... hiện bởi các đặc trưng cơ bản sau [14]:
* Dạyhọc hướng vào học sinh
* Dạyhọc thông qua tổ chức các hoạt động học tập củahọc sinh
* Dạyhọc chú trọng đến việc rèn luyện phương pháp tự học, tự ...
1.4. Phƣơng tiệndạyhọc hiện đại.
1.4.1. Phƣơng tiệndạyhọc
Phương tiệndạyhọc (PTDH) là tập hợp những đối tượng vật chất được giáo
viên sử dụng với tư cách là những phươngtiện tổ chức, ... dụng phươngtiệndạyhọc hiện đại
của giáo viên, đặc thù từng môn học.
Nên tránh việc lạm dụng quá mức, ỷ lại vào sự tiện dụng củacácphương
tiện dạyhọc hiện đại mà xem nhẹ vai trò của người...
... Phối hợp cácphương pháp và phươngtiện d ạy học để tích cực hoá
h o ạt động n h ận t h ức củ a học sinh 16
1.3.1 .Các phương pháp dạy h ọc tích cực 16
1.3.2. Cácphương pháp dạyhọc có khả ... v ấn đề “Phối hợp các
phƣơng pháp và phƣơng tiệndạyhọc nhằm tích cực hoá hoạt động nhận
thức củahọc sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chƣơng “Dòng
điện trong các môi trƣờng”(Vật ... củ a học sinh
- Nghiên cứu lý luận về các hình thức phương pháp dạy h ọc tích cực và
phương tiện d ạy h ọc.
- Nghiên cứu t h ực tiễn v ận d ụng c á c p h ương pháp dạy h ọc tích cực và
phương...
... hợp cácphương pháp và phươngtiệndạyhọc để tích cực hoá
hoạt động nhận thức củahọc sinh 16
1.3.1 .Các phương pháp dạyhọc tích cực 16
1.3.2. Cácphương pháp dạyhọc có khả năng tích cực ...
1.3.2.4. Phương pháp thực nghiệm trong dạyhọc Vật lí 29
1.3.2.5. Phương pháp làm việc độc lập củahọc sinh 31
1.3.2.6. Tổ chức dạyhọc theo quan điểm kiến tạo 33
1.3.3. Cácphươngtiệndạyhọc ... hợp cácphương pháp và phươngtiệndạyhọc 40
1.3.4.1. Phân tích ưu nhược điểm củacácphương pháp 41
1.3.4.2. Cơ sở lựa chọn cácphương pháp 42
1.3.4.3. Quy trình lựa chọn và phối hợp các phương...
... nhóm
1.4. Cácphươngtiệndạyhọc hiện đại
1.4.1. Khái niệm về phươngtiệndạyhọc hiện đại
1.4.2. Đặc điểm củaphươngtiệndạyhọc hiện đại
1.4.3.Vai trò củaphươngtiệndạyhọc hiện đại trong dạyhọc ... với sự hỗ trợ củaphươngtiệndạyhọc
hiện đại vào dạyhọc phần …… 12
2.2. Các bước thiết kế bài dạyhọc Vật lí sử dụng mô hình học hợp tác với sự hỗ
trợ củacácphươngtiệndạyhọc hiện đại ... mới phương pháp dạyhọc hiện nay ở các cấp,
các bậc học.
- Nghiên cứu cơ sở tâm lí học và cơ sở lí luận của mô hình học hợp tác với sự
hỗ trợ củaphươngtiệndạyhọc hiện đại trong dạy học...
... lý luận về các hình thức phương pháp dạyhọc tích cực và
phương tiệndạy học.
- Nghiên cứu thực tiễn vận dụng cácphương pháp dạyhọc tích cực và
phương tiệndạyhọc trong dạyhọc vật lý ở ... chức hoạt động học tập của HS; Dạyhọc rèn luyện PP tự
học; Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác [2], [16], [19], [31].
* Dạyhọc thông qua hoạt động học tập củahọc sinh.
Ở ... hợp cácphương pháp và phươngtiệndạy học, xây dựng tiến
trình dạyhọc một số kiến thức về chương “Dòng điện trong các môi
trường” 63
2.2.1. Định hướng chung của xây dựng tiến trình dạy học...
...
[…]
Do cách làm trên, giáo viên cần chú ý luyện tập nhiều cho học sinh về cách nhận biết
các tínhchấtcủa hàm số thông qua đồ thị của nó (phương pháp đọc đồ thị). Chẳng
hạn, học sinh phải ... bậc đại học. Tuy nhiên, sự khác biệt này không ảnh hưởng đến việc tham chiếu các
tính ch
ất đã nêu ở chương 1 vào phân tích trong chương 2 vì cáctínhchất ấy (ngoại trừ một
số tínhchất đã ... của khoảng I, ví dụ phần trong của [a,b] là (a,b).
khoảng và trên một đoạn, tính liên tục củacác hàm số thường gặp trên tập xác định
của chúng và hiểu được định lí về giá trị trung gian của...
...
cấu
trúc
MH
hình
học
MH
động
hình
học
MH
động
lực
học
I.1.3 Vai trò của phơng tiệndạyhọc trong việc dạy học
I.1.4 Chức năng chính của phơng tiệndạyhọc trong dạy học
a.Chức năng chứa ... truyền đạt của giáo viên và
lĩnh hội củahọc sinh .
I.1.2 Phân loại phơng tiệndạyhọc
Theo tài liệu phơng tiệndạyhọccủa Tô Xuân Giáp viết : Các nhà giáo
dục phân loại phơng tiệndạyhọc thành ... học gián tiếp điều khiển hoạt động
học củahọc sinh, còn phơng tiệndạyhọc trực tiếp điều khiển hoạt động học
của học sinh.
f. Chức năng tổ chức
Phơng tiệndạyhọc với vai trò là trung gian khách...
... cứu lý luận về các hình thức phương pháp dạyhọc tích cực và
phương tiệndạy học.
- Nghiên cứu thực tiễn vận dụng cácphương pháp dạyhọc tích cực và
phương tiệndạyhọc trong dạyhọc vật lý ở ... chức hoạt động học tập của HS; Dạyhọc rèn luyện
PP tự học; Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác [2], [16],
[19], [31].
* Dạyhọc thông qua hoạt động học tập củahọc sinh.
Ở ... tiễncủa việc phối hợp cácphương
pháp và phươngtiệndạyhọc để tích cực hoá hoạt động nhận thức củahọc sinh
+
Chƣơng
II: Xây dựng tiến trình dạyhọc một số bài chương “DÒNG
ĐIỆN TRONG CÁC...
... mới. [2]
b. Các chức năng củaphươngtiệndạyhọc
* Theo quan điểm lí luận dạy học, các phƣơng tiệndạyhọc có các chức
năng sau:
- Sử dụng phƣơng tiệndạyhọc để tạo động cơ học tập, kích ... quả của quá trình này.
Các phƣơng tiệndạyhọc theo nghĩa rộng có thể bao gồm: các thiết bị dạy
học, phòng dạy học, phòng thí nghiệm, bàn ghế, các phƣơng tiện kĩ thuật, …
a. Vị trí củacácphương ... trƣng củacác phƣơng pháp dạyhọc tích cực
a. Dạy và học thông qua tổ chức các hoạt động học tập củahọc sinh
Trong phƣơng pháp dạyhọc tích cực, ngƣời học - đối tƣợng của hoạt
động " ;dạy& quot;,...
... quả của quá trình này.
Các phƣơng tiệndạyhọc theo nghĩa rộng có thể bao gồm: các thiết bị dạy
học, phòng dạy học, phòng thí nghiệm, bàn ghế, các phƣơng tiện kĩ thuật, …
a. Vị trí củacácphương ... trƣng củacác phƣơng pháp dạyhọc tích cực
a. Dạy và học thông qua tổ chức các hoạt động học tập củahọc sinh
Trong phƣơng pháp dạyhọc tích cực, ngƣời học - đối tƣợng của hoạt
động " ;dạy& quot;, ...
1.4.3.1 Phƣơng tiệndạyhọc
Phƣơng tiệndạyhọc (còn gọi là đồ dùng, thiết bị dạy học) là các vật thể
hoặc tập hợp các vật thể mà giáo viên và học sinh sử dụng trong quá trình dạy
học để nâng...
... quả của quá trình này.
Các phƣơng tiệndạyhọc theo nghĩa rộng có thể bao gồm: các thiết bị dạy
học, phòng dạy học, phòng thí nghiệm, bàn ghế, các phƣơng tiện kĩ thuật, …
a. Vị trí củacácphương ... phƣơng tiệndạyhọc hiện đại. Sử dụng tích cực các phƣơng
tiện này trong dạyhọc sẽ phát huy tính tích cực, hứng thú học tập cho học
sinh đồng thời nâng cao chất lƣợng của hoạt động dạy học. ...
1.4.3.1 Phƣơng tiệndạyhọc
Phƣơng tiệndạyhọc (còn gọi là đồ dùng, thiết bị dạy học) là các vật thể
hoặc tập hợp các vật thể mà giáo viên và học sinh sử dụng trong quá trình dạy
học để nâng...
... giá cáctínhchấtcủa DES . 37
Và đề tài này đi sâu nghiên cứu phơng pháp đánh giá cáctínhchấtcủa
DES đó là cáctính chất: 37
Mức độ tiêu chuẩn dồn nén chặt 37
Giới thiệu sơ lợc các bớc tính ... vòng và phơng
pháp đánh giá cáctínhchấtcủa DES .
Và đề tài này đi sâu nghiên cứu phơng pháp đánh giá cáctínhchấtcủa DES
đó là cáctính chất:
- Số trung bình các bit ra thay đổi khi thay ... Inc; MSC, VC của Microsoft Corp; Lattice C của Lattice.
I. 2. Cáctínhchất đặc trng của ngôn ngữ
C là một ngôn ngữ lập trình vạn năng đợc dùng để viết các hệ điều hành nh
UNIX cũng nh các chơng...