... dung học? Hoạt động 2: * Luyện đọc lại: HS đọc diễn cảm Nêu - lợt đọc nhận xét cách đọc đoạn Luyện đọc diễn cảm đoạn - Nêu giọng đọc -> đọc lại - Thi đọc hay theo đoạn nối tiếp Củng cố, dặndò ... Bài 4: Củng cố, dặndò 21 Đọc nội dung học Nhận xét luyện từ câu $22: tính từ I Mục tiêu - HS hiểu là: tính từ; bớc đầu tìm đợc tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ II Đồdùng học tập...
... cótừ để sửdụngcó cần mượn từ nước không? (không) Để hiểu rõ vấn đề em đọc phần ý kiến phát biểu Bác SGK ?Qua lời phát biểu Bác muốn lưu ý điều mượn từ (mượn từkhôngnên tuỳ tiện, từcókhông ... tả người) ta sữdụngtừ ngữ vốn để tả người để tả vật tức sửdụng phép tutừ nào? ( nhân hoá) Việcdùngtừ ngữ tả người để tả vật có tác dụng gì? (làm cho giới loài vật trở nên gần gũi với người) ... “đề tàitự chọn” Giáo viên dạy Hoạ định hướng cho học sinh số tranh mà bên môn Ngữ văn cần thiết, làm giảm phần kinh phí cho việcdùng tranh minh họa phục vụ tiết dạy Cách thức sử dụng: Sử dụng...
... việc áp dụng cách sửdụng tranh minh hoạ nh trên, thấy cókhác biệt nhận thức học sinh - Số học sinh hứng thú học tập: 95% - Số học sinh tìm đợcphẩm chất Mã Lơng: 85% - Số học sinh rút đợc học ... ứng dụng rộng rãi Tranh minh hoạ khôngdừng lại mức -2- độ minh hoạ mà trở thành công cụ nhận thức Vì chọn nghiên cứu cách sửdụng tranh minh hoạ dạy học Ngữ văn IV Phạm vi nghiên cứu Việcsửdụng ... dụng cho lúc, chỗ Việcsửdụng tranh minh hoạ tạo tâm học tập hứng thú học sinh, tạo cho tiết dạy sinh động, không nhàm chán Đồng thời giúp học sinh cảm nhận sâu sắc văn Việcsửdụng tranh minh...
... việc áp dụng cách sửdụng tranh minh hoạ nh trên, thấy cókhác biệt nhận thức học sinh - Số học sinh hứng thú học tập: 95% - Số học sinh tìm đợcphẩm chất Mã Lơng: 85% - Số học sinh rút đợc học ... ứng dụng rộng rãi Tranh minh hoạ khôngdừng lại mức -2- độ minh hoạ mà trở thành công cụ nhận thức Vì chọn nghiên cứu cách sửdụng tranh minh hoạ dạy học Ngữ văn IV Phạm vi nghiên cứu Việcsửdụng ... dụng cho lúc, chỗ Việcsửdụng tranh minh hoạ tạo tâm học tập hứng thú học sinh, tạo cho tiết dạy sinh động, không nhàm chán Đồng thời giúp học sinh cảm nhận sâu sắc văn Việcsửdụng tranh minh...
... văn Ngay từ giảng đường Đại học, thân tiếp cận với phương pháp dạy học theo tinh thần đổi thầy cônên nhiều không thấy bỡ ngõ thay đổi tư quan niệm vai trò người dạy – người học, người học chủ ... chất lượng dạy học nói trọng Dạy học theo phương pháp triển khai triệt để Giáo viên học sinh dạy học tinh thần đổi nên lúc giáo viên vận dụng nhiều phương pháp dạy học cóviệcsửdụng tranh minh ... làm quen với phương pháp mới, cố gắng nhiều hạn chế việcsửdụng phương tiện dạy học Ngoài học sinh khu vực thị trấn Mường Xén có hội tiếp xúc với nhiều loại tranh, ảnh số lượng học sinh từ làng...
... nên sinh động, sơi Trước vấn đề tơi mạnh dạn chọn đề tài "Sử dụngđồdùng dạy học Địa lý lớp 7- minh họa giảng " để đưa ý tưởng việclàm cụ thể mà tơi áp dụng qúa trình giảng dạy Đây ý kiến riêng ... gợi ýviệcsửdụng phương tiện Địa Lý tiết học việclàmkhơng thể thiếu người giáo viên Địa Lý Muốn học đạt hiệu mức độ nào? Tiết học có sinh động, gây hứng thú cho học sinh hay khơng? Tất kết ... mình, cho tổ ( Sử Địa) Ngồi ra, dạy học Địa Lý , người giáo viên việctự tạo đồ câm cóý nghĩa lớn việccủngcố kiến thức cho học sinh, làm cho em khơng bị uể oải, mệt mỏi sau tiết học để tiếp tục...
... quyền cai quản nước Pháp ba tỉnh miền đông Nam Kỳ (Gia Định, Định Tường, Biên Hòa) đảo Côn Lôn -Về thông thư ng: Mở ba cửa biển (Đà Nẵng, Ba Lạt, Quảng Yên) cho người Pháp vào buôn bán -Về bồi thư ng ... Tường, Biên Hòa) đảo Côn Lôn - Về thông thư ng: Mở ba cửa biển (Đà Nẵng, Ba Lạt, Quảng Yên) cho người Pháp vào buôn bán - Về bồi thư ng chiến phí: Triều đình Huế bồi thư ng cho Pháp khoản chiến ... Triều đình Huế bồi thư ng cho Pháp khoản chiến phí tương đương 288 vạn lạng bạc Bài 24 Minh hoạ :Nội dung Hiệp ước Nhâm Tuất (1862) - Về lãnh thổ: Triều đình thừa nhận quyền cai quản nước Pháp...
... 21 Sửdụng tranh để củngcốSửdụng tranh để minh hoạ cho phần luyện tập III áp dụng vào giảng dạy tiết cụ thể Tên Bài: Chiếc Cuối Phạm Vi sửdụng IV Kết V.Bài học kinh nghiệm Phần C :Kết luận ... sửdụng mà tuỳ phù hợp ta chọn tranh ảnh để minh hoạ cho phần nội dung kiến thức mà sửdụng linh hoạt, lại sửdụng đơn điệu phơng pháp treo tranh để học sinh tự bình, tự nhận xét mà phải sửdụng ... giới thiệu 2.2 Sửdụng tranh để minh hoạ nội dung 2.3 Sửdụng tranh để củngcố 2.4 Sửdụng tranh để minh hoạ cho phần luyện tập II Quá trình thực Sửdụng tranh để giới thiệu bài: Sửdụng tranh để...
... nênviệcsửdụng tranh minh họa trình cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học nhiều hạn chế Nếu cósửdụng cha cókết Chính điều mà nhiều ảnh hởng đến hiệu việc cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học ... đạt đến mức độ phụ thuộc vào phơng pháp dạy học đồdụng dạy học mà giáo viên học sinh sửdụngMỗiđồdùng dạy học có chức riêng mạnh hạn chế định nên phải lựa chọn nghiên cứu sửdụng mục đích, phù ... trẻ làm quen với tác phẩm văn học việcsửdụng tranh minh hoạ cóý nghĩa to lớn - Chú ý: Khả ý trẻ phát triển nhng không bền vững Chủ yếu ýkhông chủ định, ýcó chủ định cha phát triển Sựý trẻ...
... tính tự lực, tự rõ, lệ thuộc vào người lớn hoàn toàn tùy thuộc vào ý thích Tính tự lực trẻ biểu việc lựa chọn chủ đề nội dung chơi, việc lựa chọn bạn chơi việctự tham gia vào trò chơi mà thích tự ... đều, chưa đạt kết cao trẻ, sửdụng số biện pháp thích hợp khả sửdụng ngôn ngữ làm tăng vốn từ cho trẻ, giúp trẻ sửdụng lời nói hay, lời nói đẹp phạm vi giao tiếp Cấu trúc khóa luận Ngoài phần ... tranh a Sửdụng tranh minh họa để giới thiệu bài: Có thể nói việcsửdụng tranh minh họa giới thiệu tiết học quan trọng, nhằm lôi ý trẻ vào trọng tâm học 24 Bước 1: cô vừa kể vừa tranh minh họa truyện...
... cực học sinh theo tinh thần đổi Một phơng pháp mà sửdụng nhằm nâng cao nhiệm vụ dạy học, việc tăng cờng sửdụng phơng tiện dạy học môn Ngữ văn Đặc biệt lấy phơng tiện sửdụng tranh minh họa ... Đối với học sinh 14 2./ Đối với giáo viên 15 IV Các biện pháp sửdụng tranh minh họa 16 IV Các biện pháp sửdụng tranh minh họa 17 IV Các biện pháp sửdụng tranh minh họa 18 V Kừt 19 C Kừt luận ... đợc chủ yếu từ ngôn từ văn Hay nói cách khác, kênh hình cha đợc khai thác triệt để Nên thân đa ra: "Phơng pháp sửdụng tranh minh hoạ dạy học môn Ngữ văn " III./ Các biện pháp sửdụng tranh minh...
... mở rộng bờ cõi thấy chọn loài hoa dại người gọi hoa mai thấy chọn loài hoa dại người gọi hoa mai -Đặc điểm cấu tạo: -Đặc điểm cấu tạo: ++ Cây mai thuộc thân gỗ Cây mai thuộc thân gỗ +Chia thành ... màu trắng, mọc chùm , thư ng trồng non , thơm +Hoa chiếu thủy hoa màu trắng, mọc chùm , thư ng trồng non , thơm so với mai thư ng so với mai thư ng +Hoa mai vàng( Hoàng Mai): trồng phổ biến vào ... tứ quý ( mai, cúc,trúc, tùng) +Tượng trưng cho cao , trang nhã Nguyễn Du viết: Nghêu ngao vui thú yên hà Mai bạn cũ hạc người quen +Tượng trưng cho nét đẹp người gái, chân thành chung thủy người...