... 30
1.3.3. Tưduy mở rộng [13, tr 69] 30
1.3.4. Tưduy sáng tạo [13, tr 185] 31
1.4. SƠĐỒTƯDUY 31
1.4.1. Nguồn gốc sơđồtưduy [13, tr11] 31
1.4.2. Khái niệm sơđồtưduy của Tony ... 66
2.3.1.3. Sơđồtưduy cho nội dung một bài lên lớp 66
2.3.1.4. Sơđồtưduy theo ý chính của bài học 67
2.3.2. Sơđồtưduydo học sinh thiết kế 68
2.3.2.1. Sơđồtưduy bài “Anken” ... KHI THIẾT KẾ SƠĐỒTƯDUY TRONG DẠY HỌC
HÓA HỌC 63
2.2.1. Nguyên tắc thiết kế sơđồtưduy (6 nguyên tắc) 63
2.2.2. Quy trình thiết kế (6 bước) 64
2.3. THIẾT KẾ SƠĐỒTƯDUY PHẦN KIẾN...
... pháp sửdụngsơđồ tƣ duy để rèn luyện kĩ năng thực hành bộ môn lịch sử cho
học sinh hệ bổ túc THPT (Vận dụng vào dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ 1919-1930)
2.3.1. Sửdụngsơđồtưduy ...
Chương 1. Sửdụngsơđồtưduy để rèn luyện kĩ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học
sinh hệ bổ túc THPT - Lí luận và thực tiễn.
Chương 2. Các biện pháp sửdụngsơđồtưduy để rèn luyện ... biểu tư ng lịch sử; năng lực phân
tích, xử lý các nguồn thông tin; năng lực tưduy logic, tưduy niên đại với các nguồn tư liệu lịch
sử; năng lực sơđồ hoá; năng lực đánh giá sự kiện, hiện tư ng...
...
1.2.5. Các lọai sơđồtưduy
1.2.5.1. Sơđồtưduy theo đề cương (Sơ đồtưduy tổng quát)
Dạng Sơđồtưduy này mang lại một cái nhìn tổng quát về môn học. Những Sơđồtưduy
theo đề cương ... vậy). Sơđồtưduy giúp luyện
tập trí não.
1.2.3. Sơđồtưduy tận dụng được các nguyên tắc của trí nhớ
1.2.3.1. Sự hình dung
1.2.3.2. Sự liên tư ng
1.2.3.3. Làm nổi bật
1.2.3.4. Sơđồtưduy ... bằng
Sơ đồtưduy là tạo điều kiện cho học sinh khai thác tối đa tiềm năng của bộ não vào việc học.
1.2.8.3. Nhược điểm của dạy học bằng Sơđồtưduy
Khi mới làm quen với cách lập Sơđồtư duy, ...
... Sửdụngsơđồtưduy với bài học kiến thức mới.
Sửdụngsơđồtưduy với bài ôn tập, hệ thống hóa kiến thức.
2.3.2. Cách thức xây dựngsơđồtưduySơđồtưduy được thiết kế bằng hai cách: ... trin được tưduy logic và tưduy hệ thống. Sửdụngsơđồtưduy
giúp các em giải quyết được các vấn đề trên và nâng cao hiệuquả học tập.
Sơ đồtưduy là một công cụ tưduy thực sựhiệuquả bởi ... Lịch sử này là tư ng đối phù hợp. Tùy theo mục đích sử dụng, cách thức sử dụng, giáo
viên có th ứng dụngsơđồtưduy vào bài học lịch sử với những cách sau:
Sửdụngsơđồtưduy với việc...
... 5$U2\;2<:U8# “Nâng cao chất
lượng môn Tiếng Anh 6 bằng phương pháp sửdụngsơđồtưduy trong dạy
học chủ đề tự chọn”-
3. Cơ sở lý luận
B+E(2
0-WZDT:b;:1
0:):/<0-18c:1k,DT:b
2'8[1;fZ)-
L)#;F$T!Q$JR:
/8!52'5#$2#1;
;10?$)$FF7#$#$YOO
\1O$@:1+"E##$+1'
#,/52#$<3"C-N
+>$J8!'&0V314)
#V314),-.<:U80'3:#,
+S7#$');F7
2'$T!)#-
4. ... F#2,3#$7E8
]q
1. Tên đề tài
“NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNG
PHÁP SỬDỤNGSƠĐỒTƯDUY TRONG DẠY HỌC
CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”
2. Đặt vấn đề
... #$+2H
8+x]Z$:%-A:5+
2H$U8-
a0I(
b. Dùngsơđồtưduy trong phần khởi động tiết học
L1V+#::#52/
#7...
... thể sửdụng bản đồ tư
duy để dạy học sinh cáchtự học.
Bản đồtưduy là một phương pháp lưu trữ, sắp xếp thông tin và xác định thông tin
theo thứ tự ưu tiên (thường là trên giấy) bằng cáchsửdụng ... thiết nhất và lôgic, vì vậy, sửdụng BĐTD sẽ
giúp HS dần dần hình thành cách ghi chép có hiệu quả. Bởi khi học sinh muốn xây dựng
1
một bản đồtưduy thì các em phải sửdụng hết tất cả các kỹ năng ... SỬDỤNG BẢN ĐỒTƯDUY - DẠY HỌC SINH CÁCHTỰ HỌC
TRONG MÔN NGỮ VĂN THCS.
Trần Thị Thu Hiền – PHT trường THCS Phúc Sơn, Anh Sơn, Nghệ An.
Đặc trưng bộ môn Ngữ...
... sổ kia Cáchsửdụngsổ là tùy theo ý bạn, bạn càng sáng tạo thì việc sử
dụng sổ càng tiết kiệm (thời gian và tiền mua sổ ) và hiệu quả. Dưới đây, Zhumao xin
gợi ý cho bạn một cáchsửdụngsổ ... là cái gì ^^.
Gợi ý cáchsửdụngsổ học từ
Gợi ý cáchsửdụngsổ học từ, sổ học tiếng Anh
Sổ học từ (hay sổ học tiếng Anh, sổ học ngoại ngữ ) có rất nhiều loại tùy theo cách
trình bày của từng ... thể bổ sung thêm những mẫu câu có chứa từđó để học cáchdùngtừ theo ngữ cảnh.
Sổ có kèm thêm một tấm nhựa khoét lỗ ^^, cái này dùng để bạn học cách nhớ từ: bạn kê
tấm nhựa lên trang sổ bạn đã...
... đỡ HS sửdụng hai
trong ba tia sáng đặc biệt để vẽ ảnh
của vật AB( AB = 7mm).
* Theo như hình vẽ trên, ta có:
AB = 7mm.
A’B’ = 21mm = 3AB.
* Tính xem ảnh cao mấy lần vật:
GV: Ta nên áp dụng cặp ... ảnh qua TKHT
Đường
truyền của
3 tia sáng
đặc biệt
Xác định
các yếu
tố của
TKHT
p dụng
cặp tam
giác
đồng
dạng
Tia tới
qua
quang
tâm, tia
tới song
song trục
chính, tia
tới đi qua ... GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
HS: Đo chiều cao của vật, của ảnh
trên hình vẽ.
HS: Nêu cách chọn cặp tam giác
đồng dạng.
HS: Lên bảng giải BT, còn lại giải
vào vở.
15
/
Hoạt động 3: Giải bài tập...
... (Xem trước khi
in)
Câu 2: Đâu là biểu tư ng dùng để
xem bảng tính trước khi in?
1. Biểu tư ng Open
2. Biểu tư ng Save
3. Biểu tư ng Print Preview
4. Biểu tư ng Paste
2. Điều chỉnh ngắt trang
... in?
Em hãy nêu các bước cần thiết để xem trang
tính trước khi in?
In trang tính là cách thường được sửdụng để
chia sẻ thông tin trong bảng tính.
Việc in có thể sẽ xảy ra những tình huống...
... Thủy 1
Hướng dẫn sửdụng BĐTD – bản Demo
HƯỚNG DẪN SỬDỤNG
BẢN ĐỒTƯ DUY
TS. Đặng Thị Thu Thủy
Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam
8 October 2010 TS Đặng Thu Thủy 19
Hướng dẫn sửdụng BĐTD – bản ...
vào màn hình của
bản đồtư duy
8 October 2010 TS Đặng Thu Thủy 13
Hướng dẫn sửdụng BĐTD – bản Demo
Chọn kiểu bản đồ
ở đây
8 October 2010 TS Đặng Thu Thủy 15
Hướng dẫn sửdụng BĐTD – bản Demo
Một ... nhánh).
•
Khi sửdụng để dạy học hoặc thuyết trình một
vấn đề ta sửdụng các dấu “+” , “–” để cho nó
xuất hiện hoặc dấu đi, sửdụng các note (chú
thích) để diễn giải thêm, sửdụng các đường...
... DỤC THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
12
Sử dụng BĐTD trong dạy học
•
Cho HS làm quen với bản đồtưduy bằng
cách giới thiệu cho HS một số “bản đồ
cùng với dẫn dắt của GV để các em làm ... ĐÀO TẠO
10
Bản đồtưduy giúp gì?
Bản đồtưduy sẽ giúp:
1. Sáng tạo hơn
2. Tiết kiệm thời gian
3. Ghi nhớ tốt hơn
4. Nhìn thấy bức tranh tổng thể
5. Phát triển nhận thức, tư duy, …
DỰ ÁN PHÁT ... & ĐÀO TẠO
6
Bản đồtư duy
•
Nghĩa của cụm từ BĐTD không hiểu theo nghĩa bản
đồ thông thường như bản đồ địa lí mà BĐTD được
hiểu là một hình thức ghi chép theo mạch tưduy của
mỗi người...