... tiếp tục học văn hóa nhưng không được đàotạo nghề.
- Kinh phí hỗ trợ chocôngtácđàotạonghề còn thấp, chưa đáp ứng nhu cầu
nâng cao chất lượng đàotạo nghề.
PHẦN THỨ HAI
NỘI DUNG CỦA ĐỀ ÁN
(Quan ... đầu tư
vào lĩnh vực nông nghiệp, nông thôn, nhằm tích cực công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông
thôn, góp phần tích cực xây dựng nôngthôn mới;
- Khuyến khích, tạo điều kiện cho các cơ sở giáo ... của học nghề, đặc biệt học nghề của lao động nông
thôn để tạo việc làm, giảm nghèo, bền vững, góp phần xây dựng nôngthôn mới;
- Thường xuyên quán triệt, phổ biến, tư vấn về côngtác dạy nghề, ...
... 3P#$472"3#"$4%5O24EWEX>?93OE@2;3PY$7Z6[2$%>?@$
%A$%B$%4E6E7"#$<==\<=]=)
=_(Sb'&'1'(&c&'S'0X,
)$(5T'5(&c%!n%='X,BcHB0'TH
)Zdhii9rCông tácđàotạo nghề, nâng cao chất lượng lao động, giải quyết
việc làm có tiến bộ.B_+'(&c&'S&(E78'51'1
5*HL/EG'5(&c&'<++76'&
'S(5+7A',$c&Y7G')5&(H'Z5&qgd
(&c&#(5c'+J8+6,l5(5+7A' ... thôn;
WI&/(78X(cp,(2"!opBW'(5
T\q
W'P$m;=?+E8+6@^C5&(H'n7A'ThH
)_+#,&cgm;=?\+(S\$d{8[+&`''S
UL+J8+6gg,Z+/''S$6(5T
6.2.Hỗ trợ về tín dụng cho lao động nôngthôn học nghề:
WC5&(H'1'1['S|#L0[/A+'Sc'S7G'
},Z(785E(L['SI&X(SU'
(E6[//|I&p,("-o%-opBW''%-o2o%-l5l
76'O+l} ... nghề:
W;ET,1'c'Sc+>'C5&(H'W
7A'ThHl5|I&p,(2"!opBW''%-oo%2
l5l76'O+l}q
\Qp3Pn6"7$4$8$43%8$%q$4%5Q
6.1.Hỗ trợ chi phí học nghềcho lao động nông thôn;
WI&/(78X(cp,(2"!opBW'(5
T\q
W'P$m;=?+E8+6@^C5&(H'n7A'ThH
)_+#,&cgm;=?\+(S\$d{8[+&`''S
UL+J8+6gg,Z+/''S$6(5T
...
... nôngthôn
1.2. Đàotạonghềcho lao ñộng nôngthôn
1.2.1. Một số khái niệm
1.2.1.1. Nghề
1.2.1.2. Đàotạonghềcho lao ñộng nôngthôn
Đào tạonghềcho lao ñộng nông thôn: hoạt ñộng dạy nghề ... trình ñào tạonghề
1.2.2. Phân loại ñào tạonghềcho lao ñộng nôngthôn
1.2.2.1. Theo trình ñộ ñào tạo nghề: sơ cấp nghề, trung cấp nghề, cao
ñẳng nghề.
1.2.2.2. Theo th
ời gian ñào tạo nghề: ... nghềcho lao ñộng nôngthôn
trong quá trình CNH-HĐH ñất nước và hội nhập
- Mở rộng quy mô ñào tạonghềcho lao ñộng nông thôn;
- Nâng cao chất lượng ñào tạonghềcho lao ñộng nông thôn;
- Đào...
... VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ ĐÀOTẠONGHỀ
CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN.
1.1. Lý luận cơ bản về lao ñộng nôngthôn và ñào tạonghề
1.1.1. Lao ñộng nôngthôn và ñặc ñiểm của lao ñộng nông thôn:
Nguồn LĐNT: ... Chính sách về ñào tạo nghề, việc làm của nhà nước và một số
yêu cầu của lao ñộng nôngthôn ñối với côngtác ñào tạo nghề.
2.3.1.Chính sách về ñào tạonghềcho lao ñộng nôngthôn
Huyện Điện ...
NHỮNG GIẢI PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ PHÁT TRIỂN ĐÀOTẠONGHỀ
CHO LAO ĐỘNG NÔNGTHÔN TẠI
HUYỆN ĐIỆN BÀN, QUẢNG NAM
3.1. Dự báo ñào tạonghềcho lao ñộng nôngthôn tại huyện Điện
Bàn ñến năm 2020
3.1.1....
... khóa học đàotạo tăng lên rõ rệt.Một số chính sách và chương trình dạy
nghề như dạy nghềchothanhniênnông thôn, dạy nghềcho phụ nữ,dạy nghề và chuyển
đổi nghềchonông dân mất đất canh tác và ... đẳng thu
nhập giữa khu vực nôngthôn và thành thị.
1.1.3.Chủ trương của Đảng và Nhà nước về đàotạonghềcho lao động nông thôn.
Đàotạonghềcho lao động ở nôngthôn là một trong những chính ... học côngnghệ
trong khu vực nông thôn, từ đó tạo sự bình đẳng hơn giữa nôngthôn và thành thị.Đảng
và nhà nước ta luôn quan tâm tới vấn đề tam nông và việc đàotạonghềcho lao động
nông thôn...
... ngoài công việc
Đàotạo ngoài công việc là phương pháp đàotạo trong đó người học
được tách khỏi sự thực hiện các công việc thực tế. Một số hình thức truyền
thống của đàotạo ngoài công việc là
- ... loại hình đàotạo phù hợp thì chúng ta phải xác
định đối tượng để đào tạo. Trong các chương trình đàotạo khi loại hình đào
tạo không phù hợp với đối tượng học viên thì các loại hình đàotạo cần ... thực hành( mất ít thời gian đào tạo) và thực
hành những gì mà tỏ chức trông mong ở họ sau khi quá trình đàotạo kết thúc.
Đào tạo trong công việc tạo điều kiện cho học viên được làm việc cùng...
... cấp chứng chỉ nghề.
- Công nhân kĩ thuật: đàotạonghề theo chơng trình chính quy, từ
12 đến 24 tháng, cấp bằng công nhân kĩ thuật chính quy.
- Công nhân lành nghề: đàotạo từ công nhân kĩ thuật ... nguồn nhân lực thông qua côngtácđàotạonghề
xây dựng nghề xây dựng tại địa bàn Nam Định trên cơ sở đó đề ra những giải
pháp kiến nghị ở dạng khái quát nhằm giúp côngtácđàotạo phát triển ... Quy mô đàotạo .12
II.1.3. Ngành nghềđàotạo 13
II.1.4. Đội ngũ giáo viên 13
II.1.5. Nội dung chơng trình, phơng pháp đàotạo và quản lý đào
tạo 14
II.1.6. Cơ sở vật chất phục vụ đàotạo 14
II.2....
... vốn.
Sinh viên: Nguyễn Thanh Vân Lớp Kinh tế đầu t 41B
14
Đầu t chocôngtácđàotạonghề ở Việt Nam Thực trạng và giải pháp
đào tạo trong đó có đầu t chocôngtácđàotạonghề - tơng xứng là ... viên
Nguyễn Thanh Vân
Sinh viên: Nguyễn Thanh Vân Lớp Kinh tế đầu t 41B
2
Đầu t chocôngtácđàotạonghề ở Việt Nam Thực trạng và giải pháp
IV. Đầu t chocôngtácđàotạonghề phân theo ... lên, kéo
Sinh viên: Nguyễn Thanh Vân Lớp Kinh tế đầu t 41B
5
Đầu t chocôngtácđàotạonghề ở Việt Nam Thực trạng và giải pháp
4. Nguồn vốn đầu t chocôngtácđàotạo nghề
Từ sau Nghị quyết Trung...
... phải chú trọng để đàotạocho ngời lao động nhằm giúp họ
hoàn thành tốt công việc hơn
- Ai là ngời cung cấp chơng trình đào tạo?
Doanh nghiệp phải lựa chọn đàotạo nội bộ hay đàotạo bên ngoàI. ... Mỗi
hình thức đều có u điểm và nhợc điểm riêng
Đào tạo nội bộ ít tốn kém hơn nhng để đàotạo nội bộ tổ chức cần phải
chuẩn bị cho chơng trình đàotạo dẫn đến phải đòi hỏi tổ chức phải đầu t thời ... pháp đàotạo lao động, tuỳ thuộc vào mục tiêu
kinh doanh của doanh nghiệp, loại hình kinh doanh, mục tiêu đào tạo, phát triển
nguồn nhân lực mà doanh nghiệp phải lựa chọn phơng pháp đào tạo...
... Quy mô đào tạo. 12
2.1.3. Ngành nghềđàotạo 13
2.1.4. Đội ngũ giáo viên 13
2.1.5. Nội dung chơng trình, phơng pháp đàotạo và quản lý đào
tạo 14
2.1.6. Cơ sở vật chất phục vụ đàotạo 14 ... cấp chứng chỉ nghề.
- Công nhân kĩ thuật: đàotạonghề theo chơng trình chính quy,
từ 12 đến 24 tháng, cấp bằng công nhân kĩ thuật chính quy.
- Công nhân lành nghề: đàotạo từ công nhân kĩ ... nguồn nhân lực thông qua côngtácđàotạo
nghề xây dựng nghề xây dựng tại địa bàn Nam Định trên cơ sở đó đề ra những
giải pháp kiến nghị ở dạng khái quát nhằm giúp côngtácđàotạo phát triển...