cách giao tiếp sư phạm và ý nghĩa của nó

quan niệm về tội phạm, cách phân loại tội phạm và ý nghĩa của việc phân loại tội phạm trong pháp luật phong kiến Việt Nam

Ngày tải lên : 04/04/2013, 14:26

... loại tội phạm ý nghĩa việc phân loại tội phạm Phân loại tội phạm a Căn vào hình phạt (chế tài) 6 b Căn vào tính chất nghiêm trọng tội phạm (khách thể) c Căn vào lỗi chủ thể d Một số khác ý nghĩa ... tội phạm đợc chia thành hai loại tội cố ý tội vô ý Pháp luật phong kiến Việt Nam không quy định nội dung lỗi cố ý lỗi vô ý, tức định nghĩa thống nhất, đồng thời không quy định tội cố ý tội vô ý ... thân ngời phạm tội VD: phân loại theo tuổi tác, giới tính, phạm tội lần đầu hay tái phạm Phân loại theo vai trò ngời phạm tội việc thực tội phạm: chủ mu, thủ phạm, a tòng Ngoài dựa vào kết...

13
1.8K
3

Quan niệm về tội phạm, cách phân loại tội phạm và ý nghĩa của việc phân loại tội phạm trong pháp luật phong kiến Việt Nam

Ngày tải lên : 10/04/2013, 08:13

... chia thnh hai loi l ti c ý v ti vụ ý Phỏp lut phong kin Vit Nam khụng quy nh ni dung ca li c ý v li vụ ý, tc l khụng cú nh ngha thng nht, ng thi khụng quy nh ti c ý v ti vụ ý riờng r quy nh ti phm ... im x pht phõn bit gia ti c ý v ti vụ ý Bài tập học kỳ môn Lịch sử Nhà nớc Pháp luật Việt Nam 10 Quan im ny c quỏn trit xõy dng cỏc iu lut v ti phm c th, ú l ti vụ ý s c x pht nh hn VD: iu 498 ... thiờn h) l nhng giỏo lý nhm giỏo dc cũn ngi hng n cỏi chõn, thin, m Con ngi tr nờn tt p hn bit gi mỡnh di nhng khuụn thc ú Mt khỏc, giai on ny Nho giỏo ó tr thnh giỏo lý chớnh thng hot ng chớnh...

17
1.1K
1

quan niệm về tội phạm, các cách phân loại tội phạm và ý nghĩa của việc phân loại tội phạm trong pháp luật phong kiến việt nam

Ngày tải lên : 18/08/2014, 06:12

... thẩm quyền cấp xét xử Phân loại dựa theo ý chí người phạm tội Phân biệt tội phạm dựa theo ý chí người phạm tội nói đơn giản phân biệt vô ý phạm tội cố ý phạm tội Ngay từ thời Lê, luật Hồng Đức ... luật đưa khái niệm: + Đồng phạm phạm tội gồm phạm tòng phạm Chính phạm xử nặng tòng phạm bậc + Chính phạm kẻ chủ mưu, tác giả tinh thần, ý đồ, tạo ý, khởi xướng + Tòng phạm người tham gia, thực ... Một số cách phân loại tội phạm khác phân loại tội phạm dựa vào khách thể tội phạm, phân loại theo tuổi tác tàn tật, dựa vào khách thể tội phạm - Phân loại tội phạm theo giai đoạn thực tội phạm: ...

9
717
3

Quan niệm của nho giáo về gia đình và ý nghĩa của nó đối với việc xây dựng gia đình việt nam hiện nay

Ngày tải lên : 11/02/2014, 13:49

... giáo, gia đình phạm trù lớn, chứa đựng nhiều nội dung thâm thúy, ý nghĩa sâu xa có nhiều ảnh hưởng đến phạm trù khác đạo đức sống người Coi gia đình sở xã hội, Nho giáo nêu cao nguyên lý thiên hạ ... dung tác phẩm tác giả nói “tựa đồ vẽ Nho giáo cũ, hay dở mặc lòng, cốt phải vẽ cho đúng” [42, tr.10], đặc biệt tác giả khẳng định cách học Nho giáo phải hiểu tinh thần nghĩa lý Nho giáo, phải theo ... hệ xã hội, ảnh hưởng ý nghĩa xã hội ta ngày nay” - Luận án Tiến sỹ Triết học: 5.01.01/Nguyễn Văn Bình - H, 2001 (Thư viện quốc gia) - “Quan niệm Nho giáo giáo dục người ý nghĩa với việc giáo dục...

15
2.4K
7

Tư tưởng Hồ Chí Minh về dân chủ trong giáo dục - đào tạo và ý nghĩa của nó ở nước ta

Ngày tải lên : 24/03/2015, 09:20

... đoạn đế quốc chủ nghĩa Sự cống hiến lớn lao Người phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác nói chung chủ nghĩa xã hội khoa học nói riêng, đặc biệt tính thực thi dân chủ xã hội Khi nói chế độ dân chủ ... hội, hệ thống quản lý dạy - học hành, luật pháp hoá Luật Giáo dục Giáo dục tượng xã hội nhiều khoa học nghiên cứu kinh tế giáo dục, tâm lý học giáo dục, tâm lý học sư phạm, tâm lý học lứa tuổi, phương ... khoa học nằm chỉnh thể giáo dục học Giáo dục học sâu vào lĩnh vực: Lý luận chung giáo dục - Lý luận giáo dục, Lý luận dạy học, Lý luận quản lý giáo dục Mỗi lĩnh vực có nội dung phong phú, đa dạng...

116
1.2K
0

Tư tưởng nhập thế của phật giáo thời Lý - Trần và ý nghĩa của nó đối với đời sống xã hội Việt Nam hiện nay

Ngày tải lên : 07/07/2015, 10:44

... TƢỞNG NHẬP THẾ CỦA PHẬT GIÁO LÝ - TRẦN VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ ĐỐI VỚI XÃ HỘI VIỆT NAM HIỆN NAY 57 2.1 Vai trò tƣ tƣởng nhập Phật giáo Lý - Trần 57 2.1.1 Tư tưởng nhập Phật giáo Lý - Trần trị 57 ... HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN  HOÀNG THỊ QUYÊN TƢ TƢỞNG NHẬP THẾ CỦA PHẬT GIÁO THỜI LÝ - TRẦN VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ ĐỐI VỚI XÃ HỘI VIỆT NAM HIỆN NAY Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Tôn giáo ... Lý - Trần - Nêu ý nghĩa tư tưởng nhập Phật giáo thời Lý - Trần xã hội Việt Nam Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu luận văn tư tưởng nhập Phật giáo thời Lý...

108
744
3

quan niệm nho giáo về giáo dục con người và ý nghĩa của nó với việc giáo dục con người ở việt nam thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa

Ngày tải lên : 21/01/2016, 11:35

... nhìn biện chứng Nho giáo, vận dụng cách sáng tạo di sản Nho giáo vào thực tế cách mạng Việt Nam - Hồ Chủ tịch khuynh hớng đợc ý Việt Nam bớc vào đổi mới, cải cách giáo dục nhằm nâng cao hiệu giáo ... tài: "Quan niệm nho giáo giáo dục ngời ý nghĩa với việc giáo dục ngời Việt Nam thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa" ý nghĩa đề tài - Góp phần giải đáp số vấn đề lý luận đặt là: cần thiết phải loại bỏ ... ban đầu, cá nhân phải có ý thức gìn giữ nó, tồn dỡng tựa nh: "cầu lấy nhân, nghĩa, lễ, trí hoàn đợc tính nhân, nghĩa lễ, trí thiện, bỏ mà chẳng cần lấy 14 mất, thành ác Cách xa điều thiện nhiều...

176
597
2

Quan niệm của Nho giáo về Hiếu, Đễ và ý nghĩa của nó đối với việc xây dựng đạo đức của gia đình Việt Nam hiện nay

Ngày tải lên : 30/01/2016, 13:12

... GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ HOÀNG THỊ BÍCH TOÀN QUAN NIỆM CỦA NHO GIÁO VỀ "HIẾU", "ĐỄ" VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ ĐỐI VỚI VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC GIA ĐÌNH VIỆT NAM ... Sách “dẫn thân” coi ý nghĩa chữ “ Đễ” tôn kính anh em Hiếu thảo bao hàm nghĩa anh em, hiếu thảo tự nhiên anh em, thường nói “Hiếu” mà không đề cập đến “Đễ” Khổng Tử nói: “Làm vào hiếu thảo với ... vậy, đạo hiếu quy định người không 23 quý phải quý trọng sinh mệnh mình, mà phải có trách nhiệm tiếp nối sinh mệnh tổ tiên Về sau, hàm ý tiếp nối sinh mệnh cách sinh nối dõi tách thành nội dung...

118
792
1

Lòng yêu thương con người trong tư tưởng đạo đức hồ chí minh và ý nghĩa của nó đối với việc giáo dục đạo đức cho sinh viên sư phạm trong điều kiện hiện nay

Ngày tải lên : 29/07/2014, 22:33

... sinh viên Sư phạm lại cần thiết có ý nghĩa hết Với lí trên, em định lựa chọn đề tài “Lòng yêu thương người tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh ý nghĩa việc giáo dục đạo đức cho sinh viên Sư phạm điều ... CHƯƠNG Ý NGHĨA CỦA LÒNG YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI TRONG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VỚI VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM TRONG ĐIỀU KIỆN HIỆN NAY 2.1 Điều kiện tính đặc thù sinh viên Sư phạm ... truyền thống “tôn sư trọng đạo” dân tộc ta 50 Tương tự vậy, trình toàn cầu hóa có tác động mạnh mẽ, sâu sắc đến lý tưởng lối sống, nhân cách hệ trẻ Việt Nam nói chung sinh viên sư phạm nói riêng Một...

75
5.1K
13

luận văn hay đại học sư phạm Phạm trù Lễ của Khổng Tử và ý nghĩa của nó đối với việc giáo dục lối sống đạo đức cho sinh viên ĐHSP Hà Nội hiện nay

Ngày tải lên : 27/11/2014, 21:18

... tảng nhân đức khác Như vậy, nói Lễ Nghĩa gắn liền với tính Đây lý nho gia Việt hiểu hay lý giải, giải thích lý thuyết tính thiện Mạnh Tử theo ý nghĩa Lễ Nghĩa Nhân Nghĩa theo đạo Khổng Tử Là tính ... Việt, hai chuẩn mực quan trọng nhất, có Lễ Nhân Nghĩa Lễ Nghĩa Nói quan trọng nhất, lẽ hiếu nghĩa, trung nghĩa, tín nghĩa xây dựng nhân nghĩa lễ nghĩa Hành vi hiếu biểu qua Lễ, qua thái độ (lễ ... chân thực đánh giá khách quan phạm trù Lễ ý nghĩa với giáo dục đạo đức Đóng góp đề tài Đề tài góp phần làm sâu sắc hiểu phạm trù Lễ, ý nghĩa SVSP nói riêng sinh viên nói chung Đặc biệt vấn đề mà...

65
1.3K
7

Tìm hiểu phạm trù lễ trong luận ngữ của khổng tử và ý nghĩa của nó trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh ngày nay

Ngày tải lên : 22/12/2013, 13:02

... triết học ngạo đời Lão Đam chế diễu cách không kín đáo ý nghĩa danh khí gò bó t tởng ngời vào khuôn trật tự tôn tri chế tạo sẵn cho cách nói chào hỏi, cho cách đứng, tới lui Kinh lễ muốn làm ... Khổng Tử có nhiều ý nghĩa việc giáo dục đạo đức, nhân cách cho ngời Viêt Nam Bác Hồ nói : "muốn có chủ nghĩa xã hội, trớc hết phải có ngời xã hội chủ nghĩa" Con ngời xã hội chủ nghĩa ngời có trí ... tởng vốn có ý nghĩa tích cực nó, có phạm trù lễ Từ yêu cầu việc giáo dục, đào tạo ngời có đủ phẩm chất lực thời kì công nghiệp hoá, đại hoá nhìn truyền thống Nho giáo thấy phạm trù lễ ý nghiã tích...

48
1.4K
2

Triết lý cải cách của nguyễn trường tộ và ý nghĩa của nó dối với sự nghiệp đổi mới ở việt nam

Ngày tải lên : 06/01/2014, 15:03

... 1.3 Những tiền đề lý luận đưa đến triết lý cải cách Nguyễn Trường Tộ 13 CHƯƠNG II: NỘI DUNG CƠ BẢN TRONG TRIẾT LÝ CẢI CÁCH CỦA NGUYỄN TRƯỜNG TỘ VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ ĐỐI VỚI SỰ NGHIỆP ... ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ - - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP TRIẾT LÝ CẢI CÁCH CỦA NGUYỄN TRƯỜNG TỘ VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ ĐỐI VỚI SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM Giáo viên ... vào đầu năm 1861, Nguyễn Trường Tộ có số kiến thức rộng lớn khoa học, kỹ thuật khoa học – xã hội Tây phương CHƯƠNG II NỘI DUNG CƠ BẢN TRONG TRIẾT LÝ CẢI CÁCH CỦA NGUYỄN TRƯỜNG TỘ VÀ Ý NGHĨA CỦA...

55
1.3K
9

Phạm trù lễ của khổng tử và ý nghĩa của nó đối với việc giáo dục đạo đức cho học sinh việt nam hiện nay

Ngày tải lên : 11/02/2014, 13:43

... vi phạm nguyên tắc nhỏ bước đầu đến vi phạm nguyên tắc lớn nên ông đóng khung ý nghĩ, hành động người vào phạm vi thực quy tắc nghiêm ngặt sống gọi Lễ Lễ với ý nghĩa vi phạm được, nhận thức cách ... văn nghiên cứu phạm trù Lễ Khổng Tử ý nghĩa việc giáo dục đạo đức học sinh Việt Nam Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Luận văn dựa sở lý luận chủ nghĩa vật biện chứng - chủ nghĩa vật lịch ... đức có ý nghĩa quan trọng Tư tưởng Khổng Tử nói chung quan điểm Lễ nói riêng có ý nghĩa lớn việc giáo dục đạo đức cho học sinh Với giá trị thẩm định, phát triển qua thực tiễn nhiều kỷ với tiếp...

13
1.5K
3

TƯ TƯỞNG GIÁO DỤC CỦA KHỔNG TỬ VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ ĐỐI VỚI SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

Ngày tải lên : 03/07/2014, 10:39

... tìm cách để cứu người ta hãm hại mình; bị gạt cách hợp lý, bị gạt cách vô lý” [16; 117] Trong quan hệ giáo tiếp giả tranh luận vấn đề đó, chủ thể gọi trí nhân phải tuân thủ: “biết nói biết, nói ... Ý nghĩa tư tưởng giáo dục Khổng Tử nghiệp giáo dục Việt Nam Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu - Cơ sở lý luận + Đề tài thực dựa sở giới quan phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa ... Doãn Chính nói: “Người có nhân đồng nghĩa với người hoàn thiện nhất, nên nhân nghĩa nghĩa rộng lớn đạo làm người Đạo người có hàng ngàn, hàng vạn điều, chung lại điều người, nên nhân hiểu cách cư...

98
4.5K
84

Phạm trù lễ của khổng tử và ý nghĩa của nó đối với việc giáo dục đạo đức cho học sinh việt nam hiện nay

Ngày tải lên : 21/07/2014, 09:18

... nghĩa dĩ vi chất, lễ dĩ hành chi”, tức lý luận lấy Lễ để quy Nghĩa “Chất” thực chất, “lễ dĩ hành chi” tức lấy Lễ để hành Nghĩa, làm điều nghĩa Nói cách khác Lễ dựa vào nghĩa mà xác lập nên, Nghĩa ... văn nghiên cứu phạm trù Lễ Khổng Tử ý nghĩa việc giáo dục đạo đức học sinh Việt Nam Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Luận văn dựa sở lý luận chủ nghĩa vật biện chứng - chủ nghĩa vật lịch ... có điểm khác biệt Có thể nói Mạnh Tử người gắn liền chữ nghĩa với đức tính khác đạo đức nho gia: nhân nghĩa, lễ nghĩa, đạo nghĩa, tín nghĩa Ông chủ trương lấy nhân nghĩa làm tảng cho tất đạo...

79
1.1K
14

Đề tài:" THỰC CHẤT CỦA CUỘC CÁCH MẠNG TRONG LỊCH SỬ TRIẾT HỌC DO C.MÁC THỰC HIỆN VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ ĐỐI VỚI VIỆC PHÁT TRIỂN TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN Ở THỜI ĐẠI NGÀY NAY " ppt

Ngày tải lên : 11/08/2014, 03:26

... THỰC CHẤT CỦA CUỘC CÁCH MẠNG TRONG LỊCH SỬ TRIẾT HỌC DO C.MÁC THỰC HIỆN VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ ĐỐI VỚI VIỆC PHÁT TRIỂN TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN Ở THỜI ĐẠI NGÀY NAY TRẦN VĂN PHÒNG (*) Thực chất cách mạng ... đổi thay, triết học Mác giữ nguyên ý nghĩa lý luận giá trị thực tiễn thời đại ngày Có thể nói, cách mạng triết học C.Mác thực vào năm 40 kỷ XIX giữ nguyên ý nghĩa to lớn việc phát triển triết ... học cách không để ý đến phỉ báng Nhưng tư họ tiến lên bước muốn tư họ cần có phạm trù lôgíc, mà phạm trù họ lấy cách không phê phán, lấy ý thức chung, thông thường người gọi có học thức, ý thức...

14
1.2K
4

Lý luận của C.Mác –Ph. Ăngghen về chuyên chính vô sản trong tác phẩm Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản và ý nghĩa của nó đối với cách mạng Việt Nam

Ngày tải lên : 11/10/2014, 22:41

... cứu tác phẩm có ý nghĩa với cách mạng Việt Nam Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Lý luận C.Mác Ăngghen chuyên vô sản tác phẩm “Tuyên ngôn Đảng cộng sản” ý nghĩa cách mạng Việt ... chung, Tuyên ngôn nói riêng, ánh sáng soi đường cho cách mạng Việt Nam Đó lý em chọn đề tài “ Lý luận C.Mác –Ph Ăngghen chuyên vô sản tác phẩm "Tuyên ngôn Đảng Cộng sản" ý nghĩa cách mạng Việt Nam”, ... máu chủ nghĩa tư bản", sụp đổ tất yếu chủ nghĩa tư bản, thắng lợi tất yếu chủ nghĩa cộng sản Bộ Tư xây dựng sở lý luận khoa học cho chủ nghĩa xã hội, làm cho chủ nghĩa xã hội từ chỗ "chủ nghĩa...

59
3.5K
12

Phạm trù lễ của Khổng Tử và ý nghĩa của nó đối với việc giáo dục đạo đức cho học sinh Việt Nam hiện nay

Ngày tải lên : 24/03/2015, 09:09

... đức có ý nghĩa quan trọng Tư tưởng Khổng Tử nói chung quan điểm Lễ nói riêng có ý nghĩa lớn việc giáo dục đạo đức cho học sinh ới giá trị thẩm định, phát triển qua thực tiễn nhiều kỷ với tiếp biến ... luận văn nghiên cứu phạm trù Lễ Khổng Tử ý nghĩa việc giáo dục đạo đức học sinh iệt am sở ý u n phương pháp nghiên cứu Luận văn dựa sở lý luận chủ nghĩa vật biện chứng - chủ nghĩa vật lịch sử, ... ghĩa có điểm khác biệt Có thể nói Mạnh Tử người gắn liền chữ nghĩa với đức tính khác đạo đức nho gia: nhân nghĩa, lễ nghĩa, đạo nghĩa, tín nghĩa Ông chủ trương lấy nhân nghĩa làm tảng cho tất đạo...

81
688
1

Phương pháp giáo dục của khổng tử và ý nghĩa của nó với sự nghiệp giáo dục ở nước ta hiện nay

Ngày tải lên : 25/08/2015, 05:52

... vũ vào, lắp thêm mũi tên kim loại mài cho thật sắc có phải tên cắm sâu không” Đó câu chuyện nói đối thoại Khổng Tử Tử Lộ, câu chuyện nói lên ý nghĩa to lớn việc học Bởi học không học có ý nghĩa ... cho sinh viên trường Đại học sư phạm Huế” năm 2009 Nguyễn Thanh Hùng, Đại học sư phạm Hà Nội… Trong “Phương pháp dạy học Khổng Tử”, PTS Trịnh Xuân Vũ, Đại học sư phạm - Đại học quốc gia Thành ... thực tiễn có lý luận mà thực tiễn lý luận lý luận suông, có thực tiễn mà lý luận thực tiễn bế tắc, lý luận phải với thực tiễn Khổng Tử cho rằng: “chỉ học mà không suy nghĩ rơi vào chỗ mê khổ...

44
2.2K
23