... NG CÁN B C P CƠ S PH C V XÂY D NG NÔNGTHÔN M I 2.1 Cơ s lý lu n 2.1.1 M t s v n ñ b n v cán b c p s 2.1.2 M t s v n ñ v ñào t o nhu c u ñào t o 19 2.1.3 M t s lý lu n b n v xây d ng nôngthôn ... ng ð i H c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t CƠ S LÝ LU N VÀ TH C TI N NGHIÊN C U NHU C U ðÀO T O, B I DƯ NG CÁN B C P CƠ S PH C V XÂY D NG NÔNGTHÔN M I 2.1 Cơ s lý lu n 2.1.1 ... n lý kinh t , ki n th c v l p k ho ch, xây d ng d án phát tri n nông thôn, ki n th c v qu n lý d án phát tri n nông thôn, ki n th c v qu n lý hành công, ki n th c v d ch v công nông nghi p nông...
... 2013 CƠSỞLÝLUẬNVÀTHỰCTIỄN ĐÁNH GIÁ NHUCẦUĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGCÁNBỘCẤPCƠSỞ 2.1 Cơsởlýluậnnhucầuđào tạo, bồidưỡngcáncấpsở 2.1.1 Một số vấn đề cáncấpsở 2.1.1.1 Quan niệm cấpsở ... 2.1.4 Nội dungnghiêncứunhucầuđào tạo, bồidưỡngcáncấpsởphụcvụxâydựngnôngthôn Việc nghiêncứunhucầuđàotạocáncấpsởphụcvụxâydựngnôngthôn kết trình nghiên cứu, phân tích ... giá nhucầuđào tạo, bồidưỡngcáncấpsở 26 2.1.6 Những yếu tố ảnh hưởng đến nhucầuđào tạo, bồidưỡngcáncấpsở 30 2 CƠSỞTHỰCTIỄN VỀ NGHIÊNCỨUNHUCẦUĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGCÁNBỘ CẤP...
... trường Đào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức - Phạm vi nghiên cứu: Luận án tập trung khảo sát lực tư lýluận cho đội ngũ giảng viên sởđào tạo, bồi dưỡng: Học viện Hành Quốc gia; Trường Đào tạo, bồi ... trường đào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức Theo tác giả, hiểu đào tạo, bồidưỡng theo hai cách: Một là, Đào tạo, bồidưỡng vừa thực nhiệm vụ giáo dục quốc dân tổ chức đàotạo trình độ trung cấp, ... triển lýluậnthựctiễnLýluận bám rễ thựctiễncó thường xuyên tổng kết thựctiễn phát khái quát thành lýluận Chúng ta đạo tổng kết thựctiễn tư lýluận khoa học thông qua tổng kết thực tiễn...
... viên sởđào tạo, bồi dưỡng: Học viện Hành Quốc gia; Trường ĐTBD CBCC, Trường Đàotạocán Lê Hồng Phong thành phố Hà Nội từ năm 2012 đến Cơsởlýluận phương pháp nghiêncứu 4.1 Cơsởlýluậnluận ... LÝLUẬN CHO ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGCÁN BỘ, CÔNG CHỨC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 4.1 Nhóm giải pháp tuyển chọn, đào tạo, đàotạo lại đội ngũ giảng viên Trường Đào tạo, bồidưỡng ... CHỨC Ở VIỆT NAM - MỘT SỐLÝLUẬNCƠ BẢN 2.1 NĂNG LỰC TƯ DUY LÝLUẬN - KHÁI NIỆM VÀ CÁC ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN 2.1.1 Thực chất tư lý luận, lực tư lýluận 2.1.1.1 Tư lýluận Tư lýluận trình độ cao của...
... Tính cấp thiết ñề tài 1 Mục tiêu nghiêncứu 1.3 ðối tượng phạm vi nghiêncứuCƠSỞLÝLUẬNVÀTHỰCTIỄN ðÁNH GIÁ NHUCẦU ðÀO TẠO, BỒIDƯỠNGCÁNBỘVÀ CÔNG CHỨC CẤP Xà 2.1 Cơsởlýluận ñánh giá nhu ... THỰCTIỄN ðÁNH GIÁ NHUCẦU ðÀO TẠO, BỒIDƯỠNGCÁNBỘVÀ CÔNG CHỨC CẤP Xà 2.1 Cơsởlýluận ñánh giá nhucầu ñào tạo, bồidưỡngcán công chức cấp xã 2.1.1 Khái niệm ñánh giá nhucầu ñào tạo, bồidưỡng ... tác ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức cấp xã cho cấp, ngành cho có hiệu Thời gian ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức cấp xã thường năm, ngắn hạn tháng Kết hợp ñào tạo, bồidưỡnglýluận Mác-...
... bao gồm nhiều khâu cómối quan hệ chặt chẽ với nh: Nghiêncứu thị trờng, xác định nhucầu khách hàng, đặt hàng tổ chức sản xuất thực nghiệp vụ tiêu thụ, xúc tiến bán hàng nhằm mục đích đạt hiệu ... quyền sở hữu sản phẩm, hàng hoá, lao vụ, dịch vụthực cho khách hàng, đồng thời thu đợc tiền hàng hoá đợc quyền thu tiền Tiêu thụ sản phẩm trình thực giá trị giá trị sử dụng hàng hoá, thông qua ... thành kế hoạch tiêu thụ sản phẩm doanh nghiệp (Hệ số gần trình tiêu thụ có hiệu quả) 2.2 Cơsởthựctiễnnghiêncứu đề tài 2.2.1 Vai trò chăn nuôi nói chung chăn nuôi gà nói riêng phát triển kinh...
... Khách thể nghiêncứu Quá trình phát triển chương trình bồidưỡngcánsở trường Chính trị cấp tỉnh Nhiệm vụnghiêncứu 4.1 Nghiêncứusởlýluận hoàn thiện chương trình đào tạo, bồidưỡngcánsở trường ... dungđào tạo, bồidưỡng Bốn là: Hệ thống đào tạo, bồidưỡng Năm là: Đánh giá kết thực công tác đào tạo, bồidưỡng Kế hoạch hoá công tác đào tạo, bồidưỡngcán công tác định hướng cho việc đào tạo, ... đào tạo, bồi dưỡng, khâu công tác quan trọng công tác cán Qui hoạch, đào tạo, bồidưỡngsở lập kế hoạch đào tạo, bồidưỡng CBCS hàng năm Đào tạo, bồidưỡng theo qui hoạch đào tạo, bồidưỡng có...
... gian tới Nhiệm vụnghiêncứu - Hệ thống hóa vấn đề lýluậnđào tạo, bồidưỡngcán công chức cấp xã - Phân tích, đánh giá làm rõ thực trạng đào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức cấp xã Huyện Tứ ... cụ thể nhucầuđàotạobồidưỡng CBCC cho phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ tình hình thực tế ngành, đơn vị Trong trình thực kế hoạch đào tạo, bồidưỡng CBCC cấp xã cần ý tránh đào tạo, bồidưỡng ... sung; vào quy hoạch cán phê duyệt để xâydựng kế hoạch thực công tác đào tạo, bồidưỡng CBCC cấp xã đến năm 2020 năm tiếp theo; ý xâydựngthực kế hoạch đào tạo, bồidưỡng hàng năm 38 cách thiết thực, ...
... chung đào tạo, bồidưỡngcán chủ chốt cấp xã Vì vậy, nghiêncứu kế thừa số vấn đề sởlýluận đồng thời tập trung nghiêncứuthựctiễn sau đưa giải pháp khuyến nghị đối vớ công tác đào tạo, bồidưỡng ... dưỡngcán bộ, công chức cấp xã huyện Tứ Kỳ, tỉnh Hải Dương thời gian tới Mục tiêu nghiêncứu - Thứ đề tài nghiêncứusởlýluậnđào tạo, bồidưỡngcán công chức cấp xã - Thứ hai nghiêncứuthực ... Dương 4.Nhiệm vụnghiêncứu - Hệ thống hóa vấn đề lýluậnđào tạo, bồidưỡngcán công chức cấp xã - Phân tích, đánh giá làm rõ thực trạng đào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức cấp xã huyện Tứ...
... LÝLUẬNVÀTHỰCTIỄN VỀ HUY ĐỘNG, SỬ DỤNG tế H uế NGUỒN VỐN XÂYDỰNGNÔNGTHÔNMỚI 1.1 Cơsởlýluận .4 1.1.1 Một số khái niệm 1.1.2 Sự cần thiết xâydựngnôngthôn ... 1.1.3 Cơsở pháp lí xâydựngnôngthôn Việt Nam .9 ại họ cK in h 1.1.4 Vai trò xâydựngnôngthôn 10 1.1.5 Các tiêu chí xâydựngnôngthôn 10 1.2 Cơsởthựctiễn ... LÝLUẬNVÀTHỰCTIỄN VỀ HUY ĐỘNG, SỬ DỤNG NGUỒN VỐN XÂYDỰNGNÔNGTHÔNMỚI 1.1 Cơsởlýluận 1.1.1 Một số khái niệm Khái niệm nôngthôn - Khái niệm nông thôn: Đến nay, khái niệm nôngthôn thống...
... chuyển dẫn lợng, truyền thông DNT 0,46 0,04 2.2.4.4 Đất sở văn hoá DVH 15,02 1,33 2.2.4.5 Đất sở y tế DYT 7,74 0,69 2.2.4.6 Đất sở giáo dục - đàotạo DGD 24,88 2,21 2.2.4.7 Đất sở thể dục - thể thao ... 29/2004/TT-BTNMT, v vic hng dn lp, chnh lý, qun lý h s a chớnh B Ti nguyờn v Mụi trng (2007), Thụng t 09/2007/TT-BTNMT, v vic hng dn lp, chnh lý, qun lý h s a chớnh B Ti nguyờn v Mụi trng (2010), ... ph Cc qun lý t Thỏi Lan cú cỏc Vn phũng t cp tnh v chi nhỏnh ca nú 75 tnh v mt Vn phũng ng ký t cp huyn v chi nhỏnh ca nú l 794 huyn Tr s chớnh ca Cc qun lý t úng ti Bangkok Cc qun lý t cú 12423...
... việc đào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức Thước đo thể chất lượng đào tạo, hiệu xuất công tác công chức sau đàotạosố lượng đào tạo, học vấn, cấp 1.3.3 Về phương thứcđào tạo, bồidưỡngcán bộ, ... tác đào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa nhằm cung cấp thông tin mức độ nâng cao lực thực nhiệm vụcán sau đào tạo, bồidưỡng Đánh giá chất lượng đào tạo, bồidưỡng ... tốt đẹp đội ngũ cán cách mạng để đàotạobồidưỡngcán bộ, công chức Ba là, gắn việc đào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức với việc xâydựng tổ chức đổi chế sách, đào tạo, bồidưỡng phải gắn với...
... chí giao thông, tiêu chí Vệ sinh môi trường cần phải đáp ứng đầy đủ, tiêu hạ tầng kĩ thuật xâydựngnôngthôn hoàn thành tốt nhiệm vụxâydựngnôngthôn đề 2.2 Cơsởthựctiễn 2.2.1 Thực trạng ... quan hệ đạocấp việc xâydựngnôngthôn Đồng thời, xâydựng 11 xã thành mô hình thựctiễnnôngthôn để rút kinh nghiệm cho triển khai chương trình mục tiêu quốc gia xâydựngnôngthôn diện rộng ... bàn nghiêncứu 26 3.4.2 Phương pháp phân tích thông tin Lấy ý kiến cán thôn, xã nông dân thông qua thảo luận nhóm Xâydựng nhóm thảo luận gồm có 17 người: cán xã, cán thôn, 10 đại diện cho hộ nông...
... BỘ GIÁO DỤC VÀĐÀOTẠOBỘNÔNG NGHIỆP VÀ PTNT HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM -*** - CAO TRUNG KIÊN ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC DỒN ĐIỀN ĐỔI THỬA PHỤCVỤXÂYDỰNGNÔNGTHÔNMỚI ... kết nghiêncứu b Các tiêu chí đánh giá công tác DÐÐT phụcvụxâydựngnôngthôn - Tình hình phát triển sản xuất quy mô lớn - Tình hình sở hạ tầng phụcvụ sản xuất nông nghiệp - Dồn điền đổi tạo ... nôngthônXâydựngnôngthôn việc đổi tư duy, nâng cao lực người dân, tạo động lực giúp họ chủ động phát triển kinh tế - xã hội, góp phần thực sách nông nghiệp, nông dân, nông thôn, thay đổi sở...
... dungxâydựngnôngthôn giai đoạn 2010 - 2020 a Bộ tiêu chí quốc gia xâydựngnôngthônXâydựng NTM không nhằm vào mục đích xâydựng đường, kênh mương, trường học, hội trường , mà qua cách làm tạo ... dục - đàotạonông thôn; - Phát triển y tế - chăm sóc sức khỏe người dân nông thôn; - Xâydựng đời sống văn hóa, thông tin - truyền thông nông thôn; - Cấp nước vệ sinh môi trường nông thôn; - ... nôngthôn xã Tân Thành 80 Bảng 3.5 Đánh giá tiêu chí môi trường xâydựngnôngthôn 83 Bảng 3.6 So sánh tình hình thực tiêu chí xâydựngnôngthôn xã Tân Thành với tiêu chí quốc gia xây dựng...
... Yêu cầu đất với xâydựng phát triển nôngthôn xã Vạn Linh 20 3.3.4 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng đất phụcvụ cho xâydựngnôngthôn xã Vạn Linh 20 3.4 Các phương pháp nghiên ... Yêu cầu đất với xâydựng phát triển nôngthôn xã Vạn Linh 20 3.3.4 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng đất phụcvụ cho xâydựngnôngthôn xã Vạn Linh 20 3.4 Các phương pháp nghiên ... trình xâydựngnôngthôn Chính phủ, đất đai xã có nhiều thay đổi để phụcvụ cho việc xây dựng, nâng cấpsở hạ tầng kinh tế - xã hội… Xuất phát từ thực tế đồng ý Ban Giám hiệu Trường Đại học Nông...
... động đào tạo, bồidưỡng nhà trường nên cần thiết dựa nhucầuthực tế thị trường sức lao động để từ xác định nhucầuđào tạo, bồidưỡng cụ thể cho đơn vị Việc xác định nhucầuđào tạo, bồidưỡng ... trình thực sâu nghiêncứu cách có hệ thống việc nâng cao chất lượng đào tạo, bồidưỡngcán kinh doanh xuất phẩm Mục đích nhiệm vụnghiêncứu 3.1 Mục đích nghiêncứu Làm rõ vấn đề lýluậnthựctiễn ... độ cán bộ, nhucầuđàotạo công tác đào tạo, bồidưỡngcán lãnh đạocấp tỉnh, thành phố nay; đồng thời đưa phương hướng, nhiệm vụ, giải pháp kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng...
... nôngthôn xã Tân Thành 80 Bảng 3.5 Đánh giá tiêu chí môi trường xâydựngnôngthôn 83 Bảng 3.6 So sánh tình hình thực tiêu chí xâydựngnôngthôn xã Tân Thành với tiêu chí quốc gia xâydựng ... ĐỀ NGHIÊNCỨU 1.1 Cơsở khoa học - 1.1.1 Các khái niệm liên quan 1.1.2 Nội dungxâydựngnôngthôn giai đoạn 2010 - 2020 13 1.2 Cơsởthực ... vùng nôngthôncần thiết phảiphát triển nông thôn, quy hoạch phát triển nôngthôn , 194(1), Tr.31 – 35 Bộ NN PTNT (2010), “Sổ tay hướng dẫn xâydựng NTM cấp huyện”, NXB Lao Động, Hà Nội Bộ NN...
... TÀI LIỆU 2.1 Cơsởlýluậnthựctiễnxâydựngnôngthôn 2.1.1 Vai trò, ý nghĩa tầm quan trọng xâydựngnôngthôn 2.1.2 Quan điểm phát triển nôngthôn 2.1.3 Kinh nghiệm xâydựngnôngthônsố nước ... nhucầu sử dụng cho loại đất phụcvụ mục tiêu xâydựngnôngthôn mới, theo phương pháp dự báo định lượng khác xii Kết kết luận 1) Luận án hệ thống hóa sởlýluậnthựctiễnxâydựngnôngthôn mới, ... định nhucầu sử dụng đất phụcvụ mục tiêu xâydựngnôngthôn mới; (2) Xâydựng mô hình dự báo nhucầu sử dụng đất giúp cho việc xác định nhucầu sử dụng đất hợp lý, hiệu đáp ứng mục tiêu xây dựng...