... 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường .8 1.2.2 Cánquảnlý 16 1.2.3 Độingũcánquảnlýtrường học 16 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... đích việcpháttriểnđộingũ CBQL trường Tiểu học 27 1.4.2 Nội dung pháttriểnđộingũ CBQL trường Tiểu học .28 1.4.3 Các yếu tố quảnlý ảnh hưởng đến công tác pháttriểnđộingũ CBQL trường ... Chương 3: Một số giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường Tiểu học huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An Chương 1: CƠSỞLÝLUẬNCỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Lịch sử...
... lục Phần nội dung luận văn chia làm chương: Chương 1: Cơsởlýluậnpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học theo chuẩn Hiệu trưởng Chương 2: Thực trạng độingũcánquảnlýtrường Tiểu học ... hóa 1.2.4 Độingũcánquảnlý giáo dục pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục Theo từ điển từ ngữ Hán Việt độingũ gồm “Tập thể người tổ chức quy củ” Độingũ CBQL giáo dục tập hợp cán bộ, nhà ... quảnlý theo chuẩn Hiệu trưởng - Thực trạng công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc - Mức độ cần thiết biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý trường...
... 1.2.2 Quản lí, quản lí giáo dục, quảnlý nhà trường 11 1.2.3 Đội ngũ, cán bộ, cánquản lý, độingũcánquảnlý 20 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlý 22 1.3 Một số vấn đề pháttriểnđội ... cho pháttriển Tạo hội cho cánquảnlýcó điều kiện học tập, bồi dưỡng, giao lưu, trao đổi kinh nghiệm 23 Từ lýluậnpháttriểnđộingũcánquảnlý nêu ta thấy: Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... dựng pháttriểnđộingũcánquảnlý bao gồm: - Pháttriểnđộingũcánquảnlý thực quy hoạch, đào tạo, tuyển chọn, bổ nhiệm, xếp bố trí (thể số lượng, cấu) - Sử dụng độingũcánquảnlý triển...
... Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh TRN HU THUN Một số giải pháp QUY HOạch pháttriểnđộingũcánquảnlý trờng trung học sở huyện lộc hà tỉnh hà tĩnh giai đoạn 2012 - 2020 Chuyên ngành: quản ... ca hot ng qun lý nh sau: - Qun lý gm hai thnh phn l ch th v khỏch th qun lý Ai qun lý: ú l ch th qun lý Ch th qun lý cú th l mt ngi hoc mt t chc Qun lý ai, qun lý cỏi gỡ?, qun lý s vic gỡ?: ú ... Qun lý nh trng l thc hin hot ng qun lý giỏo dc t chc nh trng Hot ng qun lý nh trng ch th qun lý nh trng thc hin, bao gm cỏc hot ng qun lý bờn nh trng nh: Qun lý giỏo viờn, qun lý hc sinh, qun lý...
... lợng độingũcánquảnlý trờng THCS Quy hoạch kế hoạch hoá việcpháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục trờng THCS; Đổi công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm luân chuyển độingũ ... đặt pháttriển để nâng cao nguồn nhân lực, vấn đề xây dựng pháttriểnđộingũcánquảnlý nói chung, cánquảnlý trờng học nói riêng yêu cầu quan trọng, mang tính tất yếu Bởi vì, cánquảnlý nhân ... giúp ngời CBQL thực nhiệm vụ quảnlý nhà trờng Những yêu cầu việc xây dựng pháttriểnđộingũcánquảnlý trờng Trung học sở giai đoạn nay: - Giáo dục phải đảm bảo pháttriển xã hội, sẵn sàng đáp...
... 1.2.3 Quản lí trờng tiểu học 1.3 Cánquản lí trờng tiểu học 13 1.3.1 Khái niệm cán bộ, cán lãnh đạo, cánquản lí 13 1.3.2 Khái niệm cánquản lí giáo dục cánquản lí trờng học 15 1.3.3 Khái niệm cán ... tạo pháttriển đảm đơng đợc sứ mệnh nhân tố quan trọng phải nâng cao chất lợng độingũcánquản lí Khi nói tầm quan trọng công tác cán bộ, Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: Cán gốc công việc, Muốn việc ... chuyển hoá dần độingũ giáo viên nguồn lựa chọn cho độingũ CBQL trờng tiểu học, độingũcán chủ chốt ngành GD&ĐT Mặt khác phải tích cực bồi dỡng độingũ giáo viên lực lợng hùng hậu độingũ CBQL trờng...
... tiêu phát triển, tạo lập ổn định tiền tệ, giá tỉ giá hối đoái, qua tạo môi trường thuận lợi cho pháttriển sản xuất hàng hóa phù hợp với chế thị trường - Nâng cao vai trò quảnlý Nhà nước phát ... tế sở để định hướng xã hội chủ nghĩa + Được Nhà nước trực tiếp quảnlý giúp đỡ pháttriển + Xu hướng vận động ngày mở rộng phát triển, tiến tới thống trị kinh tế - Để làm phải hoàn thành việc ... Tiếp tục pháttriển nhanh đại hóa ngành dịch vụ bưu - viễn thông, dịch vụ du lịch thành ngành kinh tế mũi nhọn - Xây dựng độingũcán nghiên cứu, quảnlý kinh doanh theo yêu cầu kinh tế thị trường...
... hợp với pháttriển chung nhân loại, vừa phù hợp với cách thức pháttriển lực lượng sản xuất Việt Nam kết hợp với chủ động hội nhập kinh tế quốc tế I ĐẶT VẤN ĐỀ CƠSỞ LÍ LUẬNCỦAVIỆCPHÁTTRIỂN ... Do pháttriển trở thành nhiệm vụ, mục tiêu số toàn Đảng toàn dân Muốn phải pháttriển kinh tế quốc dân, pháttriển kinh tế hàng hóa nhiều thành phần, vận động theo chế thị trườngcóquảnlý Nhà ... tiêu phát triển, tạo lập ổn định tiền tệ, giá tỉ giá hối đoái, qua tạo môi trường thuận lợi cho pháttriển sản xuất hàng hóa phù hợp với chế thị trường - Nâng cao vai trò quảnlý Nhà nước phát...
... cụ thể để pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở huyện tạo độingũcánquảnlýtrường trung học sởpháttriển đồng bộ, có chất lượng góp phần nâng cao hiệu công tác quảnlý giáo dục, ... Bình Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS huyện Lương Sơn, tỉnh Hoà Bình CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬNCỦAPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠSỞ 1.1 Vài nét lịch sử ... Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sởlýluậnquảnlý nhà trườngpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS 5.2 Nghiên cứu thực trạng độingũcánquảnlý giáo dục trường THCS huyện Lương Sơn, tỉnh...
... 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục 1.2.3 Độingũcánquảnlý 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung học sở 1.3 Lýluậnpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung học sở 1.3.1 Trường ... cánquảnlý 2.5.3 Những thuận lợi công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý 2.5.4 Những khó khăn công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ ... học sở 2.3 Thực trạng độingũcánquảnlýtrường Trung học sở huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ An 2.3.1 Số lượng độingũcánquảnlý 2.3.2 Cơ cấu độingũcánquảnlý 2.3.3 Chất lượng độingũcán quản...
... chương Chương 1: Cơsởlýluận vấn đề quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở Chương 2: Thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sởSở giáo dục đào ... quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sởSở giáo dục đào tạo tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬN VỀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN ... gắn với phát triển, pháttriển phải dựa sở ổn định 1.2.4.2 PháttriểnđộingũcánquảnlýPháttriển nguồn nhân lực giáo dục thể mặt: - Một là, pháttriểnđộingũ CBQL gây dựng độingũcán QL...
... công tác quảnlý 1.3 Một số khía cạnh tâm lý học pháttriểnđộingũcánquảnlý Qui luật chung phát sinh, pháttriển tâm lý người hoạt động tâm lý Người làm công tác quảnlýcó tâm lý CBQL Người ... học sở 1.5.1 Yêu cầu pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung học sởPháttriểnđộingũ CBQL trường THCS phải tuân thủ theo yêu cầu sau: - Đảm bảo pháttriển bền vững độingũ CBQL, đáp ứng yêu ... lập luận lô gíc có hệ thống, Chương đưa yêu cầu nội dung pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠSỞCỦA HUYỆN...
... nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng Trung học sở 1.5.1 Yêu cầu pháttriểnđộingũcánquảnlý (1) Lấy pháttriển bền vững làm trung tâm Đảm bảo pháttriển bền vững độingũ CBQL, ... * Quảnlý nguồn nhân lực chức quảnlý nhà quản lý, thể việc lựa chọn, đào tạo, xây dựng pháttriển thành viên tổ chức phụ trách 1.2.4.3 PháttriểnđộingũcánquảnlýPháttriểnđộingũ CBQL ... nguyên tắc pháttriển 1.5.2 Nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlýPháttriểnđộingũ CBQL phận hệ thống pháttriển nguồn nhân lực Bởi vậy, nội dung công tác pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS...
... giao 1.2.2.2 Đ i ngũcán b qu n lý Đ i ngũ CBQL g m t t c nh ng ngư i có ch c v thu c c p: TW, ñ a phương s 1.2.2.3 Phát tri n, phát tri n ñ i ngũcán b qu n lýPhát tri n ñ i ngũ CBQL bi n pháp ... b v c u Phát tri n ñ i ngũ CBQL ñ m b o m c tiêu ñ v s lư ng, ñ m b o v ch t lư ng, ñ ng b v c u 8 1.3 LÝ LU N V PHÁT TRI N Đ I NGŨCÁN B QU N LÝ 1.3.1 Cácquan ñi m qu n lý 1.3.1.1 Cácquan ... Objectives) 1.3.2.2 Mô hình qu n lý ISO 1.3.3 Các ñ c trưng v công tác phát tri n ñ i ngũ CBQL 1.3.4 Các ho t ñ ng phát tri n ñ i ngũPhát tri n ñ i ngũ CBQL khoa h c v qu n lýngư i, g m hai khía c...
... cứu sởlýluậnpháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang sở xây dựng biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng ... yếu tố nhƣ: Chủ thể quản lý, đối tƣợng quảnlý mục tiêu quản lý; số lƣợng, cấu, chất lƣợng độingũcánquảnlý giáo dục giúp cho việc nâng cao chất lƣợng độingũcánquảnlý giáo dục nhà trƣờng ... trƣờng Quảnlý giáo dục quảnlý hoạt động, quảnlý nhà trƣờng quảnlý thiết chế hệ thống giáo dục Nhƣ ta biết, quảnlý giáo dục bao gồm hai cấp độ: Quảnlý cấp vĩ mô quảnlý cấp vi mô Quảnlý cấp...
... học quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýđộingũ Mục đích: Hệ thống hoá vấn đề lýluận liên quan đến công tác quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýtrường học, vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlý ... TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝCÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠSỞCỦA HUYỆN HIỆP HOÀ, TỈNH BẮC GIANG Chƣơng 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝCÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠSỞCỦA ... Chƣơng CƠSỞ KHOA HỌC VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝCÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠSỞ Ở CẤP HUYỆN 1.1 Cơsởlýluận ……………………………………………… 1.2 Cơsở pháp lý. ……………………………………………… Chƣơng THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN...
... cứu 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Cánquảnlý 1.2.3 Độingũcánquảnlý 14 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung học sở 15 1.3 Bối cảnh pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS 21 1.3.1 Bối ... lượng, cấu độingũcánquảnlýtrường Trung học sở 55 2.3.2 Chất lượng độingũcánquảnlýtrường Trung học sở 56 2.3.3 Nhận xét chung thực trạng độingũcánquảnlýtrường Trung học sở huyện An ... nguyên tắc pháttriển 1.5.2 Nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlýPháttriểnđộingũ CBQL phận hệ thống pháttriển nguồn nhân lực Bởi vậy, nội dung công tác pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS...
... cánquảnlý .13 1.1.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung học sở 13 1.2 Bối cảnh pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở 18 1.3 Một số khía cạnh tâm lý học phát ... người cánquảnlýtrường Trung học sở 24 1.4.4 Chức năng, nhiệm vụ quyền hạn độingũcánquảnlýtrườngtrường Trung học sở .25 1.5 Yêu cầu nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... chung thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung học sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định 62 Chƣơng BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠSỞCỦA HUYỆN MỸ LỘC...
... công tác quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sởsở giáo dục đào tạo tỉnh Nam Định Chương 3: Đề xuất biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sởsở giáo ... quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở tỉnh Nam Định 2.4.1 Kết khảo sát thực nội dung quảnlýpháttriểnđộingũ 2.4.2 Thực trạng biện pháp tiến hành quảnlýpháttriển ... trí độingũcán QLGD; xác định tầm quan trọng công tác pháttriểnđộingũ CBQL nhà trường nói chung, trường THCS nói riêng Xuất phát từ thực trạng công tác quảnlýpháttriểnđộingũcán QL trường...