... nhanh nhỉỵng gç chụng âỉåüc nhçn qua:vê dủ : Unit 9, pháưn “ Getting started + listen and read” låïp 8. Giạo viãn cho hc sinh nhçn vo bỉïc tranh cọ 4 ngỉåìi trong tçnh trảng cáưn så cỉïu, trong ... váûy hc sinh s khoanh trn nhỉỵng tỉì m chụng cọ trong giáúy. Hc sinh no cọ â 5 tỉì trỉåïc nháút s hä to “Bingo” v l ngỉåìi thàõng tr chåiBingo6Warm up IệU CệN THIT ặĩC Sặ DUNG TRONG CAẽC TIT ... sinh trong quạ trçnh hc táûp trãn låïp. Âiãưu âáưu tiãn ca ngỉåìi giạo viãn, phi gáy pháún cháún trong hc sinh, tảo sỉû t m, ham mún v mún biãút r nhỉỵng âiãưu m mçnh s sàõp âỉåüc hc trong...
... ọ ầ ượ ề ế ả 3- Tròchơi thứ ba mang tên : “Ai nhanh hơn” Trò chơi này được phát triển từ tròchơi “cướp cờ” mà các em vẫn được chơi từ nhỏ. Giáo viên có thể sử dụng trong nhiều bài dạy ... p 6 t p 2 ơ ượ ấ ậ ớ ậtrang 30. Trò ch i này đ c s d ng trongcác bài gi ng v các ơ ượ ử ụ ả ềphép toán c ng, tr , nhân, chia trong N, trong Z, trong Q, ộ ừ trong R. Tùy theo t ng bài giáo viên ... lớn nhất trong hoạt động giảng dạy toán học. Trò chơi này được áp dụng được gần như tất cả các bài trong chương trình toán họcChuẩn bị: những miếng bìa mica các mầu có gắn sẵn các nam...
... triển từ tròchơi “cướp cờ” mà các em vẫn được chơi từ nhỏ. Giáo viên có thể sử dụng trong nhiều bài dạy với yêu cầu mỗi lần lên cờ là một yêu cầu khác nhau.Đa số các bài đố vui trong sách ... dụng làm trò chơi . 2- Trò ch i th hai mang tên : ơ ứ “Xây t ng”ườ Trò ch i này đ c l y theo bài t p 53 sách giáo khoa l p 6 ơ ượ ấ ậ ớt p 2 trang 30.ậ Trò ch i này đ c s d ng trongcác bài ... trong hoạt động giảng dạy toán học. Nhiệt liệt chào mừng quý thầy giáo, cô giáo về tham dự chuyên đề toánGiáo viên : Thái Thị Tuyết 3- Tròchơi thứ ba mang tên : “Ai nhanh hơn” Trò chơi...
... mang lại chỉ có 50%, trong khi hiệu quả của phương pháp multêmedia (nhìn - nghe) lên đến 90%. Đặc biệt các em rất thích học TiếngAnh có lồng ghép vào cáctròchơi mà cáctròchơi được thầy cô ... lợi của việc ứng dụng CNTT trong soạn giảng cũng như việc lồng ghép cáctròchơi khi dạy Tiếng Anh, đặc biệt là đối với hs THCS. Bộ môn cần nhiều tranh ảnh, âm thanh, và Trang3những đoạn ... thì tất cả các chữ xuất hiện. Trang12Bắt đầu trị chơi Đang tiến hành trị chơi Bên cạnh nhiều tròchơi quen thuộc để Warm up và dùng trong Practice thì đây là tròchơi rất hữ ích trong phần...
... số trị chơitrong giờ học Tốn mà chúng tơi đã vận dụng: Ví dụ 6 : Một số trị chơitrong giờ học tốn .A/ Trị chơi củng cố các số đã học từ 0 đến 10: Trị chơi : Nhận biết ra số lượng nhanh. (Dạy ... thì tổ chức các trị chơi trong giờ học tốn cũng đem lại hiệu quả khơng kém nhằm đáp ứng u cầu đổi mới phương pháp dạy học: “ Học mà chơi, chơi mà học”. Nhưng khi tổ chức trị chơi trong giờ học ... thành lập nhanh và đúng nhận bơng hoa điểm 10. Trị chơi : Đi tìm ẩn số.Mục đích: Giúp học sinh ghi nhớ các bảng tính đã học và rèn luyện tính nhanh nhẹn.Cách chơi : HS cử hai đội chơi, mỗi...
... số trị chơitrong giờ học Tốn mà chúng tơi đã vận dụng: Ví dụ 6 : Một số trị chơitrong giờ học tốn .A/ Trị chơi củng cố các số đã học từ 0 đến 10: Trị chơi : Nhận biết ra số lượng nhanh. (Dạy ... học và trị chơitrongmơn Tốn ở lớp 1” Học sinh 2 đội phải nhanh chóng giơ các tấm bìa có ghi con số là kết quảtương ứng.Luật chơi : Đội nào giơ nhanh và đúng nhiều sẽ thắng. Trị chơi : Đúng ... thì tổ chức các trị chơi trong giờ học tốn cũng đem lại hiệu quả khơng kém nhằm đáp ứng u cầu đổimới phương pháp dạy học: “ Học mà chơi, chơi mà học”. Nhưng khi tổ chức trị chơi trong giờ học...
... hoặc cáctròchơi dân gian để tạo ra cáctrò chơi. Cụ thể dưới đây tôi sẽ giới thiệu một số trò chơi, cách làm, cách chơi cáctròchơi đó.1) Tròchơi thứ nhất mang tên “Sự sắp xếp ngẫu nhiên” Trò ... thành cáctròchơi toán học trongcác bài giảng tôi đã sử dụng luôn một số các bài tập trong sách giáo khoa hoặc sách bài tập để làm trò chơi. Về cách chơi tôi có thể áp dụng cáctròchơi trên ... O N4) Tròchơi thứ tư mang tên “Nhanh tay, nhanh mắt” Trò chơi này được áp dụng được gần như tất cả các bài trong chương trình toán họcSáng kiến kinh nghiệm:“Tổ chức cáctròchơitrong dạy...
... quản trò Cách chơi: người chơi xếp thành vòng tròn. Quản trò hô: “Thụt” (đồng thời khuỷ tay thụt ra sau) – “Thò” (đồng thời đẩy tay lên trước). Người chơi vừa làm vừa hô theo quản trò. Quản trò ... điểm: trong phòng, ngoài sân* Thời gian: 5 -> 7 phútCách chơi: quản trò (hành động tay của mình) hô: Cao – Thấp – Dài – Ngắn. Người chơi làm theo lời quản trò, quản trò phải dần dần làm nhanh ... ngoài sân, trong phòng* Thời gian: 2 -> 3 phút* Ban tổ chức: 1 quản trò Cách chơi: người chơitrong phòng hoặc ngoài sân. Quản trò giơ tay lên cao thì nói “Mưa rơi mưa rơi” – quản trò đưa...
... Một số tròchơi được vận dụng trongmônTiếng Việt lớp 5 ở trường tiểu học Mạc Đĩnh ChiIII.GIỚI THIỆU THÊM MỘT SỐ TRÒCHƠI CÓ THỂ SỬ DỤNG TRONG MÔNTIẾNG VIỆT LỚP 5:1 .Trò chơi: a/ Cách chơi ... óc tư duy : Tròchơi truyền điện, trò chơi tập trung, tròchơi tìm bạn, tròchơi thi viết câu ghép, tròchơi nhữnghình ảnh biết nói……Sau đây tôi xin giới thiệu cách vận dụng tròchơi : “truyền ... mục đích sử dụng:a/ Cáctròchơi dẫn dắt học sinh tiếp cận tri thức : Tròchơi hái quả, trò chơi tìm bạn, tròchơi tập trung Sau đây tôi xin giới thiệu cách vận dụng tròchơi “Tập trung” khi...
... của từ trongtiếng Anh. - Đây là một phần rất quan trọng, vì trongtiếngAnh trật tự của từ không giống với tiếng Việt. Ví dụ: Tiếng Việt: ngôi nhà đẹp ( tính từ đứng trước sau) Tiếng Anh: ... đúng trongmôntiếngAnh chỉ chiếm 18 đến 25% trong toàn trường. Những lỗi các em thường mắc phải là: viết sai chính tả, trật tự từ trong câu chưa đúng, sai về ngữ pháp, còn tư duy theo lối tiếng ... cứu và đưa ra : Một số giải pháp phát triển kĩ năng viết trongmôntiếngAnh THCS để góp phần phục vụ cho việc dạy và học môntiếngAnhtrong trường THCS được tốt hơn. Nhìn chung, việc áp dụng...