... Chuyên ngành Khoahọc M y tính
Đề tài: VẬN DỤNG CÁCPHƯƠNG
PHÁP NGHIÊNCỨUKHOAHỌC
ĐỂ X Y DỰNG DỊCH VỤ
“SỔ LIÊN LẠC ĐIỆN TỬ”
Môn: PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOA
HỌC TRONG TIN HỌC
Giáo ... SỞ LÝ THUYẾT VÀ PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU 9
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 9
CHƯƠNG II: PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU 9
I. 40 Nguyên tắc (thủ thuật) sáng tạo: 9
1. Nguyên tắc phân nhỏ: 9
2. Nguyên tắc “tách ...
y ban khoahọc và kỹ thuật TpHCM 1992
Tác giả : Phan Dũng
- Slides bài giảng môn ‘‘PHƯƠNG PHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC
TRONG TIN HỌC’’
Tác giả : GS.TSKH. Hoàng Văn Kiếm
Đ tài phng pháp...
... báu mà th y đã truyền đạt lại cho lớp trong
phạm vi môn họcPhươngphápnghiêncứukhoahọctrong Tin học thuộc
chương trình đào tạo cao học ngành Công nghệ thông tin tại trường Đại học
Công ... Hoàng Văn Kiếm
Học viên: Vũ Đăng Khôi Cao học CNTT khóa 6/2011
LỜI NÓI ĐẦU
Phương phápnghiêncứukhoahọctrong Tin học là một môn học bắt buộc
thuộc chương trình đào tạo cao học ngành Công ... Nguyên tắc kết hợp 22
(5) Nguyên tắc vạn năng 22
(6) Nguyên tắc chứa trong 23
(7) Nguyên tắc phản trọng lượng 23
(8) Nguyên tắc thay thế sơ đồ cơ học 23
(9) Nguyên tắc thay đổi các...
... Bi 27: Các phơng pháp nghiên
cứuditruyềnhọcngời
I, Các đặc điểm của di truyền học ngời
II, Các phơng phápnghiêncứu di truyền
học ngời
ãPhơng pháp phả hệ
ãPhơng phápnghiêncứu ngời đồng ... phơng pháp phả hệ? Ưu
nhợc điểm của phơng pháp?
ã 2 Vai trò của phơng pháp phả hệ trong
nghiên cứu di truyền ngời
ã 3 VD các tính trạng v các bệnh di truyền
nghiên cứu đợc nhờ phơng pháp phả ... dụng trongnghiêncứu di truyền
ngời?
ã 3 Các kết quả thu đợc từ nghiên cứu
ngời đồng sinh
A
•A
Phiếu học tập số 3
ã 1 Khái niệm phơngphápditruyềntế
bo?
ã 2 Vai trò, kết quả thu đợc từ nghiên
cứu...
... ];yyt ytytMy My Myy tab
00
( )() () 0; ( )() | | | | [ , ]yt yt yt My M y t ab
.
suy ra
,CC CC C
.
Với mọi
()yC ta có tồn tại ': 'yCy y suy ... q
cc c yy c yy C (3.39)
Thật v y, rõ ràng
||||,
rq
yy yC (do rq
); mặt khác với yC
bất kỳ ta có
00
() ()| |yt b t y
với
0
[0,1]
nào đó , suy ra
00
||
r
r
yb y
... ]nNt ab nên l y giới hạn hai vế khi n ta có
0
() | |yt M y với mọi [,]tab . Do đó yC hay C là tập đóng.
Với mọi
12
,, ,yy y C O
ta có:
12 1 2
( )() () () 0;yyt ytyt
12 1 2...
... Cácphươngphápnghiên
cứu di truyền học người
1. Phươngpháp phân tích phả hệ (Genealogy analysis)
Phương pháp phân tích phả hệ được sử dụng để nghiêncứu sự di truyền các
tính ... trò của y u tố di truyền
càng kém.
3. Phươngpháp di truyền tế bào học người
Đ y là phươngpháp được dùng phổ biến hiện nay để phát hiện và quan sát
nhiễm sắc thể, qua đó xác định các dị ...
phép nghiêncứu cơ chế ung thư, hoạt động của gene trong quá trình phát
triển cá thể và góp phần tích cực vào việc lập bản đồ di truyền người.
4. Phươngphápnghiêncứu quần thể
Phương pháp...
... không nhiều. Vì v y, thu hái quả hay hạt của nó dễ
làm bằng tay.
Nghiên cứu sinh sản của c y bụi nói chung ít và phươngphápnghiêncứu nó
giống như nghiêncứu c y rừng hay c y thảo.
47
có ... cành, c y rồi quần xã.
- Phươngpháp quan sát bằng m y bay: Phươngpháp n y chỉ khác là dùng m y
bay bay trên tán c y, dùng mắt đánh giá. Đường bay được xác định theo bản đồ. Độ
cao bay từ 50 ... đường trong hoa ra sao. Cho đến ng y nay,
những nghiêncứu về sinh thái học của quá trình điều tiết của tuyến mật h y còn rất ít.
Vấn đề n y cần phải được nghiêncứu kĩ, đặc biệt cần nghiên cứu...
... 1. Cácphươngphápnghiêncứu
1-4
thì tại mỗi điểm i sau khi thay
2
2
dz
yd
bằng
2
2
∆z
y
và thay y = y
i
ta được cácphương trình sai
phân
0
2
2
2
11
=+
+−
+
ii
i-ii
y
∆z
yyy
, ...
y = y
i
-y
i-1
;
∆z
yy
∆z
y
tgα
1ii −
−
==
;
()
z
yy
z
yy
iiii
∆
−
−
∆
−
=
⎟
⎠
⎞
⎜
⎝
⎛
=
−+ 11
i
∆z
y
∆tgα∆
nên:
2
1ii
2
i1i
2
2
∆z
yy
∆z
yy
∆z
y
∆z
∆
∆z
y
−+
−
−
−
=
⎟
⎠
⎞
⎜
⎝
⎛
=
. ... hệ
phương trình đại số đó có thể đưa về dạng tổng quát như sau:
()
()
()
⎪
⎪
⎭
⎪
⎪
⎬
⎫
=−+++
=++−+
=+++−
0y a yaya
0ya y aya
0ya yayλa
niinn2in21in1
ni2n2ii221i21
ni1n2i121ii11
(1-2)
Trong...
... cầu thị trường của Cảng Cần Thơ thì bằng biện pháp là thu thập số liệu từ
PHƯƠNG PHÁP LUẬN VÀ CÁCPHƯƠNGPHÁPNGHIÊN CỨU
2.1. Phươngpháp luận
2.1.1. Các khái niệm
Sản lượng thông qua
Sản lượng ... hiện
vật, giá trị, giờ công. Số tuyệt đối là cơ sở để tính cá trị số khác.
2.2. Phươngphápnghiên cứu
2.2.1. Phươngpháp thu thập số liệu.
Thu thập số liệu thứ cấp tại công ty Cảng Cần Thơ từ phòng kế ... thập số liệu từ các
phương tiện thông tin đại chúng như sách báo, internet, ……
2.2.2. Cácphươngpháp phân tích.
Để đánh giá tình hình thực hiện sản lượng của Cảng Cần Thơ qua các năm theo
nhiều...
... phân chia.
2.1. CÁCPHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU DẠNG S
ỐNG THỰC VẬT
Tất cả trang bị, cácphươngpháp điều tra, thu thập mẫu, xử lí mẫu ngoài thiên
nhiên cơ bản giống như nghiêncứu thành phần loài. ...
4. C y chồi ẩn (Cryptophytes), chồi được hình thành nằm dưới đất, thuộc nhóm
thực vật địa sinh (c y thân hành, thân củ, thân rễ) hoặc c y mọc từ đ y ao hồ.
5. C y một năm (Therophytes), trong ... nhóm n y có c y bụi nhỏ, c y nửa bụi, những c y dạng
gối, rêu sống trên mặt đất.
3. C y chồi nửa ẩn (Hemicryptophytes), chồi được tạo thành nằm sát mặ
t đất,
thuộc nhóm n y gồm nhiều c y thảo...