... 1.2.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp 12 1.2.2 Quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 12 1.2.3 Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 13 1.3 Lýluậnhoạtđộnggiáodụclênlớp 13 1.3.1 Mục tiêu HĐGDNGLL ... 5.1 Nghiên cứu sở lí luậnquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởng trường THCS 5.2.Nghiên cứu thực trạng hoạtđộnggiáodụclênlớp thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp trường THCS ... 1.2.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp Theo tác giả Đặng Vũ Hoạt “ HĐGDNGLL việc tổ chức giáodụcthông qua hoạtđộng thực tiễn họcsinh khoa học kỹ thuật, hoạtđộng cơng ích, hoạtđộng xã hội, hoạt động...
... giáodục đạo đức - Quảnlýhoạtđộng lao động hướng nghiệp - Quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp - Quảnlýhoạtđộnghọc tập lênlớp - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng đoàn thể - Quản ... dạy học tập Trọng tâm quảnlý nhà trường phổthôngquảnlýhoạtđộnggiáodục diễn nhà trường quan hệ nhà trường với xã hội nội dung sau đây; - Quảnlýhoạtđộng dạy học - Quảnlýhoạtđộnggiáo ... quảnlý hiệu trưởng HĐGDNGLL ix 98 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Vai trò Hoạtđộnggiáodụclênlớp (HĐGDNGLL) quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp với phát triển nhân cách họcsinh Mục tiêu giáo dục...
... HỌCSINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.1.1 Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớp Theo Chương trình giáodụcphổ thơng, hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodục tổ chức học ... hội tụ hoạtđộnggiáodụcquảnlýgiáodục [9] Như vậy, quảnlý trường học chất quảnlý người dạy người học, giáo viên họcsinhGiáo viên họcsinh vừa chủ thể quảnlý vừa đối tượng quảnlý Với ... nhà trường, hoạtđộngquảnlý bao gồm nhiều loại, quảnlýhoạtđộnggiáo dục: hoạtđộng dạy học, hoạtđộnggiáo dục, quảnlý đối tượng cán bộ, giáo viên, nhân viên, họcsinh điều kiện sở vật chất,...
... dung luận văn gồm chương: Chương : Cơsởlýluậnviệcquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinh trường trunghọcphổthôngChuyên Chương : Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinh ... niệm việcquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinhtrƣờng THPT chuyên 1.2.1 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.1.1 QuảnlýQuảnlý tổ hợp tác độngcó chủ đích chủ thể quảnlýlên ... họcphổthôngChuyên Khoa học thuộc Trường đại học Khoa học Tự nhiên – Đại học Quốc gia Hà Nội CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬNVỀVIỆCQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPCỦAHỌCSINHTRƢỜNG TRUNG...
... 1.2.7 Khái niệm quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 10 1.2.8 Khái niệm biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 10 1.3 QuảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrƣờngPhổthông Dân tộc ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM Nguyễn Văn Trƣờng BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPCỦAHỌCSINHTRƢỜNG PTDTNT THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quảnlýgiáodục Mã ... chung hoạtđộnggiáodụclênlớp iii trƣờngphổthông 11 1.3.2 Hình thức nội dung hoạtđộnggiáodụclênlớptrƣờngPhổthông Dân tộc Nội trú 14 1.3.3 Công tác quảnlýhoạtđộng giáo...
... dung luận văn gồm chương: Chương : Cơsởlýluậnviệcquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinh trường trunghọcphổthôngChuyên Chương : Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinh ... việcquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinh trường THPT chuyên 1.2.1 .Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.2 .Hoạt độnggiáodụclênlớphọcsinh 12 1.2.3 .Quản lýhoạt ... họcphổthôngChuyên Khoa học thuộc Trường đại học Khoa học Tự nhiên – Đại học Quốc gia Hà Nội CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬNVỀVIỆCQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPCỦAHỌCSINHTRƢỜNG TRUNG...
... Biện pháp quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớp cho họcsinh dân tộc nội trú Trường Hữu Nghị 80 12 CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở CƠSỞGIÁODỤCPHỔTHÔNG 1.1 ... 1.4.1 Cơsở Pháp lýquảnlýhoạtđộnggiáodục 17 lênlớp 1.4.2 Quảnlýviệc lập kế hoạch tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp .18 1.4.3 Chỉ đạo tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớpsởgiáodục ... vai trò hoạtđộnggiáodục ngồi 12 lênlớp 1.3.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục 13 lênlớp 1.4 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpsởgiáodụcphổthông ...
... vào nhà khoa họcquảnlý đương đại với khái niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý trường học, quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp Xác định vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodụclên lớp, điều kiện ... tác động qua lại yếu tố quảnlý Kế hoạch hóa cơng cụ quảnlý MÔI TRƯỜNG QUẢNLÝ Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Phương pháp quảnlý 1.2.2 Khái niệm quảnlýgiáodục Các nhà lý ... (gồm 28 trang) CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP 1.1 Tổng quan 1.1.1 Ở nước ngồi Trong q trình phát triển khoa họcgiáo dục, hoạtđộng dạy- học nghiên cứu cách...
... pháp quảnlý HĐGDNGLL họcsinh bán trú trường trunghọcphổthông Tủa Chùa, tỉnh Điện Biên 7 Chương 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG ... Nhà nước ta giáodục đào tạo - Các tác phẩm Quảnlýgiáo dục, Tâm lý học, Tâm lýhọcquản lý, Giáodục học, Kinh tế họcgiáodục - Các tạp chí, tập san nghiên cứu khoa họcgiáo dục, nghiên cứu ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN VĂN HUYNH QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPCỦAHỌCSINH BÁN TRÚ Ở TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG TỦA CHÙA, TỈNH ĐIỆN BIÊN Chuyên...
... niệm quảnlý nhà trường 1.2 CƠSỞLÝLUẬNVỀHOẠTĐỘNG GDNGLL 1.2.1 Khái niệm hoạtđộnggiáodục GDNGLL 1.2.2 Mục tiêu hoạtđộng GDNGLL 1.2.3 Vị trí hoạtđộng GDNGLL 1.2.4 Nguyên tắc hoạtđộng ... Chương GIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Công tác quảnlý hiệu trưởng Một số khái niệm trường THPT HĐ GDNGLL Công tác quảnlý hiệu trưởng Cơsởlýluận trường THPT hoạtđộng HĐ GDNGLL GDNGLL Công tác quản ... TRÚC CỦA KHÓA LUẬN MỞ ĐẦU Chương Cơsởlýluậnquảnlýhoạtđộng GDNGLL NỘI DUNG Chương Thực trạng quảnlýhoạtđộng GDNGLL trường THPT Yên Lạc I KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Chương Một số biện pháp quản...
... NĐ chưa sởgiáo dục, trường họcquan tâm cách mức, nội dung hình thức tổ chức hoạtđộng nghèo nàn, đơn điệu Việc nghiên cứu biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp cấp Trunghọcsở Tỉnh ... với học sinh. ” (6) Quảnlý trường họchoạtđộngquanquảnlý nhằm tập hợp tổ chức hoạtđộng GV, HS lực lượng giáodục khác, huy động tối đa nguồn lực giáodục để nâng cao chất lượng giáodục đào ... điều khiển giáo viên học sinh, mở đầu tuần học mới, tháng học mới, chủ điểm giáodục Nó có tính chất định hướng, hoạtđộng cho tuần, tháng dựa mục tiêu giáodụchoạtđộnggiáodụclênlớp yêu cầu...
... buổi học căng thẳng lớp Một điều kiện tất yếu thiếu hoạtđộnggiáo dục, dạy họcviệcquảnlýhoạtđộng nào, với hoạtđộnggiáodụclênlớp đa dạng Cơsởlýluậnquảnlýgiáodụclênlớp tập trung ... xác hoạtđộnggiáodụclênlớp Họ cho hoạtđộnggiáodụclênlớp đơn hoạtđộng gắn liền với hoạtđộng tập thể Đoàn niên hoạtđộngchuyên biệt, tức nhiều người đồnghoạtđộnggiáodụclênlớp ... hình thức giáodục cho phù hợp với tâm sinhlý người giáodụcLuận văn đề cập tới quảnlýhoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp bậc trunghọcphổthơng nên đương nhiên hoạtđộnggiáodụclênlớp phải...
... buổi học căng thẳng lớp Một điều kiện tất yếu thiếu hoạtđộnggiáo dục, dạy họcviệcquảnlýhoạtđộng nào, với hoạtđộnggiáodụclênlớp đa dạng Cơsởlýluậnquảnlýgiáodụclênlớp tập trung ... xác hoạtđộnggiáodụclênlớp Họ cho hoạtđộnggiáodụclênlớp đơn hoạtđộng gắn liền với hoạtđộng tập thể Đoàn niên hoạtđộngchuyên biệt, tức nhiều người đồnghoạtđộnggiáodụclênlớp ... hình thức giáodục cho phù hợp với tâm sinhlý người giáodụcLuận văn đề cập tới quảnlýhoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp bậc trunghọcphổthơng nên đương nhiên hoạtđộnggiáodụclênlớp phải...
... Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Mục tiêu Phương pháp 1.1 Sơ đồ hoạtđộngquảnlý 1.1.3 HoạtđộnggiáodụcHoạtđộnggiáodục tác động chủ đạo thầy giáo, người học chủ động thực hoạtđộng nhằm ... 1.1.5 .Quản lýhoạtđộnggiáodụclênlớpQuảnlý HĐGD NGLL trình tác động chủ thể quảnlý đến tập thể giáo viên họcsinh tiến hành lênlớp theo chương trình kế hoạch nhằm đạt mục tiêu giáodụchọc ... tin học để xử lýsố liệu qua điều tra khảo nghiệm CHƯƠNG 1: Cơsởluậnquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởng trường trunghọcphổthông 1.1 Một số khái niệm 1.1.1.Khái niệm quảnlý Quản...
... dạy, học tập hoạtđộnggiáodục khác; đó, hoạtđộnggiáodục khác tổ chức chủ yếu hình thức hoạtđộng GDNGLL 1.2.2 Lí luậnhoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp a.Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớp ... khơng họclớp mà rèn luyện, củng cố phát triển thông qua hoạtđộnggiáo dục, cóhoạtđộnggiáodụclênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp khâu, phận tồn q trình giáo dục, phát triển nhân cách họcsinh ... CHẤT LƯỢNG QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 67 3.1 Cơsở đề xuất biện pháp nhằm nâng cao chất lượng quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớp ...
... dạy, học tập hoạtđộnggiáodục khác; đó, hoạtđộnggiáodục khác tổ chức chủ yếu hình thức hoạtđộng GDNGLL 1.2.2 Lí luậnhoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp a.Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớp ... khơng họclớp mà rèn luyện, củng cố phát triển thông qua hoạtđộnggiáo dục, cóhoạtđộnggiáodụclênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp khâu, phận tồn q trình giáo dục, phát triển nhân cách họcsinh ... CHẤT LƯỢNG QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 67 3.1 Cơsở đề xuất biện pháp nhằm nâng cao chất lượng quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớp ...
... trẻ học sinh" * Khái niệm quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp cho họcsinh trường trunghọcphổthông Từ khái niệm hoạtđộng GDNGLL, quản lý, quảnlýgiáo dục, cho rằng: Quảnlýhoạtđộnggiáodục ... quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp trường trunghọcphổthơng Hồi Đức B đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp nhằm nâng cao chất lượng giáodục trường trunghọcphổthông Gần luận ... lượng giáodục thực hoạtđộng GDNGLL cho họcsinh 1.2 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp cho họcsinh trường trunghọcphổthôngQuảnlýhoạtđộng GDNGLL trình người cán quảnlý hoạch...
... phụ lục 13 Chương CƠSỞ LÍ LUẬNVỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPCỦASINH VIÊN ĐẠI HỌC 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớpsinh viên Hoạtđộng tương tác tích cực chủ ... viện quảnlýhoạtđộnghoạtđộnghọc tập thư viện, quảnlýviệc sử dụng sách, tài liệu lên lớp; trung tâm thể dục thể thao quảnlýhoạtđộng thể dục thể thao sinh viên lênlớp Đối tượng quảnlý ... HĐGDNGLL sinh viênNxb 35 Cơ chế quảnlý HĐGDNGLL sinh viên: Để thực quảnlýhoạtđộng đào tạo Học viện nói chung quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpsinh viên nói riêng, Học viện An ninh thực chế quản...