cấu trúc của câu hỏi bài tập đánh giá năng lực

Thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chương 2 tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 trung học phổ thông

Ngày tải lên : 16/05/2016, 20:56

... dung câu hỏi, tập đưa vào sử dụng - Những đặc điểm câu hỏi, tập định hướng NL Các thành tố quan trọng việc đánh giá việc đổi xây dựng câu hỏi, tập là: đa dạng câu hỏi, tập; chất lượng câu hỏi, tập; ... 1.2.3 Đánh giá lực lực giải vấn đề 1.2.3.1 Đánh giá  Khái niệm đánh giá Hiện nay, có nhiều định nghĩa khác khái niệm đánh giá xét góc độ rộng, hẹp khác nhau: đánh giá nói chung, đánh giá giáo ... câu hỏi/ bài tập theo bảng mô tả Một chuẩn nhiều câu hỏi khác (cả câu hỏi trắc nghiệm khách quan câu hỏi tự luận) Trong giới hạn đề tài tập trung thiết kế câu hỏi, tập tự luận Viết câu hỏi tự luận...

125
566
0

Thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chương 2 tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 trung học phổ thông

Ngày tải lên : 20/06/2016, 21:45

... dung câu hỏi, tập đưa vào sử dụng - Những đặc điểm câu hỏi, tập định hướng NL Các thành tố quan trọng việc đánh giá việc đổi xây dựng câu hỏi, tập là: đa dạng câu hỏi, tập; chất lượng câu hỏi, tập; ... 1.2.3 Đánh giá lực lực giải vấn đề 1.2.3.1 Đánh giá  Khái niệm đánh giá Hiện nay, có nhiều định nghĩa khác khái niệm "đánh giá" xét góc độ rộng, hẹp khác nhau: đánh giá nói chung, đánh giá giáo ... dựng cơng cụ đánh giá phù hợp góp phần nâng cao giá trị khoa học kết đánh giá [32, tr.75-77] 1.2.3.2 Đánh giá lực  Khái niệm Theo Nguyễn Công Khanh: đánh giá NL không việc đánh giá việc thực...

138
546
5

Thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chương 2 tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 trung học phổ thông

Ngày tải lên : 29/08/2016, 15:47

... CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC “CHƢƠNG 2: TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƢỢNG DI TRUYỀN” – SINH HỌC 12, THPT 35 2.1 Phân tích cấu trúc nội dung, ... biên soạn câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá NL HS 3.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học kiểm tra đánh giá Sinh học lớp 12 THPT Giả thuyết khoa học Có thể thiết kế câu hỏi, tập đánh giá NL HS ... thiết vuệc đánh giá NL HS…………………………………………………………… Hình 1.8 33 Đánh giá HS NL cần đánh giá đánh giá ………………………………………………… 34 Hình 1.9 Khả đánh giá NL HS mơn học…………… 34 Hình 3.1 Kết đánh giá mức độ đạt...

14
645
1

Thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực HS trong dạy học “Chương 2 Tính quy luật của hiện tượng di truyền” - Sinh học 12 THPT

Ngày tải lên : 28/03/2017, 22:41

... 1.2.3 Đánh giá lực lực giải vấn đề 1.2.3.1 Đánh giá  Khái niệm đánh giá Hiện nay, có nhiều định nghĩa khác khái niệm đánh giá xét góc độ rộng, hẹp khác nhau: đánh giá nói chung, đánh giá giáo ... đổi xây dựng câu hỏi, tập là: đa dạng câu hỏi, tập; chất lượng câu hỏi, tập; lồng ghép câu hỏi, tập vào học liên kết câu hỏi, tập với - Yêu cầu câu hỏi, tập Có mức độ khó khác Mơ tả tri thức ... thành câu hỏi, tập Bước Chỉnh sửa hoàn thiện nội dung câu hỏi, tập đưa vào sử dụng - Những đặc điểm câu hỏi, tập định hướng NL Các thành tố quan trọng việc đánh giá việc đổi xây dựng câu hỏi, tập...

125
492
0

Thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chương 2 tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 trung học phổ thông (1)

Ngày tải lên : 02/05/2017, 12:15

... dung câu hỏi, tập đưa vào sử dụng - Những đặc điểm câu hỏi, tập định hướng NL Các thành tố quan trọng việc đánh giá việc đổi xây dựng câu hỏi, tập là: đa dạng câu hỏi, tập; chất lượng câu hỏi, tập; ... 1.2.3 Đánh giá lực lực giải vấn đề 1.2.3.1 Đánh giá  Khái niệm đánh giá Hiện nay, có nhiều định nghĩa khác khái niệm "đánh giá" xét góc độ rộng, hẹp khác nhau: đánh giá nói chung, đánh giá giáo ... dựng công cụ đánh giá phù hợp góp phần nâng cao giá trị khoa học kết đánh giá [32, tr.75-77] 1.2.3.2 Đánh giá lực  Khái niệm Theo Nguyễn Công Khanh: đánh giá NL không việc đánh giá việc thực...

138
418
0

cách thiết kế câu hỏi – bài tập đánh giá năng lực

Ngày tải lên : 08/10/2014, 11:01

... nào? III HỆ THỐNG CÂU HỎI/ BÀI TẬP – THỰC HÀNH THEO CÁC MỨC ĐỘ ĐÃ MÔ TẢ: Bài tập 1: Trong SGK SH8 /83 Bạn Nam thấy có hình vẽ (đưa hình vẽ) … 1.1 Gọi tên loại mô tả cấu tạo hình vẽ? ... kết thí nghiệm rút kết luận -> Có thể thiết kế tập kiểu từ dẽ đến khó như: - Dễ: cho bước tiến hành thí nghiệm, kết thí nghiệm -> Hệ thống câu hỏi thí nghiệm thí nghiệm tinh bột, ADN - Khó: Cho ... vẽ? 1.2 Dự đoán đặc điểm cấu tạo loại phù hợp với chức cắn, xé, nghiền nát thức ăn? 1.3 Hãy xác định mặt thân? 1.4 Trong loại đó, loại dễ bị sâu nhất? Vì sao? Bài tập 2: Mỗi ngày thể tiết khoảng...

5
1.6K
19

CÁCH THIẾT KẾ CÂU HỎI – BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC

Ngày tải lên : 05/11/2015, 15:50

... kết thí nghiệm rút kết luận -> Có thể thiết kế tập kiểu từ dẽ đến khó như: o Dễ: cho bước tiến hành thí nghiệm, kết thí nghiệm -> Hệ thống câu hỏi thí nghiệm thí nghiệm tinh bột, ADN o Khó: Cho ... nảy mầm hạt, ông tiến hành thí nghiệm sau: (Bảng gồm cột: điều kiện, lô 1, lô 2, lô 3, lô 4…) Câu hỏi: o Hãy xác định biến thí nghiệm o Trong thí nghiệm đó, lơ đối chứng là… o Trong thí nghiệm ... thực thí nghiệm thu kết thí nghiệm sau (có bảng, A B với số lần lặp lại thí nghiệm A nhiều hơn) Câu hỏi: o Số liệu thí nghiệm bạn đáng tin cậy hơn, sao? o Trong q trình thí nghiệm, bạn A bố trí...

2
400
0

Xây dựng câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực đọc hiểu chủ đề Truyện hiện đại Việt Nam trong chương trình ngữ văn lớp 12

Ngày tải lên : 31/07/2016, 22:43

... kiểm tra đánh giá theo định hướng đánh giá lực Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề lí luận đánh giá lực, đặc biệt đánh giá lực đọc hiểu, từ đó đề xuất hệ thống câu hỏi tập đánh giá lực đọc ... Bảo , lực học sinh có thể đánh giá theo đánh giá lực bao gồm: Năng lực chung cốt lõi lực chyên biệt, đó - Năng lực chung cốt lõi bao gồm loại lực sau: Năng lực hợp tác, lực giao tiếp, lực tìm ... thức, kĩ năng, thái độ (theo định hướng tiếp cận lực) học sinh cấp học - Phối hợp đánh giá thường xuyên đánh giá định kì, đánh giá giáo viên tự đánh giá học sinh, đánh giá nhà trường đánh giá gia...

110
1.3K
2

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: THIẾT KẾ CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG SINH SẢNSINH HỌC 11 THPT

Ngày tải lên : 29/08/2016, 16:07

... tạo; Năng lực thẩm mỹ; Năng lực thể chất; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực tính tốn; Năng lực cơng nghệ thơng tin truyền thơng (ICT) Năng lực đặc thù môn học (của môn học nào) lực ... xây dựng câu hỏi, tập đánh giá NL cho HS vận dụng quy trình để xây dựng hệ thống câu hỏi, tập để đánh giá lực HS dạy học chương Sinh sản, Sinh học 11 THPT - Thiết kế tiêu chí đánh giá lực trình ... cách khác, đánh giá theo lực đánh giá kiến thức, kỹ thái đợ bối cảnh có ý nghĩa • Phân biệt đánh giá NL với đánh giá kiến thức kỹ Xét chất khơng có mâu thuẫn giữa đánh giá lực đánh giá kiến...

232
3.6K
16

Thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực người học chương Sinh sản Sinh học 11 THPT

Ngày tải lên : 22/02/2017, 15:25

... khiển sinh sản động vật 2.2 Thiết kế câu hỏi, tập đánh giá lực người học Chương Sinh sản -Sinh học 11 THPT 2.2.1 Quy trình thiết kế câu hỏi, tập đánh giá lực người học chuyên đề 48 Dựa theo ... giá dựa theo Bước 6: Kiểm định câu hỏi, tập Sơ đồ 2.4 Quy trình thiết kế câu hỏi, tập đánh giá lực người học 49  Giải thích bước quy trình Bước 1: Phân tích cấu trúc nội dung chương Sinh sản– ... các trường phổ thông 42 CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐỂ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC CHƯƠNG SINH SẢN-SINH HỌC 11 THPT 2.1 Phân tích cấu trúc nội dung chương trình Sinh Học THPT nội dung...

116
963
4

Xây dựng câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực đọc hiểu chủ đề Truyện hiện đại Việt Nam trong chương trình Ngữ Văn lớp 12

Ngày tải lên : 22/02/2017, 15:29

... tra, đánh giá Ý nghĩa, chất kiểm tra, đánh giá Khái niệm Năng lực, đánh giá theo định hướng 2.1 2.2 2.3 2.4 lực Khái niệm Năng lực Khái niệm đánh giá theo định hướng lực Phân biệt đánh giá theo lực ... viết + Năng lực sử dụng Tiếng Việt + Năng lực tiếp nhận văn (Năng lực đọc văn) + Năng lực tạo lập văn (Năng lực làm văn) 33 Bài viết Đánh giá kết học tập môn Ngữ Văn theo định hướng đánh giá lực ... hướng lực Phân biệt đánh giá theo lực đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ Các lực cần đánh giá môn học Ngữ văn Phương pháp đánh giá lực Hình thức đánh giá 3 Xây dựng chuẩn đánh giá lực Khái niệm Chuẩn...

148
1.2K
1

Xây dựng và sử dụng bộ câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực người học chương 1 cơ chế di truyền và biến dị, sinh học 12, trung học phổ thông

Ngày tải lên : 22/03/2017, 06:36

... kết hợp lực thành phần: Năng lực chuyên môn, lực phương pháp, lực xã hội, lực cá thể[6] Năng lực cá thể Năng lực xã hội Năng lực chuyên môn Năng lực phương pháp Hình 1.1 Cấu trúc lực Năng lực chun ... Câu hỏi tập kiểm tra đánh giá - Theo quan hệ câu hỏi, tập cần xác định ta có: + Câu hỏi, tập lực + Câu hỏi, tập định lượng - Theo cách trình bày câu trả lời mà ta có: + Câu hỏi tự luận + Câu hỏi ... tắc sử dụng câu hỏi, tập để đánh giá lực người học 75 2.5.2 Quy trình sử dụng câu hỏi, tập để đánh giá lực người học 75 2.5.3 Một số đề kiểm tra cụ thể sử dụng câu hỏi, tập đánh giá lực người...

127
506
0

Tóm tắt luận văn: Thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực người học chương Sinh sản Sinh học 11 THPT

Ngày tải lên : 01/06/2017, 14:50

... Phân biệt đánh giá NL với đánh giá kiến thức kỹ • Cơng cụ đánh giá lực  Câu hỏi, tập * Khái niệm câu hỏi *Khái niệm tập * Phân loại CH, BT *Những đặc điểm CH, BT đánh giá lực:  Bảng hỏi  Bảng ... người học 1.2.2.3 Phân loại hình thức đánh giá  Phân loại theo cách thực đánh giá • Phân loại theo mục tiêu đánh giá 1.2.2.4 Đánh giá lực • Khái niệm đánh giá lực Theo quan điểm phát triển lực, ... là phù hợp với thực tiễn CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐỂ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC CHƯƠNG SINH SẢN-SINH HỌC 11 THPT 2.1 Phân tích cấu trúc nội dung chương trình Sinh Học THPT nội dung...

28
560
0

Thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực người học trong dạy học phần sinh học vi sinh vật sinh học 10 trung học phổ thông (tt)

Ngày tải lên : 29/08/2017, 21:41

... đánh giá hồ sơ học tập như: Mục đích đánh giá? Cần đánh giá qua tài liệu, sản phẩm gì, bỏ tài liệu, sản phẩm gì? Hồ sơ học tập đánh nào? [52] 1.2.2 Năng lực đánh giá lực 1.2.2.1 Khái niệm lực ... pháp Thực đánh giá giải pháp GQVĐ Đánh giá giải pháp Nhận thức vận dụng phương pháp hành động vào bối cảnh 101 1.2.3 Đánh giá lực 1.2.3.1 Khái niệm đánh giá lực Đánh giá NL hình thức đánh giá không ... phương pháp đánh giá thơng qua hoạt động nhóm [55] + Phương pháp đánh giá trắc nghiệm khách quan: phương pháp đánh giá kết HS hệ thống câu hỏi trắc nghiệm Câu hỏi trắcnghiệm dạng câu hỏi thường...

32
572
2

CÂU HỎI BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Môn Công nghệ 8

Ngày tải lên : 24/04/2016, 21:23

... Số câu: Câu Câu 12 Số điểm: 1.5 đ 1đ 15 10 Tỷ lệ: Bản vẽ lắp 2,5 câu hỏi Biết trình tự định đọc tính vẽ lắp -4- đơn giản 1.6 Số câu: Câu Số điểm: 0.5 đ 0,5 0,5 Tỷ lệ: Tổng Tỷ lệ câu câu 2câu câu ... 0,5 Tỷ lệ: Tổng Tỷ lệ câu câu 2câu câu câu câu 3đ 2đ 2đ 1đ 1,5đ 0,5đ 50% 30% 20% 12 10 100% 3) Hệ thống câu hỏi/ bài tập đánh giá theo mức độ mơ tả Câu hỏi định tính mức độ nhận biết: 1.1: Vị ... diện câu hỏi/ bài tập định tính Nhận biết khối đa diện thông thường 0,5% Đọc vẽ khối đa diện khối tròn xoay -3- 1.5 3.1 Số câu: Câu Câu 12 Số điểm: 0.5 đ 1,5 15% 20% Tỷ lệ: Biểu diễn ren câu hỏi...

11
703
5

skkn xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học chương trình chuyên trung học phổ thông

Ngày tải lên : 16/12/2015, 13:03

... 2.1.1 Năng lực sáng tạo 10 2.1.2 Câu hỏi, tập sáng tạo 10 2.1.2.1 Khái niệm 10 2.1.2.2 Vai trò câu hỏi, tập sáng tạo với việc phát huy nâng cao 10 lực sáng tạo HS 2.1.3 Phương pháp xây dựng câu hỏi, ... thí nghiệm sách giáo khoa CH, BT sáng tạo sử dụng khâu kiểm tra đánh giá giúp GV 34 nhà quản lí giáo dục đánh giá lực HS Việc kiểm tra, đánh giá đổi sang hướng kiểm tra, đánh giá theo định hướng ... tra đánh giá học sinh lớp thực nghiệm theo hai phương pháp: đánh giá kết học tập đánh giá lực sáng tạo theo tiêu chí với việc sử dụng bảng kiểm quan sát Kết thực nghiệm sau 2.4.1 Kết đánh giá...

81
596
1

skkn xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học chương trình chuyên trung học phổ thông

Ngày tải lên : 06/06/2016, 06:33

... sách giáo khoa CH, BT sáng tạo sử dụng khâu kiểm tra đánh giá giúp GV nhà quản lí giáo dục đánh giá lực HS Việc kiểm tra, đánh giá đổi sang hướng kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực, ... 2.1.1 Năng lực sáng tạo 10 2.1.2 Câu hỏi, tập sáng tạo 10 2.1.2.1 Khái niệm 10 2.1.2.2 Vai trò câu hỏi, tập sáng tạo với việc phát huy nâng cao 10 lực sáng tạo HS 2.1.3 Phương pháp xây dựng câu hỏi, ... tra đánh giá học sinh lớp thực nghiệm theo hai phương pháp: đánh giá kết học tập đánh giá lực sáng tạo theo tiêu chí với việc sử dụng bảng kiểm quan sát Kết thực nghiệm sau 2.4.1 Kết đánh giá...

81
325
0

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học chương trình chuyên THPT

Ngày tải lên : 31/08/2016, 10:21

... thông qua sử dụng câu hỏi, tập dạy học phần Sinh thái học chương trình chuyên 1.2 Cơ sở lý luận 1.2.1 Năng lực sáng tạo 1.2.1.1 Khái niệm lực sáng tạo a) Khái niệm lực Khái niệm lực diễn đạt theo ... giải tốt nhiệm vụ nêu sử dụng câu hỏi, tập (CH, BT) để rèn luyện NLST Với lí trên, chúng tơi chọn nghiên cứu đề tài: “Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi, tập rèn luyện lực sáng tạo cho HS qua dạy ... Thực trạng việc rèn luyện lực sáng tạo cho HS chuyên sinh dạy HS học trường THPT .Error! Bookmark not defined CHƢƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI, BÀI TẬP RÈN LUYỆN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH...

15
429
0

Thiết kế và sử dụng hệ thống câu hỏi kiểm tra, đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chủ đề phương trình, hệ phương trình ở lớp 10 THPT

Ngày tải lên : 14/06/2017, 11:07

... việc đổi xây dựng câu hỏi là: Sự đa dạng câu hỏi, chất lượng câu hỏi, lồng ghép câu hỏi vào học liên kết với câu hỏi Những đặc điểm câu hỏi định hướng phát triển NL: a) Yêu cầu câu hỏi – Có mức độ ... hỏi tự luận, câu hỏi trắc nghiệm khách quan) + Sử dụng số câu hỏi, tập sách giáo khoa; + Thiết kế câu hỏi, tập tương tự (dạng tập, mức độ khó); + Xây dựng câu hỏi đa dạng nhằm:  Câu hỏi đáp ứng ... câu hỏi miệng, câu hỏi viết, câu hỏi ngắn hạn hay dài hạn, câu hỏi theo nhóm hay cá nhân, câu hỏi trắc nghiệm đóng hay tự luận mở Câu hỏi đưa hình thức nhiệm vụ, đề nghị, yêu cầu hay câu hỏi...

133
333
2