... tắc hoạt động cũng như các quy điều đạo đức của côngtácxã hội.
Thực hành côngtácxãhội nhằm đến các đối tượng yếu thế trong xã hội.
Nhân viên côngtácxãhội sử dụng các kỹ năng, kỹ thuật ... 11051170
32
Báo cáo thực hành Côngtácxãhộicánhân và gia đình
Hà Nội, tháng 9 năm 2011
LỜI NÓI ĐẦU
Công tácxãhội là một ngành, nghề mới tại Việt Nam. Do vậy, nhận thức của
mọi người về Côngtácxãhội ... sở
đào tạo và cơ sở thực hành côngtácxãhội chuyên nghiệp. Bởi vì, côngtácxã
hội là một hệ thống liên kết các giá trị, lý thuyết và thực hành. Côngtácxãhội là
trung tâm, tổng hợp, kết...
... trung vào các mối liên hệ về
tâm lý xã hội, bối cảnh xãhội trong đó vấn đề của cánhân và gia đình diễn ra và bị tác động.
Vì sự hình thành và phát triển của CTXH cánhân xuất phát cách đây ... lớn đối với cá nhân.
Từ đó các tổ chức Từ Thiện nói trên quyết định thực hiện cải cách xãhội để cải thiện các
điều kiện vật chất và xãhội của ngƣời lao động nghèo. Họ đã thành công ở nhiều ... thập dữ kiện, thẩm
1
CÔNG TÁCXÃHỘICÁNHÂN
Trích dịch từ: L.S. De GUZMAN, WORKING WITH INDIVIDUALS - The CASE WORK
PROCESS (Làm việc với cánhân - Tiến trình CTXH cá nhân) , NASWE, Manila,...
... chuyển giao các công nghệ mới, kể cảcông
nghệ sinh học, cây con, công nghệ chế biến, bảo quản nông sản và thực hiện
các dịch vụ kỹ thuật - công nghệ phục vụ nông thôn. Các cơ sở đào tạo các cấp ... kéo các loại, chủ yếu là
máy kéo lớn, gấp gần 2 lần năm 1992. Các vùng khác, các loại máy côngtác
cũng tăng nhanh, nhất là máy bơm nớc với năm 1994 là 537809 cái, đến năm
1997 tăng 583.159 cái. ... mình
Nhà nớc, với chức năng điều phối các hoạt động của toàn xà hội, cần tăng
cờng hơn nữa các hoạt động riêng rẽ của các ngành, các địa phơng, biến các ch-
ơng trình mục tiêu riêng rẽ thành...
... thân chủ 6
PHẦN II: CÔNGTÁCXÃHỘICÁNHÂN 7
1. Mô tả thân chủ 7
2. Thông tin về thân chủ 7
3. Sơ đồ sinh thái 8
4. Sơ đồ phả hệ 10
PHẦN III: PHÚC TRÌNH CÔNGTÁCXÃHỘICÁNHÂN 11
B1: Tiếp nhận ... thực tế cán bộ,
công nhân viên của Trung tâm đã nỗ lực phấn đấu không ngừng trong côngtác chăm sóc,
nuôi dạy các em, bởi tấm lòng tương thân tương ái, cán bộ nhân viên Trung tâm đã vận
động các ... Đội ngũ nhân viên xãhội còn thiếu, có 1 số thầy cô có chuyên môn và tận tình
trong công việc nhưng cũng không tránh khỏi 1 số thầy cô không được đào tạo chuyên
ngành côngtácxã hội.
- Có các dạng...
... của Xã hội
học chứ không phải là của Côngtácxãhội hay nói cách khác cách nhìn nhận vấn đề
của Xãhội học mang tính nghiên cứu về mặc lý thuyết nhiều hơn nên những giải
pháp đưa ra từ các công ... Trẻ em lao động sớm: 23
1.2.1.3. Định nghĩa Côngtácxã hội: 24
1.2.1.4. Khái niệm Nhân viên CTXH/Cán sự CTXH 24
1.2.1.5. Định nghĩa Côngtácxãhộicánhân 25
1.2.1.6. Tái định cư 25
1.2.1.8. ... KHÁ
CÔNG TÁCXÃHỘICÁNHÂN VỚI
TRẺ EM LAO ĐỘNG SỚM Ở KHU
TÁI ĐỊNH CƯ PHÚ MẬU, HUYỆN PHÚ VANG,
TỈNH THỪA THIÊN HUẾ
KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP CỬ NHÂN
NGÀNH CÔNGTÁCXÃ HỘI
KHOÁ 32 (2008 – 2012)
Cán...
... Khoa CôngTácXã Hội
Page 48
Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội Báo Cáo Thực Tập
BÁO CÁO THỰC HÀNH
CÔNG TÁCXÃHỘICÁNHÂN
Hà Nội, tháng ... sở
E76eE55N2>22AB@Gp`=]a55855IF1BT6l=8BX6
IG@M`b@9\Td5gP@585Mg\5b2M5b@DOM@c5ˆM@=]\`=]a5
585M5n@=]d5Be@B2D2OP5FE@2AB@Gp`=]a55856m@Gp`=]a5
585"
<2Fˆ2OP5FE@2ABE762•@c3nl=B5\e5POFs=`d2AB6
Gc265O65†oiEM7`a5M9UH92D2OP5FE@c2D25N2>256
=’’–e`=]a`ˆ2MFE@M@J9F•65PO2:EF†@Gp`=]a5585
`j29<2`q`?9LFL=G:7[2?qBM[2@s676ed2F†5n
7n25IO@2=E23U@5I;56f@@Gp2qFq@@q95IO@@BFmMoiE6
SB89TmFV@6OoiEl=BFq@q99k\@2BO85>22AB2ˆ
@Gp`=]a55856oiE5IO@d25n2d2D2LFss@Gp`=]a5585
–eGc@5c•Một xãhội hòa nhập không rào cản,vì quyền và nghĩa vụ của
người khuyết tật:.
Quất Thị Thanh Én Khoa CôngTácXã Hội
Page 7
Trường Đại ... {•@5\2Ao\]gn@`a
OP2@Vl=]a5LFs"
{D5=]5ˆ5ˆ22n22AB
5\2A5IO@d2@Vl=]a5
LFs2ABem
{†5\2A2qFGH23n5n
l=]a55IO@2D2@Vl=]a5L
Fs2ABem
{b5I[@3n5nl=]a52AB
5\2A
Quất Thị Thanh Én Khoa CôngTácXã Hội
Page 17
Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội Báo Cáo Thực Tập
Các thông tin khác về thân chủ như:
Quá trình sinh sống và lớn...
... trợ
23
Báo cáo thực tập: Côngtácxãhộicánhân Lê Thị Hiên LCĐ4 – CT2
Giải thích:
Sự tác động qua lại
Sự tác động một chiều
Chưa có sự tác động tích cực
Nhận xét:
Biểu đồ sinh thái trên thể hiện sự tác ... học
Báo cáo thực tập: Côngtácxãhộicánhân Lê Thị Hiên LCĐ4 – CT2
Qua buổi ban đầu tiếp cận và trò chuyện với TC, tôi đã có được những thành
công nhất định ngay từ ban đầu, đó chính là sự hợp tác ... nữa trong cuộc sống và học tập.
30
Báo cáo thực tập: Côngtácxãhộicánhân Lê Thị Hiên LCĐ4 – CT2
• Nhận xét
Sơ đồ trên cho thấy những nguyên nhân có tác động và ảnh hưởng lẫn nhau phát
sinh...
... được các bạn
giúp đỡ.
3. Các sinh hoạt tôn
giáo quanh vùng
nhắc nhở em quay
về đời sống tốt
lành.
B.CÁC YẾU TỐ TIÊU CỰC:
Cá nhân Gia đình Cộng đồng
1. Tuổi còn nhỏ mà
đã vướng tệ nạn xã
hội.
. ... Nhân viên xãhội đóng vai trò của một người hiểu biết và chấp
nhận con người của em, người mà em có thể gắn bó và bộc lộ
tâm sự.
2. Trò chuyện, để em có cơ hội bộc lộ và qua đó nhân viên xã hội
có ... mẹ em đã âm thầm rút hồ sơ cho em nghỉ học, không liên lạc
với nhà trường và nhân viên xãhội nữa. Khi nhân viên xãhội gọi điện
liên lạc hỏi thăm em, mẹ em vẫn khăng khăng dấu và nói là em chỉ
ham...
... trình
công tácxãhộicánhân cho trẻ em chậm phát triển trí tuệ tại trung tâm điều dưỡng
8
Sinh viên: Nguyễn Thị Thúy – Lớp: K55 Côngtácxã hội
26
Báo cáo thực hành môn côngtácxãhội 1
4 ... – Lớp: K55 Côngtácxã hội
9
Báo cáo thực hành môn côngtácxãhội 1
và phục hồi chức năng Thanh Xuân – Hà Nội (làng trẻ em Hòa Bình – Thanh
Xuân) với đề tài: Côngtácxãhộicánhân với việc ...
các hình vuông và chữ
nhật quên cách vẽ
- Tất cả các em đều rất
thích thú với hoạt động
này
38
Sinh viên: Nguyễn Thị Thúy – Lớp: K55 Côngtácxã hội
23
Báo cáo thực hành môn côngtácxã hội...
... lĩnh vực côngtácxã hội
với trẻ em.
2. Những công việc chính và kỹ năng khi nhân viên côngtácxãhội làm việc
tại trường học
2.1. Những công việc chính
1. Xây dựng các kỹ năng xãhội mới hoặc ... hành nghề
nghiệp của nhân viên côngtácxã hội.
3. Ý nghĩa của các môn học chuyên ngành với quá trình thực hành
Cơ sở lý thuyết của các môn học chuyên ngành côngtácxãhội thực sự có
ý nghĩa ... quan đến côngtácxã hội.
Cơ sở thực hành ngay từ lãnh đạo tới cán bộ giáo viên có ít hiểu biết về
công tácxãhội nên học viên cũng gặp những khó khăn trong việc triển khai các
mục tiêu, các hành...
... Chia tay bn rn,
lu luyn.
- Tng qu k
nim TC
BC thực hành CôngtácxÃhội Vũ Thị Lan
48
Trờng Đại học Lao động - XÃhội Khoa
Công tácxà hội
CễNG TC X HI C NHN
Phn I: Khỏi quỏt v trng NC v khu ... sc, cụng on vng mnh, liờn chi i mnh. T l hc
BC thực hành CôngtácxÃhội Vũ Thị Lan
2
Trờng Đại học Lao động - XÃhội Khoa
Công tácxà hội
Hai ch em núi
chuyn vi nhau mt
hi, em ó tng qu cho
TC ... khớch l TC. Hai
ch em lu luyn chia tay nhau.
BC thực hành CôngtácxÃhội Vũ Thị Lan
45
Trờng Đại học Lao động - XÃhội Khoa
Công tácxà hội
NVXH: Vy h
cụ. EM cũn c bit
Thng v Nguyt cú
bt hũa vi...
...
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Giáo trình Côngtácxãhộicá nhân, Trường Đại học Lao động - xã
hội, 2005
2. Giáo trình Côngtácxãhội nhóm, Trường Đại học Lao động - xã hội
3. Giáo trình Tâm lý học phát ... triển,Trường Đại học Lao động - xã hội
4. Giáo trình Gia đình học, Trường Đại học Lao động - xã hội
5. Tạp chí Gia đình và Trẻ em
6. Tập bài giảng Côngtácxãhội trẻ em và gia đình, Trường Đậi ...
Thành phố Hồ Chí Minh.
7. Các tài liệu khác thông qua công cụ tìm kiếm :www.google.vn
Sinh viªn: Lª ThÞ BÝch Phîng - Líp LC§2CT3
27
Tiểu luận CôngtácxÃhộicánhân & gia đình
vn,thuyt...