câu 30 a cho biết ý nghĩa của việc sử dụng phiếu hướng dẫn trong dạy học kĩ thuật b xây dựng một phiếu hướng dẫn quy trình cho một kỹ năng lựa chọn

KTHP Giáo duc hoc nghề nghiệp

Ngày tải lên : 09/10/2015, 05:46

... trình dạy học - Nội dung phiếu hớng dẫn ch a đựng thông tin dẫn giáo viên cho học sinh * ý ngha ca vic s dng phiu hng dn: -Ngời học bit tự lực giải nhiệm vụ học tập đ ợc giao qua phiếu hớng dẫn ... thc c bn n nõng cao nh l:trc vo bi hc thỡ GV a nhng cõu hi tỏi hin,khi vo lm bi thỡ a nhng bt t d n phc tp,sau ú a nhng cõu hi ,bt mang tớnh sang to Trong mt lp hc ng gv cn bit rừ lc hc ca tng ... dn ý lờn bng, nờu bt nhng ni dung ct lừi ca bi sau ú o sõu, m rng liờn h thc tin v a thờm li b nh hoc quan im ca mỡnh Cui cựng túm tt, kt lun vaavs ố cú tớnh khỏi quỏt cao Dựng dy Dựng dy cỏc...

51
1.7K
1

Bộ đề thi Môn Giáo duc học

Ngày tải lên : 09/10/2015, 06:31

... trỡnh by mc ớch v nhim v ca giỏo dc lao ng? Giao duc lao ụng Giỏo dc lao ng la mụt b phõn hu c cua hot ng giỏo dc, la qua trinh tụ chc a hc sinh vao hoat ụng lao ụng va bng lao ụng ma hinh thai ... trình dạy học - Nội dung phiếu hớng dẫn ch a đựng thông tin dẫn giáo viên cho học sinh * ý ngha ca vic s dng phiu hng dn: -Ngời học bit tự lực giải nhiệm vụ học tập đ ợc giao qua phiếu hớng dẫn ... thõn a. Vai trũ ca t giỏo dc: - T GD la s tac ụng cua ban thõn ca nhõn vao hoan canh nhm thay ụi hoan canh va chinh ban thõn minh - T giỏo dc chớnh l hot ng cú ý thc, cú mc ớch ca cỏ nhõn hng vo...

51
2.8K
3

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lơp 10 ở trường trung học phổ thông hiện nay

Ngày tải lên : 19/12/2013, 10:39

... ơn: Ban Giám Hiệu trường Đại Học Vinh, Phòng Sau Đại Học, Ban Chủ nhiệm Khoa Giáo dục Chính trị trường Đại Học Vinh quý Thầy, Cô tham gia giảng dạy lớp Cao học ngành Lý luận Phương pháp dạy học ... hết phải trả lời câu hỏi dạy sau đến câu hỏi dạy Phương pháp dạy học phải phù hợp với nội dung dạy học, thay đổi nội dung dẫn đến thay đổi phương pháp dạy học Hướng tiếp cận thứ hai là: Phương pháp ... vấn đề dạy học môn GDCD Nhìn chung công trình nghiên cứu, viết có ý ngh a to lớn việc kế th a việc vận dụng phương pháp dạy học môn GDCD lớp 10 Tuy nhiên, thời điểm nay, ch a có công trình nghiên...

108
1K
1

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn giáo dục công dân 10

Ngày tải lên : 19/12/2013, 10:39

... đạt được, việc dạy học môn học có hạn chế định, mặt PP Trong hệ thống PPDH, PP thuyết trình PP sử dụng phổ biến tất cấp học, ngành học B n cạnh việc mang lại hiệu dạy học thiết thực, PP b c lộ hạn ... thyết trình PP nêu vấn đề nói riêng Việc sử dụng PP thuyết trình PP dạy học nêu vấn đề nhằm nâng cao chất lượng DH nhà nghiên cứu nhà giáo dục quan tâm, b ớc đầu cho thấy ý ngh a việc kết hợp hai ... cách hiểu khoa học hơn, xác - Tình l a chọn tình làm cho HS đứng trước l a chọn khó khăn hai hay nhiều phương án giải phương án có lý lẽ đồng thời lại ch a đựng nhược điểm nó, song l a chọn phương...

103
1.9K
11

Quy trình sử dụng phương pháp dạy học đóng vai kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức

Ngày tải lên : 19/12/2013, 11:23

... cha ta có câu: Học thầy không tày học b n Sau Cách mạng tháng 8, với phong trào diệt dốt, tổ chức nhóm, tổ học tập với phơng châm: ngời biết nhiều dạy ngời biết ít, ngời biết dạy ngời cha biết ... pháp dạy học đợc giáo viên quan tâm sử dụng cha mức Mặc dù có nhiều quản lý, nhà nghiên cứu quan tâm đề cập Song nhiều lý khác mà việc sử dụng phơng pháp dạy học nhiều hạn chế, quy trình sử dụng ... Đặc biệt việc kết hợp sử dụng hai phơng pháp dạy học dạy học Đạo đức khiêm tốn Xuất phát từ lý trên, nghiên cứu đề tài Quy trình sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp với thảo luận nhóm dạy học...

111
1.5K
5

Sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 THPT qua khảo sát tại trường THPT dân tộc nội trú tân kỳ nghệ an

Ngày tải lên : 20/12/2013, 18:48

... pháp khác cho ta kết khác 1.1.2 Khái niệm phơng pháp dạy học Khi nói phơng pháp dạy học, có nhiều quan niệm khác nhau: Theo nhà giáo dục học Kazansky Nazarova cho rằng: "phơng pháp dạy học cách ... phơng pháp dạy học nêu vấn đề Trong trình nghiên cứu phơng pháp dạy học, nhà s phạm a khái niệm cụ thể phơng pháp dạy học nêu vấn đề nh sau: Trong "Dạy học nêu vấn đề", I.La Lecne cho dạy học nêu ... dục Việt Nam quan tâm khai thác sử dụng thành tựu nhà khoa học trớc phơng pháp dạy học nêu vấn đề Trong tài liệu lý luận dạy học, phơng pháp dạy học đại tác giả Nguyễn Cảnh Toàn, Trần B Hoành,...

71
979
1

BÁO CÁO " SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP 10" doc

Ngày tải lên : 29/03/2014, 01:20

... chức dạy học theo nhóm bao gồm năm b ớc: B ớc 1: Chia nhóm; B ớc 2: Giáo viên giao nhiệm vụ; B ớc 3: Làm việc nhóm; B ớc 4: Đại diện nhóm trình b y kết Các nhóm khác đóng góp ý kiến tham gia tranh ... tìm câu ca dao tục ngữ có liên qua đến nội dung học, học sinh tự chuẩn b trước tài liệu liên quan đến học thuyết trình nhóm, làm text kết hợp cá nhân nhóm… Trong trình thiết kế, với việc sử dụng ... trường học tập cho học sinh nhút nhát, phát biểu ý kiến xây dựng Tất thành viên nhóm giải yêu cầu giáo viên sở hợp tác, thảo luận đ a kết tổng hợp Hơn n a, PPTLN mang chế tự s a lỗi học tập lẫn nhau,...

5
1.4K
5

Hình thành và phát triển các khái niệm về cấp độ tổ chức sống trên cơ thể trong dạy học sinh học ở trường trung học phổ thông

Ngày tải lên : 03/04/2014, 21:41

... tập HS nh sau: a Sử dụng CH, BT để tạo tình học tập b Sử dụng CH, BT để hình thành định ngh a cấp độ TCS c Sử dụng CH, BT để phát triển dấu hiệu chất KN d Sử dụng CH, BT để củng cố, vận dụng KN ... phân tích trình phát triển KN chơng trình Sinh học THPT Xây dựng đợc quy trình hình thành quy trình phát triển KN cấp TCS CT dạy học Sinh học THPT Xác định đợc biện pháp dạy học sở vận dụng tiếp ... Công trình đợc hoàn thành tại: B môn Phơng pháp dạy học Sinh học Khoa Sinh học, Trờng Đại học S phạm Hà Nội Ngời hớng dẫn khoa học: GS TS Đinh Quang B o TS Phan Đức Duy Phản biện 1: GS TS Trần B ...

19
705
0

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học phần I môn Giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La

Ngày tải lên : 07/06/2014, 10:24

... Quá trình dạy học vận động phát triển theo nguyên tắc dạy học, để đảm b o tính khoa học trình dạy học đòi hỏi GV phải dẫn dắt người học thực quy trình dạy học Quy trình dạy học hoạt động dạy học ... tiện dạy học nội dung phương pháp dạy học - Thiết kế hoạt động dạy học Thiết kế hoạt động dạy học xâu chuỗi hoạt động dạy học theo logic trình dạy học lớp Logic trình dạy học bao gồm nhiều b ớc, ... từ điển triết học chí từ điển môn khoa học khác làm sở tin cậy cho giải thích Giáo viên phải v a giải thích khái niệm v a giảng ý ngh a Ngh a đen, ngh a b ng, ngh a triết học, ngh a thông thường...

58
1.4K
4

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12

Ngày tải lên : 28/08/2014, 07:36

109
663
2

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục chính trị ở trường trung cấp việt anh, tỉnh nghệ an

Ngày tải lên : 19/07/2015, 18:46

... Trỡnh by phi m bo cho hc sinh ghi chộp c nhng c bn v qua ú m dy cho h bit cỏch va ghi va trung nghe ging Trong quỏ trỡnh ging bi ngi GV phi thng xuyờn kim tra mc hiu bi ca GV bng cỏch quan sỏt ... DANH MC BNG Trang A M U Lý chn ti Bi cnh phỏt trin kinh t - xó hi ca t nc v quc t ó v ang t nhng yờu cu mi cho nn giỏo dc Vit Nam, nht l giai on hin nay, chỳng ta ang tin hnh cụng nghip h a ... hai bi nh sau: Bi 2: Nhng nguyờn lý v quy lut c bn ca phộp bin chng vt, phn III Nhng quy lut c bn ca phộp bin chng vt Mc Quy lut t nhng thay i dn dn v lng dn n s thay i v cht v ngc li Bi 3: Nhn...

103
677
2

Kết hợp phương pháp tuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn thị xã cửa lò, tỉnh nghệ an

Ngày tải lên : 19/07/2015, 18:48

... GDCD Để trình dạy học đạt hiệu q a cao, GV trọng đổi PPDH, vận dụng CNTT, kỹ thuật dạy học, sử dụng đồ dùng dạy học phù hợp với môn, b i, tiết học cụ thể Cùng với tổ chuyên môn l a chọn hay, khó ... thuận lợi cho GV việc nâng cao chuyên môn, ứng dụng CNTT sử dụng PPDH giảng dạy môn Trong giảng dạy GV trọng đổi phương pháp giảng dạy ứng dụng CNTT, kỹ thuật dạy học, sử dụng đồ dùng dạy học phù ... quan hệ thống Mục đích trình dạy học nhằm hình thành cho người học hệ thống tri thức khoa học, kĩ năng, kĩ xảo khả vận dụng vào thực tiễn Kết trang b cho HS kiến thức b n, nâng cao trình độ học...

107
561
0

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12( Qua khảo sát tại trường THPT Nguyễn Trãi, thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa)

Ngày tải lên : 08/11/2015, 16:56

... hợp sử dụng phương tiện trực quan, phương tiện kỹ thuật dạy học để minh h a cho việc trình b y Cũng đặt câu hỏi nhằm thu hút ý, định hướng lắng nghe kích thích tích cực để kiểm tra hiệu việc ... pháp, kỹ thuật dạy học, thiết b dạy học phù hợp có tác dụng nâng cao hiệu học từ nâng cao chất lượng dạy học môn nhiên giáo viên xác định sai mục đích, yêu cầu môn học không tránh khỏi thất b i dạy ... tin, kỹ thuật dạy học, sử dụng đồ dùng dạy học cho phù hợp với môn, b i, tiết học cụ thể Trong năm học tổ thường 39 xuyên tổ chức l a chọn khó để thao giảng dự đồng nghiệp, qua thao giảng tổ chuyên...

107
501
2

Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với các vấn đề chính trị xã hội , chương trình giáo dục

Ngày tải lên : 15/12/2015, 08:09

... chất lượng dạy học Ngoài ra, việc sử dụng phương tiện dạy học dễ dàng gây cảm tình ý học sinh Trong phương pháp dạy học đại, phương tiện dạy h ọc cần thi ết khai thác sử dụng cách khoa học, phương ... ế b ài gi ảng phương pháp dạy học nêu vấn đề thực theo b ớc sau đây: L a chọn kiểu dạy học nêu vấn đề B ớc có tác dụng giúp giáo viên có nhìn tổng quát dạy học nêu vấn đề, biết xác định kiểu dạy ... chủ ngh a xã hội, b qua giai đoạn phát triển chủ ngh a tư - Giáo viên: Nêu vấn đề thứ + Nước ta lên chủ ngh a xã hội theo hình thức độ nào? Quá độ lên chủ ngh a Việt Nam b qua không b qua gì?...

82
539
1

Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức lớp 1 2 ở tiểu học theo chương trình mới 2000

Ngày tải lên : 15/12/2015, 09:36

... tục chơi với b n Việc làm Tuấn hay sai? Tại sao? Tình 3: Nam vẽ b y b n học nhng không thấy Nam không nhận vẽ Tan học, Nam lại lau b n Cô giáo vẽ b y Việc làm Nam hay sai? Tại sao? Tình 4: Huy ... luận xây dựng phần kết cho câu chuyện Đại diện nhóm trình b y Học sinh trình b y ý sau: - Vôva quên chuyện làm vỡ b nh - Vôva day dứt nhờ mẹ mua b nh cho cô - Vôva đến nhà cô nhận lỗi làm vỡ b nh ... đúng, sai Tranh 1: Một b n chăn trâu Tranh 2: Hai b n b n chim súng cao su Tranh 3: B n gái cho mèo ăn Tranh 4: Một b n gái cho gà ăn thóc Học sinh thảo luận nhóm để phân biệt Các nhóm trình b y...

59
835
1

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học

Ngày tải lên : 01/01/2016, 17:48

... từ điển triết học chí từ điển môn khoa học khác làm sở tin cậy cho giải thích Giáo viên phải v a giải thích khái niệm v a giảng ý ngh a Ngh a đen, ngh a b ng, ngh a triết học, ngh a thông thường ... vấn đề chương trình trình dạy học (2004), đ a quan điểm dạy học hợp tác theo nhóm, theo tác giả Dạy học hợp tác việc sử dụng nhóm nhỏ để HS tự làm thêm việc nhằm tối a h a kết học tập thân ... tiêu trình dạy học [17; 179] Cho đến nay, phương pháp dạy học có quan niệm khác Tuy nhiên, quan niệm th a nhận phương pháp dạy học có đặc trưng sau: - Phương pháp dạy học phản ánh vận động trình...

80
729
7

skkn vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần “công dân với đạo đức” chương trình giáo dục công dân lớp 10 nhằm giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh

Ngày tải lên : 31/07/2016, 10:02

... c , trỡnh by - l l s c s d ca m c , a s a c c 45 G : a ý k n sau: l c k l ca m q a ý ýk ? sa ? a s cú - k c Em cú ú k - lp cự , ýk k c a -G a ac ý: l c - ỳ c p a sa ? ? c ? ... m a xó p a - Tớc cc la cự, s q a , c p c ố l x s p la l ớc cq a l - M c , niờn hin m l ca c cq m m Ngha v ca ngi ca d c ca c -K cs ca cú ý c p - Gúp p x - d a ca : ca - N a b c ... c c c d A c p -G c l m ũ ú cú da ú d, a p m c d k a : cú c da - Gi m Tỡnh úng vai: Trong gi kim tra H a, A khụng tỡm kt da l m d l s c ỳp c 39 qu, B ó a bi cho A chộp, bn A suy ngh...

58
441
0

Bài giảng các quá trình cơ học chương 5 khái niệm thuyết đông dạng và phương pháp phân tích thư nguyên

Ngày tải lên : 07/12/2015, 13:26

... FMH Quan hệ động học động lực d a vào định luật Newton F = m .a; N kF = ρ V a FTB = TB TB TB = k ρ k v k a FMH ρ MH.VMH a MH k 2v = k ρ k  k = k ρ k 2 k 2v 1.2 Các chuẩn số đồng dạng Định ... dạng hình học (tt) Ký hiệu TB ; Định số đồng dạng hình học chiều dài k =  MH kA A TB = A MH ; Định số đồng dạng diện tích hình học VTB kV = ; Định số đồng dạng thể tích hình học VMH Gi a ... gia công ống; m Theo Furie (1882) để tìm mối quan hệ biểu diễn chúng dạng tích số sau: d e τ = C.va.db.ρ c. Trong ε đó: C, a, b, c, d, e: số số mũ tìm thực nghiệm BÀI TẬP VÍ DỤ (tt) D a vào...

10
740
9

Trình bày phương pháp xác định trinh tự axitnucleic bằng phương pháp hoá học của Maxam- Gilbert

Ngày tải lên : 29/10/2012, 14:41

... * ATTGACTTAGCC ↓xử lí hoá chất G * ATT * ATTGACTTA * ATTGACTTAGCC A+ G * ATT * ATTG * ATTGACTT * ATTGACTTA * ATTGACTTAGCC C+T *A * AT * ATTGA * ATTGAC * ATTGACT * ATTGACTTAG * ATTGACTTAGC * ATTGACTTAGCC ... ATTGACT * ATTGACTTAG * ATTGACTTAGC * ATTGACTTAGCC C * ATTGA * ATTGACTTAG * ATTGACTTAGC * ATTGACTTAGCC ↓ điện di gel + chụp phóng xạ Trình tự AND: 5’ ATTGACTTAGCC 3’ ...

2
3K
45

trình bày sự vận dụng những phương pháp luận sáng tạo trong khoa học để giải quyết vấn đề trong tin học

Ngày tải lên : 09/03/2014, 01:44

19
589
0