... chấtlượngdạyhọctrựctuyến Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýnhằmnângcaochấtlượngdạyhọctrựctuyếnHọc viện Chƣơng 3: Một số biện pháp quảnlýnhằmnângcaochấtlượngdạyhọctrựctuyếnHọc ... đảm bảo chấtlượng giới ChấtlượngdạyhọcChấtlượngdạyhọc phận quan trọng hợp thành chấtlượng giáo dục quan tâm kết giảng dạyhọc tập Chấtlượngdạyhọcchấtlượng việc dạy việc học Sự phát ... caochấtlượngdạyhọctrựctuyến 4.2 Nghiên cứu thực trạng công tác quảnlýnhằmnângcaochấtlượng DHTT Học viện; phân tích ưu điểm, nhược điểm cơng tác quảnlýnhằmnângcaochấtlượng DHTT...
... cứu sởlýluậnquảnlýdạyhọctrực tuyến; vấn đề có liên quan tới thực trạng quảnlý cơng tác dạyhọctrựctuyến biện pháp quảnlýnhằmnângcaochất lƣợng hoạt động dạyhọctrựctuyếnHọc viện ... quảnlýnhằmnângcaochất lƣợng dạyhọctrựctuyến Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýnhằmnângcaochất lƣợng dạyhọctrựctuyếnHọc viện Chƣơng 3: Một số biện pháp quảnlýnhằmnângcaochất lƣợng dạy ... viện Cơng nghệ Bƣu Viễn thơng -2- Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu sởlýluậndạyhọctrựctuyếnquảnlýnângcaochất lƣợng dạyhọctrựctuyến 4.2 Nghiên cứu thực trạng công tác quảnlýnhằm nâng...
... phương pháp tự học Làm có nghóa nângcaochấtlượngdạyhọc văn Số liệu thống kê: trường, dạy Ngữ văn qua khối 6,7,8 nhận thấy nhiều học sinh chưa có hứng thú học Ngữ văn kết học tập em môn ... thực tế chấtlượnghọc tập môn Ngữ văn học sinh thấp, người giáo viên cần có đònh hướng rõ ràng, cần có phương pháp thật cụ thể để khắc phục tình trạng này, tức phải nângcaochấtlượngdạyhọc ngữ ... ngôn từ •Vậy để biết dạyhọc văn chất lượng? Cần phải dựa vào chuẩn để đánh giá? Với tất học văn bản, theo đònh hướng đổi phương pháp dạyhọc cần trọng nhiệm vụ học giúp học sinh: Có kiến thức...
... quảnlý CB; CBQL Cán bộ; Cán quảnlý CM Chuyên môn CL; CLGD Chất lượng; Chấtlượng giáo dục CLDH Chấtlượngdạyhọc CLHT Chấtlượnghọc tập CSVC Cơsở vật chất HĐ; HĐDH Hoạt động; Hoạt động dạy ... tạo 1.2.5.2 ChấtlượngdạyhọcChấtlượngdạyhọc mối quan tâm hàng đầu GD giới Hầu sức tìm BP để nângcao CL dạyhọc Với mong muốn để người dạy truyền đạt kến thức cách dễ dàng, người học nắm bắt ... Chương 1: Cơsởlýluận đề tài - Chương 2: Thực trạng quảnlý HĐDH môn Ngữ văn trường THCS địa bàn quận Thanh Xuân, thành phố Hà Nội - Chương 3: Một số biện pháp quảnlýnhằmnângcaochất lượng...
... trình dạyhọc 1.2.2 Bản chất trình dạyhọc .10 1.2.3 Chấtlượng giáo dục, chấtlượngdạyhọcchấtlượngdạyhọc mơn tốn 12 1.2.4 Khái niệm quản lý, quảnlýchấtlượngdạyhọc ... thái độ học sinh so với mục tiêu dạyhọc mơn Tốn 1.2.4 Khái niệm quản lý, quảnlýchấtlượngdạyhọcquảnlýchấtlượngdạyhọc mơn Tốn THCS 1.2.4.1 Khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý trường ... 1.2.4.2 Quảnlýchấtlượngdạyhọc Từ khái niệm chấtlượngdạyhọc khái niệm quảnlý hiểu rằng: Quảnlýchấtlượngdạyhọc tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý nhằm...
... - QuảnlýchấtlượngdạyhọcQuảnlýchấtlượngdạyhọc tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlýnhằm đạt mục tiêu đề chấtlượngdạyhọc - Quảnlýchấtlượngdạy ... văn - Về mặt lý luận: Khái quát hóa lýluậnquản lý, chất lượng, chấtlượng giáo du ̣c, chấtlượngdạyhọc môn Tiếng Anh quảnlýchấtlượngdạyhọc môn tiếng Anh trường trung họcsở - Về mặt ... vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sởlýluận công tác quảnlýnângcaochấtlượngdạyhọc môn tiếng Anh THCS 5.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đề quảnlýchấtlượngdạyhọc tiếng Anh trường THCS địa...
... động dạyhọc trường Trung họcsở Tân Ninh - Quảng Ninh - Quảng Bình -3- NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠSỞLÝLUẬNVỀ BIỆN PHÁP QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC I Cơsởlý luận: Khái niệm quảnlý trình dạy học: ... dạyhọc Xuất phát từ sởlý luận, sở thực tiễn mạnh dạn đưa biện pháp quản lí mang tính khả thi nhằmnângcaochấtlượngdạyhọc trường trung họcsở Tân Ninh - Quảng Ninh - Quảng Bình - Nângcao ... Biện pháp quảnlýnhằmnângcaochấtlượngdạyhọc trường Trung họcsở Tân Ninh - Quảng Ninh - Quảng Bình ” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lí luận thực tiễn quản lí hoạt động dạyhọc trường...
... quan niệm khác quảnlý hoạt động dạy học, hiểu quảnlý hoạt động dạyhọc theo số cách tiếp cận sau đây: a) Quảnlý hoạt động dạyhọc trình quảnlý hoạt động dạy GV quảnlý hoạt động học HS [37] ... vậy, biện pháp quảnlýnângcaochấtlượngdạyhọc tiếng Anh cách làm, giải nhà quảnlý liên quan đến việc kế hoạch hoá, tổ 19 chức, đạo kiểm tra nhằmnângcaochấtlượngdạyhọc tiếng Anh đáp ... trình dạyhọc Khi đó, nội dung quảnlý Hiệu trưởng hướng vào: quảnlý việc thực mục tiêu, chương trình, kế hoạch dạy học; quảnlý việc thực nội dung dạy học; quảnlý phương pháp, phương tiện dạy học; ...
... tốt ba nhiệm vụ làm cho hiệu dạyhọc ngày cao, chấtlượngdạyhọcnâng lên Do quảnlý để nângcaochấtlượngdạyhọc không quảnlý đơn hoạt động dạyhọc mà phải quảnlý trình tác động tới tất thành ... + Quảnlýchấtlượng kiểm tra đánh giá HS + Quảnlý việc dạy thêm, học thêm + Quảnlýsở vật chất, thiết bị dạy học, nguồn lực cho nhà trường 1.5 Chấtlượngdạyhọc trường THPT 1.5.1 Chấtlượng ... Xây dựng quảnlý nề nếp dạyhọc + Mục đích xây dựng quảnlý nề nếp dạy học: Duy trì kỷ cương, nề nếp dạy học; góp phần nângcaochấtlượngdạyhọc nói riêng chấtlượng GD nói chung, nhằm đạt...
... quảnlýsở vật chất thiết bị trường học, quảnlý tài chính, quảnlý q trình dạyhọc - giáo dục Như vậy, quảnlý trường họcquảnlý hoạt động dạyhọc nội dung quan trọng 1.2.2 Hoạt động dạy học; ... thích hợp nhằmnângcao hiệu quảnlý hoạt động dạyhọc môn khoa học xã hội trường THPT Các giải pháp quảnlýnângcaochấtlượngdạyhọc môn khoa học xã hội hệ thống cách làm cụ thể nhà quảnlý đến ... Khoa học Xã hội Quảnlý hoạt động dạyhọc môn khoa học xã hội nhiệm vụ trọng tâm quảnlýdaỵhọc nói chung quảnlý nhà trường nói riêng Quảnlý hoạt động dạyhọc môn khoa học xã hội trường quản lý...
... 1.2.6.3 Chấtlượngquảnlý hoạt động dạyhọc mức độ phù hợp với mục tiêu quảnlý hoạt động dạyhọc đặt Chấtlượngquảnlý hoạt động dạyhọccóchấtlượngquảnlý thành tố q trình dạyhọc đảm ... người họcChấtlượngquảnlý hoạt động dạyhọc đánh giá chấtlượngquảnlý trình dạy GV trình học HS Chấtlượngquảnlý hoạt động dạyhọc xét đến chấtlượng giá trị, tri thức, kỹ thái độ người học ... kiểm tra nhằmnângcaochấtlượngdạyhọc 1.3 Quảnlý hoạt động dạyhọc môn Âm nhạc trường trung họcsở 1.3.1 Hoạt động dạyhọc Âm nhạc trường trung họcsở 1.3.1.1 Mục đích dạyhọc Âm nhạc -...
... tới dạyhọc (quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường; giải pháp; chất lượng, chấtlượngdạy học; giải pháp nângcaochấtlượngdạyhọc ) 7.2 Về mặt thực tiễn: khảo sát thực trạng quảnlý ... dạyhọcnhằmnângcaochấtlượngdạyhọcquảnlý hiệu việc dạyhọc Tăng cường hiệu quảnlý cách thức chủ thể quảnlý thực tốt khâu chức trình quảnlý Muốn giáo dục phát triển, đổi cóchất lượng, ... Kết luận chương Từ việc nghiên cứu hệ thống hóa sởlýluậnquản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý trường học, quảnlý hoạt động dạyhọc trường Tiểu học, nhận thức sâu sắc rằng: Quảnlý hoạt động dạy...
... hệ thống hóa lýluậnquảnlýnângcaochấtlượngdạyhọc trường trung học phổ thông Đây tảng, sởlýluận để đề xuất giải pháp quảnlýnhằmnângcaochấtlượngdạyhọc trường trung học phổ thơng ... lực lượng xã hội tham gia vào trình dạyhọc 1.4 Nội dung quảnlýnângcaochấtlượngdạyhọc trường trung học phổ thông Quảnlýchấtlượngdạyhọc không quảnlý đơn hoạt động dạyhọc mà phải quản ... người họcnhằmnângcaochấtlượngdạyhọc - Chỉ đạo quảnlý sử dụng cởsở vật chất – trang thiết bị dạy học: cởsở vật chất – trang thiết bị dạyhọc điều kiện quan trọng để nângcaochấtlượng dạy...
... động dạyhọc trường Trung họcsở Tân Ninh - Quảng Ninh - Quảng Bình NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠSỞLÝLUẬNVỀ BIỆN PHÁP QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC I Cơsởlý luận: Khái niệm quảnlý trình dạy học: 1.1 ... quản lí nhằmnângcaochấtlượngdạyhọc đơn vị công tác sau: - 13 - Nângcao nhận thức cán quản lý, giáo viên cán công nhân viên cần thiết phải nângcaochấtlượngdạyhọc Để nângcaochấtlượng ... dạyhọc Xuất phát từ sởlý luận, sở thực tiễn mạnh dạn đưa biện pháp quản lí mang tính khả thi nhằmnângcaochấtlượngdạyhọc trường trung họcsở Tân Ninh - Quảng Ninh - Quảng Bình - Nâng cao...
... giảng dạy, phƣơng pháp dạyhọc ; Quảnlý đội ngũ giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý dịch vụ hỗ trợ dạy học, quảnlýsở vật chất thiết bị, quảnlý trình đổi mới, quảnlý kế hoạch đảm bảo chất ... tốt ba nhiệm vụ làm cho hiệu dạyhọc ngày cao, chất lƣợng dạyhọc đƣợc nâng lên Quảnlý để nângcaochất lƣợng dạyhọc không quảnlý đơn hoạt động dạyhọc mà phải quảnlý trình tác động tới tất ... pháp quảnlýnhằmnângcaochất lƣợng dạyhọc trƣờng trung học phổ thơng Hiệp Hồ số tỉnh Bắc Giang Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sởlýluận việc quảnlý giáo dục nhằmnângcaochất lƣợng dạy...
... pháp quảnlýnhằmnângcaochấtlượngdạy - học trường THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội thời kỳ hội nhập WTO PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠSỞLÝLUẬNVỀ BIỆN PHÁP QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC VÀI NÉT VỀ LỊCH ... sư phạm tâm lý xã hội nhằmnângcaochấtlượngdạyhọc 2.1.4 Người dạy người học hai thành tố trình dạy học, lực người dạycó vai trò quan trọng Vì để nângcaochấtlượng trình dạy học, thiết ... dục, quảnlý trường học nói riêng NHỮNG CƠSỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌC Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Cơsởlý luận: 2.1.1 Quá trình dạyhọc trình hoạt động thống giáo viên học sinh,...
... pháp quảnlýnhằmnângcaochấtlượngdạy - học trường THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội thời kỳ hội nhập WTO PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠSỞLÝLUẬNVỀ BIỆN PHÁP QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC VÀI NÉT VỀ LỊCH ... sư phạm tâm lý xã hội nhằmnângcaochấtlượngdạyhọc 2.1.4 Người dạy người học hai thành tố trình dạy học, lực người dạycó vai trò quan trọng Vì để nângcaochấtlượng trình dạy học, thiết ... dục, quảnlý trường học nói riêng NHỮNG CƠSỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌC Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Cơsởlý luận: 2.1.1 Quá trình dạyhọc trình hoạt động thống giáo viên học sinh,...