... động
- Chuẩn bị tâmlý để tái hòa nhập cộng đồng.
4/- Đặc điểm tâmlý của phạm nhân và tập thể phạm nhân? Ý nghĩa?
a/- Đặc điểm tâm lý:
* Của phạm nhân:
2
10/- Trình bày đặc điểm tâmlý của người ... biện pháp nhằm xóa bỏ tâmlý tiêu cực trong tập thể
phạm nhân.
5/- Đặc điểm tâmlý của CB quản giáo trong cải tạo PN? Những nhược điểm tâmlý cần khắc
phục?
a./- Đặc điểm tâm lý:
- Lòng yêu nghề, ... quan tâm đến vai trò
của HTND
13/- Trình bày đặc điểm tâmlý của người bị hại trong gđọan xét xữ và những pp tác động
tâm lý cần được sử dụng:
* Đặc điểm tâm lý:
- Sự hạn chế về trình độ chuyên môn, ...
... Câuhỏi ôn tập mônTâmlýhọc và Tâmlý y học
Đối tượng: Sinh viên Y3 ĐK, YHCT, RHM, YHDP
Năm học: 2012-2013
1. Trình bày và phân tích định nghĩa “Hoạt động tâmlý ? Cơ sở giải phẫu và sinh
lý...
...
VD: Người miền Bắc có tâmlý khác với người miền Nam.
III.KẾT LUẬN
1. Tâm lýcó nguồn gốc từ thế giới khách quan vì thế khi nghiên cứu cũng như khi hình thành,cải tạo tâm
lý người phải nghiên cứu ... nhau từ thấp đến cao.
· Phản ánh vật lý.
· Phản ánh hóa học.
· Phản ánh sinh học.
· Phản ánh tâm lý.
· Phản ánh năng động sáng tạo (ý thức).
Phản ánh vật lý- hóa học: là hình thức phản ánh thấp nhất, ... trình học tập, tích lũy kinh nghiêm sống từ
trong cuộc sống.Đó không chỉ là việc học ở nhà trường mà còn từ cuộc sống xã hội…
Chúng ta được họctừ những cái đơn giản: “ Học ăn, học nói, học gói, học...
... hiểu động cơ học tập mônTâmlýhọcđạicương của SV.
Phần 3: Tìm hiểu hứng thú học tập mônTâmlýhọcđạicương của SV.
Phần 4: Tìm hiểu về thái độ học tập mônTâmlýhọcđạicương của SV.
Phần ... tính tích cực học tập mônTâmlýhọcđạicương của sinh viên hệ đạihọc
Trường Đạihọc Trà Vinh;
Điều tra nguyên nhân ảnh hưởng đến tính tích cực học tập mônTâmlýhọcđại
cương của sinh ... Tâmlýhọcđạicương có hiệu quả.
Tính tích cực học tập mônTâmlýhọcđạicương của sinh viên được biểu hiện ở các
mặt: nhận thức, thái độ, hành vi và kết quả học tập mônTâmlýhọcđại cương...
... Kết quả nghiên cứu thực trạng thái độ họcmôntâmlýhọc
đại cương của sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62
1. 1. Thực trạng thái độ học tập môntâmlýhọcđạicương …… 62
1. 1. 1. Nhận thức của ... vi của sinh viên đối với việc
họcmôntâmlýhọcđạicương ……………………………………. 79
2. Phân tích nguyên nhân của thực trạng thái độ họcmôntâmlýhọcđạicương của sinh viên ĐHSP HN ………………………… ... vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng
của môntâmlýhọcđạicương …………………………………… 62
1. 1. 2. Cảm xúc của sinh viên đối với việc học tập môntâmlýhọcđạicương …………………………………………………… 72
1. 1....
... phân biệt hiện tượng tâmlý thành: hiện tượng tâmlý sống động và hiện
tượng tâmlý tiềm tàng.
4. Cũng có thể phân biệt hiện tượng tâmlý của cá nhân với hiện tượng tâmlý xã hội.
Bài 2: Ý THỨC ... thái tâmlý là những hiện tượng tâmlý diễn ra trong thời gian tương đối dài,
việc mở đầu và kết thúc không rõ ràng, như: chú ý, tâm trạng…
c. Các thuộc tính tâmlý là những hiện tượng tâmlý ... thuộc tính tâmlý cá nhân
như: xu hướng, tính cách, khí chất và năng lực.
2. Cũng có thể phân biệt hiện tượng tâmlý thành: các hiện tượng tâmlý có ý thức và các
hiện tượng tâmlý chua được...
... triết học Mác
Triết học của Hêghen và triết học của Phoiơbắc là hai nguồn
gốc trực tiếp về lýluận của triết học Mác.
Các nhà sáng lập chủ nghĩa Mác đã kế thừa hạt nhân hợp lý
trong triết học Hêghen ... THI MÔN TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN 3
http://ebooks.vdcmedia.com
MỤC LỤC
I - LỊCH SỬ TRIẾT HỌC 9
CÂU 1: Triết học là gì? Vấn đề cơ bản của triết học.
Phương pháp nhận thức thế giới của triết học 10
CÂU ... sáng lập.
HƯỚNG DẪN ÔN THI MÔN TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN 1
http://ebooks.vdcmedia.com
HƯỚNG DẪN ÔN THI
MÔN
TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN
TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG CÁN BỘ GIẢNG DẠY
LÝ LUẬN MÁC - LÊNIN VÀ TƯ TƯỞNG...
... Người khẳng định chân lý của thời đại “ ko có gì quý hơn độc lập tự do”
* Vận dụng:
Câu 13 : Trình bày tư tưởng Hồ Chí Minh về một nhà nước pháp quyền có hiệu lực pháp lý
mạnh mẽ. Vận dụng tư ... dựng khối đại đoàn kết dân tộc, giải quyết tốt mối quan hệ giữa các dân
tộc anh em, bình đẳng, tương trợ lẫn nhau.
Câu 5 : Phân tích luận điểm của tư tưởng Hồ Chí Minh về: Độc lập, tự do là quyền ... và
con người. Vì vậy văn hóa phải thực hiện được chức năng bồi dưỡng và nâng cao lý tưởng
đúng đắn như: lý tưởng tự chủ, tự cường, độc lập dân tộc làm cho quốc dân phát triển phồn
vinh.
Ngoài ra...
... cao độ vào lý tưởng
vì dân, vừa là 1 sự mạnh dạn trong lý luận. Mục đích nâng cao đời sống toàn dân đó là tiêu
chí tổng quát để khẳng định và kiểm nghiệm tính chất XHCN của các lýluận CNXH ... TTHCM v k dân tộc:
Cơ sở nhận thức lý luận
- Từ truyền thống yêu nước nhân ái, đoàn kết của dân tộc VN
+ Là 1 thứ tình cảm tự nhiên của người Việt
+ Là 1 thứ triết lý nhân sinh
+ Là 1 phép ứng xử ... ta đang mở cuộc vận động : Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, câu chuyện nhỏ trên đây chính là một nét
đẹp về đạo đức Bác Hồ để chúng ta học tập
Câu 9: Phân tích những nguyên...
... http://www.facebook.com/DethiNEU
Câu 3 (KTQT): Các lý thuyết cổ điển và tân cổ điển về thương mại quốc tế: Lý
thuyết lợi thế tuyệt đối, lý thuyết lợi thế so sánh, lý thuyết H-O. Vận dụng các lý
thuyết này để ... quy
định về hải quan.
23
http://www.facebook.com/DethiNEU
KTQT – CÂU 5
Câu hỏi: Hai xu hướng cơ bản trong chính sách TMQT : tự do hóa mậu dịch và
bảo hộ mậu dịch. Liên hệ CS TMQT Việt Nam.
Trả ... k
0
giải thích được.
3. Lý thuyết H-O.
Sự khác nhau về tỷ lệ trao đổi hàng hoá trong nước chính là cơ sở để tăng thêm
được lợi ích thu được từ TM tuy nhiên có một câuhỏi đặt ra là vì sao có...
... nhiều lần, nhưng cô bạn
luôn học rất giỏi.Nó từng cảm phục Nga bỏ hàng giờ kiên nhẫn ngồi nghe một
nhóm học sinh nước ngoài nói tiếng anh. Nó có thể tỉnh bơ vô trung tâm học.
Còn Nga, chỉ có những ... mình…”
Kết luận:
Tình bạn của thanh niên rất bền vững.
Những mối quan hệ hay kỹ niệm thời kì này thường được lưu
giữa cả đời.
III. CÂUHỎI TRẮC NGHIỆM (ĐÚC KẾT)
1) Ở tuổi Học sinh THPT ... được!
Tự nhiên, nó ôm lấy Nga. Nó tin sau ba tháng, tình bạn của hai đứa vẫn
ngọt như những viên kẹo. Ai cũng có lúc để tình bạn bị “cấp cứu”, nhưng rồi tự
nó sẽ chữa khỏi.
II. NỘI DUNG LÝ THUYẾT
-...