... readln(So_1);
39
Bài 7. CÂU LệNH lặp
Câu hỏivàbài tập
1. Cho một vài ví dụ về hoạt động đợc thực hiện lặp lại trong cuộc sống hàng
ngày!
2. HÃy mô tả các bớc của thuật toán để vẽ hình a) và b) sau ... lại, sai và cần đa hai câu lệnh a:=b;
m:=n; vào giữa cặp từ khóa begin và end; e) Sai (thừa dấu chấm phảy thứ
nhất); f) Đúng.
22
Bài 2. Làm quen với Ngôn ngữ lập trình
Câu hỏivàbài tập
1. HÃy ... Ch-
ơng trình tơng tự nh trong Bàitập 9, Bài 8:
uses crt;
var n,i,k,S: integer;
X: array[1 10000] of integer;
41
Bài 3. Chơng trình máy tính
Và Dữ LIệU
Câu hỏivàbài tập
1. HÃy nêu ít nhất một...
... tầm vàtập hợp lại
một số câuhỏivàbàitập theo một số chuyên đề, trong đó có phần dùng để luyện tập cho họcsinh phần
“Nhiệt hoá học
II. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI
Xây dựng hệ thống câuhỏivàbài ... vàbàitập phần “Nhiệt hoá học dùng cho họcsinh lớp chuyên Hoá học
ở bậc THPT giúp học trò học tốt hơn và chuẩn bị tốt hơn cho các kỳ thi họcsinh giỏi Hóa học cả về lý
thuyết – bàitập – phương ...
thi họcsinh giỏi các cấp . Nó có thể dùng làm tài liệu họctập cho họcsinh các lớp chuyên Hoá họcvà tài
liệu tham khảo cho các thầy cô giáo trong giảng dạy và bồi dưỡng họcsinh giỏi Hoá học...
... 119 a
20 c 45 b 70 a 95 c 120 b
21 d 46 d 71 a 96 a 121 d
22 c 47 c 72 c 97 b 122 c
23 b 48 d 73 b 98 a 123 a
24 b 49 a 74 c 99 b 124 d
25 d 50 b 75 b 100 b 125 b
... d) (a) và (b)
(Ca = 40; O = 16; H = 1; C = 12)
125 . Cho 1 ,12 lít khí sunfurơ (đktc) hấp thu vào 100 ml dung dịch Ba(OH)
2
có nồng độ C
(mol/l), thu được 6,51 gam kết tủa. Trị số của C là: ... 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
3d
6
212. Cho hỗn hợp dạng bột hai kim loại Mg và Al vào dung dịch có hòa tan hai muối AgNO
3
và
Cu(NO
3
)
2
. Sau khi phản ứng kết thúc, thu được hỗn hợp hai kim loại và dung dịch D....
...
đọc trả lời câu hỏi; đọc chọn câu trả lời đúng nhất; đọc và điền từ hoặc cụm từ; đọc vàTẠP CHÍ KHOA HỌCVÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 4(27).2008
144
CÁC DẠNG CÂUHỎIVÀBÀITẬP PHỤC VỤ ... điều hòa việc họctậpcủasinh viên và công tác giảng
dạy của giáo viên, phát hiện ra những thiếu hụt trong kiến thức củasinh viên và trong
công tác giảng dạy của giáo viên và kịp thời bổ ... thiếu của quá trình dạy và học.
Kiểm tra đánh giá có đối tượng, mục đích, phương pháp, nội dung, hình thức và công cụ
để đo lường kết quả học tập. Công cụ đo là các câu hỏi, các dạng bài tập...
... chính xác của khoa họcvà nâng cao lòng yêu thích bộ môn.
4. BÀITẬP CHƯƠNG OXY - LƯU HUỲNH LỚP 10 THPT:
DẠNG 1:
(Câu hỏivàbàitập theo trình độ tìm hiểu, tái hiện. Những câuhỏivàbài
tập ở ... khác nhau :
Dạng 1: Câuhỏivàbàitập theo trình độ hiểu biết, tái hiện kiến thức.
Dạng 2: Câuhỏivàbàitập theo trình độ lĩnh hội vận dụng kiến thức.
Dạng 3: Câuhỏivàbàitập theo trình độ ... thống câuhỏivàbàitập này để rèn luyện
và phát triển tư duy cho họcsinh qua giảng dạy phần hóa học nhóm Oxy-Lưu
huỳnh ở trường phổ thông trung học bao gồm :
+ Sử dụng câuhỏivàbàitập lý...
... 8E3DGW.[.9./J$|(o(?@
Mỗi dạng câuhỏi TNKQ thường được sử dụng khi nào là thích hợp nhất trong
quá trình đánh giá kết quả họctậpcủa môn Sinh học.
STT Dạng câuhỏi Tình huống sử dụng trong môn Sinh học
.I%'-@(K
, ... .I[%;i1
8oJ1`E'%]GIhMt s sai sút thng gp khi vit cõu hỏi TNKQ ở
môn Sinh học.
STT Dạng câuhỏi Những sai sót thường gặp khi viết câu hỏi
trong môn Sinh học
.I%'-@(K
, m973@.
5 ãM$O.
U .I[%;i1
5
... điểm
Số câu
% hàng = điểm
Số câu
% hàng = điểm
Số câu
% hàng = điểm
Số câu
Chủ đề 2
% tổng số điểm
= điểm
% hàng = điểm
Số câu
% hàng = điểm
Số câu
% hàng = điểm
Số câu
% hàng = điểm
Số câu
Chủ...
... đang theo học đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp hoặc học nghề.
c. Bố mẹ trong độ tuổi lao động, có khả năng lao động nhưng không có thu nhập.
d. Câu a và b
e. Câu b và c
Câu 39. ... kinh doanh của cá nhân cư trú trước
khi tính thuế
c. Chỉ được trừ vào thu nhập từ tiền lương, tiền công của cá nhân không cư trú trước khi tính
thuế.
d. Câu a và c
e. Câu b và c
Câu 40. ... thuế GTGT của HHDV tương ứng
b. Thuế GTGT đầu ra – Thuế GTGT đầu vào được khấu trừ
c. Giá thanh toán của HHDV bán ra – Giá thanh toán của HHDV mua vào.
Câu 38. Thuế GTGT đầu vào của hàng...